【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用木质尺的切割装置
本技术涉及一种切割装置，尤其涉及一种数学教学用木质尺的切割装置。
技术介绍
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在数学教学中经常要用到尺子，有的学校使用的尺子是木质的，尺子的制作要求较高，一条直线、一个半圆是否能够画准确，对木质尺子切割要求较高，若未切割好，教师在黑板上画出的直线不直，画出的半圆不精确。
技术实现思路
为了克服现有技术中木质尺子切割不精确，不能一机多用的缺点，要解决的技术问题：提供一种对木质尺子能够切割准确，并且能够切割不同形状尺子的数学教学用木质尺的切割装置。技术方案如下：一种数学教学用木质尺的切割装置，包括有工作台、台脚、驱动机构和切割机构，工作台底部连接有台脚，工作台上部设有驱动机构，驱动机构的右侧设有切割机构，驱动机构与切割机构相互...
【技术保护点】
1.一种数学教学用木质尺的切割装置，包括有工作台和台脚，工作台底部连接有台脚，其特征在于：还包括有驱动机构和切割机构，工作台上部设有驱动机构，驱动机构的右侧设有切割机构，驱动机构与切割机构相互配合。/n
【技术特征摘要】
1.一种数学教学用木质尺的切割装置，包括有工作台和台脚，工作台底部连接有台脚，其特征在于：还包括有驱动机构和切割机构，工作台上部设有驱动机构，驱动机构的右侧设有切割机构，驱动机构与切割机构相互配合。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用木质尺的切割装置，其特征在于：驱动机构包括有电机、第一转杆、凸轮、压杆、固定块、连接杆和第一弹簧，工作台中部后侧连接有电机，电机的输出轴前端连接有第一转杆，第一转杆的中部连接有凸轮，工作台左侧上部转动式连接有压杆，压杆的右部前侧与凸轮相互配合，工作台的偏左侧上方连接有固定块，固定块上与压杆的中部均转动式连接有连接杆，上下两侧的连接之间连接有第一弹簧，连接杆穿过第一弹簧。
3.根据权利要求2所述的一种数学教学用木质尺的切割装置，其特征在于：切割机构包括有滚动轴承座、第二转杆、半圆切割刀、直线切割刀、转板、安装杆和螺杆，压杆的右端连接有滚动轴承座，滚动轴承座上连接有第二转杆，第二转杆的上端连接有半圆...
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