一种英语教学用划线器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用划线器，涉及划线器领域，该英语教学用划线器，包括粉笔，所述粉笔的表面活动套接有滑块，所述滑块的左侧设置有通槽，所述通槽的数量为两个，两个所述通槽分别位于粉笔的上方和下方，所述通槽的内壁与导向杆的表面活动连接，所述导向杆的两端固定连接有方板，所述方板的数量为两个，所述滑块位于两个方板之间，所述滑块的背面固定连接有固定套，所述固定套的内壁与粉笔的表面活动连接。本实用新型专利技术通过设置滑块、导向杆、限位板和活动块，解决了教学者大多凭借自身经验或使用直尺画出四条线段，画出的相邻两个线段之间距离不相等，从而导致画出四线三格不规范的问题。

A scriber for English Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用划线器
本技术涉及划线器
，具体为一种英语教学用划线器。
技术介绍
在进行英语教学时，教学者在黑板上画出四线三格，用于学生书写规范的英语单词，在画四线三格时，教学者大多凭借自身经验或使用直尺画出四条线段，但在划线时容易使画出的相邻两个线段之间距离不相等，凭借自身经验画线时，从而导致画出的四线三格不规范。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语教学用划线器，解决了教学者大多凭借自身经验或使用直尺画出四条线段，画出的相邻两个线段之间距离不相等，从而导致画出四线三格不规范的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用划线器，包括粉笔，所述粉笔的表面活动套接有滑块，所述滑块的左侧设置有通槽，所述通槽的数量为两个，两个所述通槽分别位于粉笔的上方和下方，所述通槽的内壁与导向杆的表面活动连接，所述导向杆的两端固定连接有方板，所述方板的数量为两个，所述滑块位于两个方板之间，所述滑块的背面固定连接有固定套，所述固定套的内壁与粉笔的表面活动连接，所述滑块的正面固定连接有限位板，所述限位板的表面活动套接有活动块，所述粉笔靠近活动块的一端与活动块的背面活动连接，所述活动块的正面设置有固定板。优选的，所述方板的背面固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫的数量为两个。优选的，所述限位板的截面呈T形，所述活动块的截面呈“凸”字形。优选的，所述滑块对应粉笔表面位置处镶嵌有橡胶圈，所述橡胶圈的内壁与粉笔的表面活动连接。优选的，所述固定套的数量为四个，四个所述固定套均呈子弹头状。(三)有益效果本技术提供了一种英语教学用划线器，具备以下有益效果：本技术通过设置滑块、导向杆、限位板和活动块，在使用时，将粉笔插入滑块和固定套中，粉笔与活动块的背面接触，将方板上的橡胶垫与黑板接触，推动活动块使粉笔与黑板接触，握住活动块使滑块沿着导向杆的表面移动，画出四线三格，粉笔之间的距离固定住，使画出相邻线段之间的距离相等，达到了画出四线三格更加规范的效果，进一步提高教学质量，解决了教学者大多凭借自身经验或使用直尺画出四条线段，画出的相邻两个线段之间距离不相等，从而导致画出四线三格不规范的问题。附图说明图1为本技术正视图；图2为本技术滑块位置处右剖图；图3为本技术滑块位置处俯视截面图。图中：1、粉笔；2、滑块；3、通槽；4、导向杆；5、方板；6、固定套；7、限位板；8、活动块；9、橡胶垫；10、橡胶圈；11、固定板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-3所示，本技术提供一种技术方案：一种英语教学用划线器，包括粉笔1，粉笔1的表面活动套接有滑块2，滑块2的左侧设置有通槽3，通槽3的数量为两个，两个通槽3分别位于粉笔1的上方和下方，通槽3的内壁与导向杆4的表面活动连接，导向杆4的两端固定连接有方板5，方板5的数量为两个，滑块2位于两个方板5之间，滑块2的背面固定连接有固定套6，固定套6防止粉笔1划线时断裂，固定套6的内壁与粉笔1的表面活动连接，滑块2的正面固定连接有限位板7，限位板7的表面活动套接有活动块8，粉笔1靠近活动块8的一端与活动块8的背面活动连接，活动块8的正面设置有固定板11。