一种教师用讲桌显示器及一体机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教师用讲桌显示器及一体机，包括桌体和显示器本体，所述桌体的顶部固定有回字形架，所述回字形架的对应两侧均开设有滑槽，所述滑槽内均滑动连接有滑块，且两个滑块之间通过固定轴固定连接，所述回字形架的一端固定有电机，所述电机的输出轴固定有丝杆，所述丝杆远离电机的一端通过轴承与回字形架转动连接，且丝杆位于其中一个滑槽内并与滑槽平行，所述固定轴一端的滑块内部设有螺纹孔，所述丝杆穿过螺纹孔，且丝杆与螺纹孔通过螺纹连接，所述回字形架的一端固定有连接座，所述显示器本体的背面对称固定有第一安装座和第二安装座，此讲桌一体机，老师可以自己的需要选择调节显示器本体的倾角，且结构简单，实用性强。

A teacher's desk display and integrated machine

【技术实现步骤摘要】
一种教师用讲桌显示器及一体机
本技术涉及一体机
，具体为一种教师用讲桌显示器及一体机。
技术介绍
教师在讲课时一般需要站起来讲课，累了可以坐在椅子上讲课,因此需要在使用一体机的过程中，需要调节一体机的倾角。为此，我们提出一种教师用讲桌显示器及一体机。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教师用讲桌显示器及一体机，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教师用讲桌显示器，包括桌体和显示器本体，所述桌体的顶部固定有回字形架，所述回字形架的对应两侧均开设有滑槽，所述滑槽内均滑动连接有滑块，且两个滑块之间通过固定轴固定连接，所述回字形架的一端固定有电机，所述电机的输出轴固定有丝杆，所述丝杆远离电机的一端通过轴承与回字形架转动连接，且丝杆位于其中一个滑槽内并与滑槽平行，所述固定轴一端的滑块内部设有螺纹孔，所述丝杆穿过螺纹孔，且丝杆与螺纹孔通过螺纹连接，所述回字形架的一端固定有连接座，所述显示器本体的背面对称固定有第一安装座和第二安装座，所述连接座通过转轴与第一安装座转动连接，所述固定轴外侧通过轴承转动连接有支撑臂，所述支撑臂远离固定杆的一端通过转轴与第二安装座转动连接。优选的，所述桌体顶部固定有位于回字形架的两侧对称固定有支撑板，所述支撑板正对显示器本体的两端边缘处设置，且回字形架的顶部与支撑板的顶部位于同一水平面内。优选的，所述支撑板和回字形架顶部均粘接固定有橡胶垫。优选的，所述橡胶垫通过双面胶与支撑板和回字形架固定连接。优选的，两个所述第二安装座之间的长度小于回字形架的两侧内壁之间的距离。优选的，两个所述转轴距离显示器本体的背面距离相等。优选的，所述显示器本体的背面设有散热孔。本技术提供的一种一体机包括所述的教师用讲桌显示器。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过控制面板控制电机转动，电机带动丝杆转动，由于丝杆与其中一个滑块内的螺纹孔通过螺纹连接，所以滑块会沿着滑槽滑动，进而带动固定轴相对回字形架向电机方向移动，在固定轴移动的过程中，固定轴会拉动支撑臂，使显示器本体沿着第一安装座内的转轴转动，根据老师的需要选择调节显示器本体的倾角，结构简单，实用性强，不用时，使显示器本体放置到与桌体的桌面平行，此时显示器本体背部与橡胶垫接触，防止误碰显示器本体造成第一安装座和第二安装座折断损坏。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术回字形架结构示意图；图3为本技术支撑板结构示意图。图中：1、桌体；2、回字形架；3、滑槽；4、滑块；5、固定轴；6、电机；7、丝杆；8、连接座；9、显示器本体；10、第一安装座；11、第二安装座；12、支撑臂；13、支撑板；14、橡胶垫；15、散热孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种教师用讲桌一体机，包括桌体1和显示器本体9，所述桌体1的顶部固定有回字形架2，所述回字形架2的对应两侧均开设有滑槽3，所述滑槽3内均滑动连接有滑块4，且两个滑块4之间通过固定轴5固定连接，两个滑块4和固定轴5能够相对滑槽3滑动；所述回字形架2的一端固定有电机6，所述电机6的输出轴固定有丝杆7，所述丝杆7远离电机6的一端通过轴承与回字形架2转动连接，且丝杆7位于其中一个滑槽3内并与滑槽3平行，所述固定轴5一端的滑块4内部设有螺纹孔，所述丝杆7穿过螺纹孔，且丝杆7与螺纹孔通过螺纹连接，电机6带动丝杆7转动，由于丝杆7与其中一个滑块4内的螺纹孔通过螺纹连接，所以滑块4会沿着滑槽3滑动；所述回字形架2的一端固定有连接座8，所述显示器本体9的背面对称固定有第一安装座10和第二安装座11，所述连接座8通过转轴与第一安装座10转动连接，所述固定轴5外侧通过轴承转动连接有支撑臂12，所述支撑臂12远离固定杆的一端通过转轴与第二安装座11转动连接。