一种语文教育手抄报展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种展示装置，尤其涉及一种语文教育手抄报展示装置。技术问题：提供一种在需要使用时可伸展打开以及在不需要使用时可合拢来达到节省空间的目的，并且可多层次展示被夹紧的手抄报的语文教育手抄报展示装置。本实用新型专利技术的技术实施方案为：一种语文教育手抄报展示装置，包括有底座等；底座顶部连接有支撑机构，支撑机构上连接有夹紧机构。本实用新型专利技术达到了在需要使用时可伸展打开以及在不需要使用时可合拢来达到节省空间的目的，并且可多层次展示被夹紧的手抄报的效果，设置的滑杆穿过第一通孔可以稳定第一连接杆不会轻易掉下来，从而让手抄报也可被稳定的控制住。

A display device for Chinese Education

【技术实现步骤摘要】
一种语文教育手抄报展示装置
本技术涉及一种展示装置，尤其涉及一种语文教育手抄报展示装置。
技术介绍
语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。现有的展示手抄报的装置大多数是用夹子和绳子悬挂在墙壁上，这样就不能在空旷的操场上进行展示，并且现有的展示手抄报大多数是在教室房屋内进行展示，这样就局限于部分路过的同学才能看到展示的手抄报。
技术实现思路
为了克服现有技术中在需要使用时不可伸展打开以及在不需要使用时不可合拢来达到节省空间的目的，并且不可多层次展示被夹紧的手抄报的缺点，技术问题：提供一种在需要使用时可伸展打开以及在不需要使用时可合拢来达到节省空间的目的，并且可多层次展示被夹紧的手抄报的语文教育手抄报展示装置。本技术的技术实施方案为：一种语文教育手抄报展示装置，包括有底座、支撑机构和夹紧机构，底座顶部连接有支撑机构，支撑机构上连接有夹紧机构。可选地，支撑机构包括有第一弹簧、滑杆、滑套、固定杆、第一支撑杆和第一连接杆，底座顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆，第一支撑杆上侧均开有第一通孔，左右两侧的第一支撑杆上侧设有第一连接杆，第一连接杆底部左右两侧均连接有固定杆，左右两侧的固定杆均位于左右两侧的第一支撑杆的内侧，第一连接杆的底部左右两侧均连接有滑套，左右两侧的滑套均位于左右两侧的第一支撑杆的外侧，滑套内均滑动式连接有滑杆，滑杆右侧穿过第一通孔，滑杆左侧与滑套之间连接有第一弹簧。可选地，夹紧机构包括有转杆、第二连接杆、第三弹簧、第一夹块和第二弹簧，第一连接杆上均匀开有第二通孔，第二通孔内均设有第二连接杆，第二连接杆均穿过第二通孔，第二连接杆顶部左右对称转动式连接有转杆，左右两侧的转杆之间连接有第二弹簧，转杆均与第一连接杆顶部紧贴，第二连接杆下侧左右对称转动式连接有第一夹块，左右两侧的第一夹块之间连接有第三弹簧，左右两侧的第一夹块下侧紧贴。可选地，还包括有挡板、第二支撑杆、U形杆和第四弹簧，第一连接杆顶部左右两侧均开有第一凹槽，第一凹槽内均设有第二支撑杆，第二支撑杆下侧均位于第一凹槽内，左右两侧的第二支撑杆顶部转动式连接有挡板，左右两侧的第二支撑杆下部内侧均开有第二凹槽，第二凹槽内设有U形杆，U形杆穿过第二凹槽，U形杆下侧位于第一凹槽内，U形杆上侧位于第一连接杆上侧，U形杆与第二支撑杆内壁之间连接有第四弹簧，第四弹簧位于第二凹槽内。可选地，还包括有第二夹块、橡胶块和第五弹簧，挡板底部左右对称均匀转动式连接有第二夹块，左右两侧的第二夹块内侧之间连接有第五弹簧，左右两侧的第二夹块内侧均连接有橡胶块，左右两侧的橡胶块紧贴。当使用本装置对手抄报进行展示时，使用人员先将支撑机构展开，然后再将夹紧机构安装在支撑机构上，即可将手抄报放置在夹紧机构上夹紧，展示完之后再将手抄报取下。因为支撑机构包括有第一弹簧、滑杆、滑套、固定杆、第一支撑杆和第一连接杆，底座顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆，第一支撑杆上侧均开有第一通孔，左右两侧的第一支撑杆上侧设有第一连接杆，第一连接杆底部左右两侧均连接有固定杆，左右两侧的固定杆均位于左右两侧的第一支撑杆的内侧，第一连接杆的底部左右两侧均连接有滑套，左右两侧的滑套均位于左右两侧的第一支撑杆的外侧，滑套内均滑动式连接有滑杆，滑杆右侧穿过第一通孔，滑杆左侧与滑套之间连接有第一弹簧，当需要使用本装置展示手抄报时，使用人员需要先将左右两侧的第一支撑杆转上打开，然后再分别拉动滑杆向外侧移动，第一弹簧则被拉伸，再将左右两侧的第一支撑杆上侧插入滑套与固定杆之间，然后再松开手中的第一弹簧，第一弹簧则恢复原状使得左右两侧的滑杆分别穿过第一通孔，设置的滑杆穿过第一通孔可以稳定第一连接杆不会轻易掉下来，从而让手抄报也可被稳定的控制住。因为夹紧机构包括有转杆、第二连接杆、第三弹簧、第一夹块和第二弹簧，第一连接杆上均匀开有第二通孔，第二通孔内均设有第二连接杆，第二连接杆均穿过第二通孔，第二连接杆顶部左右对称转动式连接有转杆，左右两侧的转杆之间连接有第二弹簧，转杆均与第一连接杆顶部紧贴，第二连接杆下侧左右对称转动式连接有第一夹块，左右两侧的第一夹块之间连接有第三弹簧，左右两侧的第一夹块下侧紧贴，当需要对手抄报进行夹紧时，使用人员先掰开左右两侧的第一夹块，第三弹簧则被拉伸，将手抄报放置在左右两侧的第一夹块之间，松开手中的第三弹簧，第三弹簧则恢复原状使得左右两侧的第一夹块夹紧手抄报，然后再合拢左右两侧的转杆，第二弹簧则被压缩，将合拢之后的转杆穿过第二通孔，然后松开左右两侧的转杆，第二弹簧则恢复原状使得左右两侧的转杆打开，从而使得第二连接杆不会轻易向下掉落，也就可展示手抄报了，设置的多个第二通孔使得第一连接杆可同时展示多个手抄报。因为还包括有挡板、第二支撑杆、U形杆和第四弹簧，第一连接杆顶部左右两侧均开有第一凹槽，第一凹槽内均设有第二支撑杆，第二支撑杆下侧均位于第一凹槽内，左右两侧的第二支撑杆顶部转动式连接有挡板，左右两侧的第二支撑杆下部内侧均开有第二凹槽，第二凹槽内设有U形杆，U形杆穿过第二凹槽，U形杆下侧位于第一凹槽内，U形杆上侧位于第一连接杆上侧，U形杆与第二支撑杆内壁之间连接有第四弹簧，第四弹簧位于第二凹槽内，当使用本装置在操场上进行展示时，使用人员可将第二支撑杆安装在第一凹槽内，使用人员先按动左右两侧的U形杆背向移动，第四弹簧则被压缩，然后将第二支撑杆插入第一凹槽内，松开手中的U形杆，第四弹簧则恢复原状使得左右两侧的U形杆相向移动，从而使得U形杆下侧均位于第一凹槽内，第二支撑杆也就稳定的固定在了第一连接杆上，设置的挡板不仅可以遮阳，还可以避免雨水直接掉落在手抄报上，也避免了手抄报在阳光下展示而伤眼。因为还包括有第二夹块、橡胶块和第五弹簧，挡板底部左右对称均匀转动式连接有第二夹块，左右两侧的第二夹块内侧之间连接有第五弹簧，左右两侧的第二夹块内侧均连接有橡胶块，左右两侧的橡胶块紧贴，当使用人员需要展示更多的手抄报时，使用人员可以将手抄报放置在左右两侧的橡胶块，设置的第五弹簧可以使得左右两侧的橡胶块紧紧的夹住手抄报。有益效果：本技术达到了在需要使用时可伸展打开以及在不需要使用时可合拢来达到节省空间的目的，并且可多层次展示被夹紧的手抄报的效果，设置的滑杆穿过第一通孔可以稳定第一连接杆不会轻易掉下来，从而让手抄报也可被稳定的控制住，设置的多个第二通孔使得第一连接杆可同时展示多个手抄报，设置的挡板不仅可以遮阳，还可以避免雨水直接掉落在手抄报上，也避免了手抄报在阳光下展示而伤眼，设置的第五弹簧可以使得左右两侧的橡胶块紧紧的夹住手抄报。...

