一种教师用档案盒折合设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教师用档案盒折合设备，涉及档案盒技术领域，该教师用档案盒折合设备，包括支撑底板，所述支撑底板的顶部固定连接有四个支撑脚，所述支撑底板的顶部开设有凹槽，所述支撑底板的一侧固定连接有两个合叶，所述支撑底板通过设置在其一侧的两个合叶与支撑板活动连接，所述支撑板远离支撑底板的一侧固定连接有第一固定块。该教师用档案盒折合设备，将未折合的档案盒放置在支撑底板上，下压档案盒，四个支撑脚将档案盒的四个叶片折合，将档案盒按压入凹槽内，档案盒四周的纸板折合，最后将叶片和指板之间粘接即可，提高了折合的效率，因为凹槽的大小与档案盒的大小相匹配，所以折合出来的档案盒相比人工更加工整。

A file box conversion equipment for teachers

【技术实现步骤摘要】
一种教师用档案盒折合设备
本技术涉及档案盒
，具体为一种教师用档案盒折合设备。
技术介绍
档案盒是各个机关和单位档案管理部门整理和装订储存文件的装具，通常是由纸板和牛皮纸裱糊制作的，现在基本都用无酸纸制作，由于无酸纸采用国际上先进的AKD中性施胶工艺，无酸腐蚀，使档案可以长期保存，不变质、不褪色，具有防虫、防霉等特点，对装订在盒子内的档案文件没有腐蚀破坏，使用方便，全国都在逐步无酸纸档案盒替换掉过去老式笨重的纸板档案盒。教师用档案盒通常是展开的形态，使用时需要折合，现有的教师用档案盒折合通常为人工折合，费时费力，折合出的外观不工整。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种教师用档案盒折合设备，解决了现有的教师用档案盒折合费时费力，折合出外观不工整的问题。（二）技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种教师用档案盒折合设备，包括支撑底板，所述支撑底板的顶部固定连接有四个支撑脚，所述支撑底板的顶部开设有凹槽，所述支撑底板的一侧固定连接有两个合叶，所述支撑底板通过设置在其一侧的两个合叶与支撑板活动连接，所述支撑板远离支撑底板的一侧固定连接有第一固定块，所述第一固定块远离支撑板的一侧固定连接有转轴，所述转轴的外表面活动连接有卡扣，所述卡扣远离第一固定块的一侧设置有限位块，所述支撑底板远离合叶的一侧固定连接有第二固定块，所述第二固定块远离支撑底板的一侧固定连接有卡接块，所述卡接块的外表面开设有卡槽。可选的，所述支撑脚的数量为四个，且四个所述支撑脚分别固定连接在支撑地板顶部的四角处。可选的，所述第一固定块的一侧开设有通孔。可选的，所述第一固定块一侧的通孔内设置有螺丝钉，所述第一固定块通过设置在其一侧通孔内的螺丝钉与支撑板固定连接。可选的，所述转轴的外表面固定连接有限位块。可选的，所述第二固定块的一侧开设有通孔。可选的，所述第二固定块一侧的通孔内设置有螺丝钉，所述第二固定块通过设置在其一侧通孔内的螺丝钉与支撑底板固定连接。（三）有益效果本技术提供了一种教师用档案盒折合设备，具备以下有益效果：（1）、该教师用档案盒折合设备，通过设置支撑底板、支撑脚和凹槽，将未折合的档案盒放置在支撑底板上，下压档案盒，四个支撑脚将档案盒的四个叶片折合，然后将档案盒按压入凹槽内，档案盒四周的纸板折合，最后将叶片和指板之间粘接，拿出已折合的档案盒便可，操作简单，辅助人工折合，提高了折合的效率，因为凹槽的大小与档案盒的大小相匹配，所以折合出来的档案盒相比人工更加工整。（2）、该教师用档案盒折合设备，通过设置卡扣和卡结块，当不使用该设备时，将支撑板盖在支撑底板上，减小该装置的占用空间，方便该设备的存放，然后转动卡扣，使其与卡结块上的卡槽卡接，防止设备因外界因素打开损坏的问题，使该设备不仅占用空间小，还不易损坏。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术图1中A处的结构放大示意图；图3为本技术图1中B处的结构放大示意图；图4为本技术的侧视结构示意图；图5为本技术第二固定块的结构示意图。