所述桌体1顶部固定有位于回字形架2的两侧对称固定有支撑板13，所述支撑板13正对显示器本体9的两端边缘处设置，且回字形架2的顶部与支撑板13的顶部位于同一水平面内，对显示器本体9背面进行支撑。所述支撑板13和回字形架2顶部均粘接固定有橡胶垫14，对显示器本体进行支撑，防止误碰显示器本体处于悬空状态，造成第一安装座和第二安装座折断损坏。所述橡胶垫14通过双面胶与支撑板13和回字形架2固定连接，便于安装。两个所述第二安装座11之间的长度小于回字形架2的两侧内壁之间的距离，使第二安装座11能够储存到回字形架2内侧。两个所述转轴距离显示器本体9的背面距离相等，保证显示器本体9放置到与桌体1的桌面平行的位置。所述显示器本体9的背面设有散热孔15，方便显示器本体9散热。桌体1内安装有控制面板和电源，且控制面板电性连接电源和电机6。本技术提供的一种一体机包括上述教师用讲桌显示器。工作原理为：通过控制面板控制电机6转动，电机6带动丝杆7转动，由于丝杆7与其中一个滑块4内的螺纹孔通过螺纹连接，所以滑块4会沿着滑槽3滑动，进而带动固定轴5相对回字形架2向电机6方向移动，在固定轴5移动的过程中，固定轴5会拉动支撑臂12，使显示器本体9沿着第一安装座10内的转轴转动，根据老师的需要选择调节显示器本体9的倾角，不用时，使显示器本体9放置到与桌体1的桌面平行，此时显示器本体9背部与橡胶垫14接触，防止误碰显示器本体9造成第一安装座10和第二安装座11损坏。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教师用讲桌显示器，包括桌体(1)和显示器本体(9)，其特征在于：所述桌体(1)的顶部固定有回字形架(2)，所述回字形架(2)的对应两侧均开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)内均滑动连接有滑块(4)，且两个滑块(4)之间通过固定轴(5)固定连接，所述回字形架(2)的一端固定有电机(6)，所述电机(6)的输出轴固定有丝杆(7)，所述丝杆(7)远离电机(6)的一端通过轴承与回字形架(2)转动连接，且丝杆(7)位于其中一个滑槽(3)内并与滑槽(3)平行，所述固定轴(5)一端的滑块(4)内部设有螺纹孔，所述丝杆(7)穿过螺纹孔，且丝杆(7)与螺纹孔通过螺纹连接，所述回字形架(2)的一端固定有连接座(8)，所述显示器本体(9)的背面对称固定有第一安装座(10)和第二安装座(11)，所述连接座(8)通过转轴与第一安装座(10)转动连接，所述固定轴(5)外侧通过轴承转动连接有支撑臂(12)，所述支撑臂(12)远离固定杆的一端通过转轴与第二安装座(11)转动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种教师用讲桌显示器，包括桌体(1)和显示器本体(9)，其特征在于：所述桌体(1)的顶部固定有回字形架(2)，所述回字形架(2)的对应两侧均开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)内均滑动连接有滑块(4)，且两个滑块(4)之间通过固定轴(5)固定连接，所述回字形架(2)的一端固定有电机(6)，所述电机(6)的输出轴固定有丝杆(7)，所述丝杆(7)远离电机(6)的一端通过轴承与回字形架(2)转动连接，且丝杆(7)位于其中一个滑槽(3)内并与滑槽(3)平行，所述固定轴(5)一端的滑块(4)内部设有螺纹孔，所述丝杆(7)穿过螺纹孔，且丝杆(7)与螺纹孔通过螺纹连接，所述回字形架(2)的一端固定有连接座(8)，所述显示器本体(9)的背面对称固定有第一安装座(10)和第二安装座(11)，所述连接座(8)通过转轴与第一安装座(10)转动连接，所述固定轴(5)外侧通过轴承转动连接有支撑臂(12)，所述支撑臂(12)远离固定杆的一端通过转轴与第二安装座(11)转动连接。


2.根据权利要求1所述的一种教师用讲桌显示器，其特征在于：所述桌体(1)顶部固定有位于回字...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴学兵，
申请(专利权)人：天玑智谷湖北信息技术有限公司，
类型：新型
国别省市：湖北;42