作为本技术的一种技术优化方案，方板5的背面固定连接有橡胶垫9，橡胶垫9的数量为两个，橡胶垫9增加方板5与黑板之间的摩擦力。作为本技术的一种技术优化方案，限位板7的截面呈T形，活动块8的截面呈“凸”字形，限位板7防止活动块8与限位板7分离，使活动块8只能沿着限位板7的表面运动。作为本技术的一种技术优化方案，滑块2对应粉笔1表面位置处镶嵌有橡胶圈10，橡胶圈10的内壁与粉笔1的表面活动连接，橡胶圈10防止粉笔1随意移动。作为本技术的一种技术优化方案，固定套6的数量为四个，四个固定套6均呈子弹头状，固定套6防止粉笔1划线时断裂。在使用时，将粉笔1插入滑块2和固定套6中，粉笔1与活动块8的背面接触，粉笔1的表面与橡胶圈10的内壁接触，防止粉笔1随意移动，将方板5上的橡胶垫9与黑板接触，推动活动块8使粉笔1与黑板接触，握住活动块8使活动块8通过限位板7带动滑块2沿着导向杆4的表面移动，画出四线三格，粉笔1在画四线三格时会有磨损，需要推动活动块8上的固定板11，使活动块8沿着限位板7的表面向滑块2方向运动，使粉笔1始终与黑板接触，固定套6防止粉笔1在画四线三格断裂，粉笔1之间的距离固定住，使画出相邻线段之间的距离相等，达到了画出四线三格更加规范的效果，进一步提高教学质量。综上可得，本技术通过设置滑块2、导向杆4、限位板7和活动块8，解决了教学者大多凭借自身经验或使用直尺画出四条线段，画出的相邻两个线段之间距离不相等，从而导致画出四线三格不规范的问题。需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用划线器，包括粉笔(1)，其特征在于：所述粉笔(1)的表面活动套接有滑块(2)，所述滑块(2)的左侧设置有通槽(3)，所述通槽(3)的数量为两个，两个所述通槽(3)分别位于粉笔(1)的上方和下方，所述通槽(3)的内壁与导向杆(4)的表面活动连接，所述导向杆(4)的两端固定连接有方板(5)，所述方板(5)的数量为两个，所述滑块(2)位于两个方板(5)之间，所述滑块(2)的背面固定连接有固定套(6)，所述固定套(6)的内壁与粉笔(1)的表面活动连接，所述滑块(2)的正面固定连接有限位板(7)，所述限位板(7)的表面活动套接有活动块(8)，所述粉笔(1)靠近活动块(8)的一端与活动块(8)的背面活动连接，所述活动块(8)的正面设置有固定板(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用划线器，包括粉笔(1)，其特征在于：所述粉笔(1)的表面活动套接有滑块(2)，所述滑块(2)的左侧设置有通槽(3)，所述通槽(3)的数量为两个，两个所述通槽(3)分别位于粉笔(1)的上方和下方，所述通槽(3)的内壁与导向杆(4)的表面活动连接，所述导向杆(4)的两端固定连接有方板(5)，所述方板(5)的数量为两个，所述滑块(2)位于两个方板(5)之间，所述滑块(2)的背面固定连接有固定套(6)，所述固定套(6)的内壁与粉笔(1)的表面活动连接，所述滑块(2)的正面固定连接有限位板(7)，所述限位板(7)的表面活动套接有活动块(8)，所述粉笔(1)靠近活动块(8)的一端与活动块(8)的背面活动连接，所述活动块(8)的正面设置有固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：马宁，
申请(专利权)人：河北机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河北;13