图中：1-支撑底板，2-支撑脚，3-凹槽，4-合叶，5-支撑板，6-第一固定块，7-转轴，8-卡扣，9-限位块，10-第二固定块，11-卡接块，12-卡槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种教师用档案盒折合设备，包括支撑底板1，支撑底板1的顶部固定连接有四个支撑脚2，支撑底板1的顶部开设有凹槽3，将未折合的档案盒放置在支撑底板1上，下压档案盒，四个支撑脚2将档案盒的四个叶片折合，然后将档案盒按压入凹槽3内，档案盒四周的纸板折合，最后将叶片和指板之间粘接，拿出已折合的档案盒便可，支撑底板1的一侧固定连接有两个合叶4，支撑底板1通过设置在其一侧的两个合叶4与支撑板5活动连接，支撑板5远离支撑底板1的一侧固定连接有第一固定块6，第一固定块6远离支撑板5的一侧固定连接有转轴7，转轴7的外表面活动连接有卡扣8，卡扣8远离第一固定块6的一侧设置有限位块9，支撑底板1远离合叶4的一侧固定连接有第二固定块10，第二固定块10远离支撑底板1的一侧固定连接有卡接块11，卡接块11的外表面开设有卡槽12，当不使用该设备时，将支撑板5盖在支撑底板1上，减小该装置的占用空间，方便该设备的存放，转动卡扣8，使其与卡结块11上的卡槽12卡接，防止设备因外界因素打开损坏。作为本技术的一种可选技术方案：支撑脚2的数量为四个，且四个支撑脚2分别固定连接在支撑地板1顶部的四角处。作为本技术的一种可选技术方案：第一固定块6的一侧开设有通孔。作为本技术的一种可选技术方案：第一固定块6一侧的通孔内设置有螺丝钉，第一固定块6通过设置在其一侧通孔内的螺丝钉与支撑板5固定连接。作为本技术的一种可选技术方案：转轴7的外表面固定连接有限位块9，作用是防止卡扣8掉落丢失。作为本技术的一种可选技术方案：第二固定块10的一侧开设有通孔。作为本技术的一种可选技术方案：第二固定块10一侧的通孔内设置有螺丝钉，第二固定块10通过设置在其一侧通孔内的螺丝钉与支撑底板1固定连接。在使用时，打开该设备，将未折合的档案盒放置在支撑底板1上，下压档案盒，四个支撑脚2将档案盒的四个叶片折合，然后将档案盒按压入凹槽3内，档案盒四周的纸板折合，最后将叶片和指板之间粘接，拿出已折合的档案盒便可，不使用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教师用档案盒折合设备，包括支撑底板（1），其特征在于：/n所述支撑底板（1）的顶部固定连接有四个支撑脚（2），所述支撑底板（1）的顶部开设有凹槽（3），所述支撑底板（1）的一侧固定连接有两个合叶（4），所述支撑底板（1）通过设置在其一侧的两个合叶（4）与支撑板（5）活动连接，所述支撑板（5）远离支撑底板（1）的一侧固定连接有第一固定块（6），所述第一固定块（6）远离支撑板（5）的一侧固定连接有转轴（7），所述转轴（7）的外表面活动连接有卡扣（8），所述卡扣（8）远离第一固定块（6）的一侧设置有限位块（9），所述支撑底板（1）远离合叶（4）的一侧固定连接有第二固定块（10），所述第二固定块（10）远离支撑底板（1）的一侧固定连接有卡接块（11），所述卡接块（11）的外表面开设有卡槽（12）。/n

【技术特征摘要】
1.一种教师用档案盒折合设备，包括支撑底板（1），其特征在于：
所述支撑底板（1）的顶部固定连接有四个支撑脚（2），所述支撑底板（1）的顶部开设有凹槽（3），所述支撑底板（1）的一侧固定连接有两个合叶（4），所述支撑底板（1）通过设置在其一侧的两个合叶（4）与支撑板（5）活动连接，所述支撑板（5）远离支撑底板（1）的一侧固定连接有第一固定块（6），所述第一固定块（6）远离支撑板（5）的一侧固定连接有转轴（7），所述转轴（7）的外表面活动连接有卡扣（8），所述卡扣（8）远离第一固定块（6）的一侧设置有限位块（9），所述支撑底板（1）远离合叶（4）的一侧固定连接有第二固定块（10），所述第二固定块（10）远离支撑底板（1）的一侧固定连接有卡接块（11），所述卡接块（11）的外表面开设有卡槽（12）。


2.根据权利要求1所述的一种教师用档案盒折合设备，其特征在于，
所述支撑脚（2）的数量为四个，且四个所述支撑脚（2）分别固定连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：周群英，陈光玖，
申请(专利权)人：周群英，陈光玖，
类型：新型
国别省市：四川;51