【技术保护点】
1.一种语文教育手抄报展示装置，其特征是，包括有底座（1）、支撑机构（2）和夹紧机构（3），底座（1）顶部连接有支撑机构（2），支撑机构（2）上连接有夹紧机构（3）。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文教育手抄报展示装置，其特征是，包括有底座（1）、支撑机构（2）和夹紧机构（3），底座（1）顶部连接有支撑机构（2），支撑机构（2）上连接有夹紧机构（3）。


2.按照权利要求1所述的一种语文教育手抄报展示装置，其特征是，支撑机构（2）包括有第一弹簧（21）、滑杆（22）、滑套（23）、固定杆（25）、第一支撑杆（26）和第一连接杆（27），底座（1）顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆（26），第一支撑杆（26）上侧均开有第一通孔（24），左右两侧的第一支撑杆（26）上侧设有第一连接杆（27），第一连接杆（27）底部左右两侧均连接有固定杆（25），左右两侧的固定杆（25）均位于左右两侧的第一支撑杆（26）的内侧，第一连接杆（27）的底部左右两侧均连接有滑套（23），左右两侧的滑套（23）均位于左右两侧的第一支撑杆（26）的外侧，滑套（23）内均滑动式连接有滑杆（22），滑杆（22）右侧穿过第一通孔（24），滑杆（22）左侧与滑套（23）之间连接有第一弹簧（21）。


3.按照权利要求2所述的一种语文教育手抄报展示装置，其特征是，夹紧机构（3）包括有转杆（31）、第二连接杆（32）、第三弹簧（34）、第一夹块（35）和第二弹簧（36），第一连接杆（27）上均匀开有第二通孔（33），第二通孔（33）内均设有第二连接杆（32），第二连接杆（32）均穿过第二通孔（33），第二连接杆（32）顶部左右...

【专利技术属性】
技术研发人员：连献强，
申请(专利权)人：夏效磊，
类型：新型
国别省市：山东;37