用于幼儿教育的早教辅助设备制造技术

本实用新型专利技术公开了用于幼儿教育的早教辅助设备，包括上盖体，所述上盖体的内部两侧开设有滑槽，所述上盖体通过滑槽安装有拼图板，所述上盖体的顶部设置有提手，所述上盖体的背侧中间部位设置有支撑架，所述上盖体的底部通过铰接轴与下盒体相连接，所述下盒体底部设置有固定架。本实用新型专利技术通过设置带有滑槽的拼图板，用于将拼图板滑出对相应拼图进行拼合，通过设置带有铰接轴的支撑架，用于将打开的上盖体进行支撑和固定，通过设置带有固定架的下盒体，可以将本装置固定在孩子的手推车的把手杆上，从而让孩子可以坐在车上进行学习，通过设置有提手设计，便于使用时直接提走，从而大大提高了本装置的实用性。

Early education auxiliary equipment for early childhood education

【技术实现步骤摘要】
用于幼儿教育的早教辅助设备
本技术涉及一种早教辅助设备
，具体为用于幼儿教育的早教辅助设备。
技术介绍
早教期是指幼儿在0-6岁这个阶段，根据幼儿生理和心理的发展特点，而有针对性的进行指导和培养，为幼儿多元化智力和健康人格的培养打下良好的基础，在早期教育中，家长为了培养孩子在数字、色彩和图画等方面的兴趣，通常会给孩子买一些带有水果、数字、动物等图案的贴纸贴在墙上进行教育，也会买一些带图案的拼图和书籍进行教育；但是，在墙上张贴的贴纸不易更换，容易撕坏，拼图的碎片比较多，长期使用，容易丢失，而且书籍购买过多，容易混乱，不便于使用，同时，现在的早教设备，都只能满足单一功能，单个放置比较占用空间，容易丢失，因此，针对以上问题，提出一种多功能，且便于在不同场合使用的用于幼儿教育的早教辅助设备。
技术实现思路
本技术的目的在于提供用于幼儿教育的早教辅助设备，以解决上述
技术介绍
提出的现有的早教设备功能单一，占用空间大，容易丢失和损坏的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：用于幼儿教育的早教辅助设备，包括上盖体，所述上盖体的内部两侧开设有滑槽，且滑槽的两端均设置有限位块，所述上盖体通过滑槽安装有拼图板，所述上盖体的顶部设置有提手，所述上盖体的背侧中间部位设置有支撑架，所述上盖体的底部通过铰接轴与下盒体相连接，所述下盒体的内部通过铰接轴安装有识图书页，所述下盒体的底部固定安装有防滑垫，所述下盒体底部设置有固定架。优选的，所述拼图板的外侧尺寸与滑槽的内侧尺寸相同，且滑槽开设在上盖体上，所述拼图板与上盖体为滑动式连接结构。优选的，所述上盖体通过铰接轴与支撑架相铰接，所述上盖体与支撑架为转动式连接结构，所述上盖体的背侧有凹槽，且凹槽的内侧尺寸与支撑架的外侧尺寸相同，所述上盖体与支撑架为嵌入式连接结构。优选的，所述上盖体通过铰接轴与下盒体相铰接，所述上盖体与下盒体为转动式连接结构。优选的，所述固定架共设置有两组，且两组固定架分别通过转轴分布在下盒体的左右两侧优选的，所述固定架包括转轴、转动板、U形扣、螺栓和螺母，所述转动板固定套接在转轴上，所述转动板的下端固定安装有U形扣，且U形扣的右侧设置有槽口，所述槽口的内侧尺寸与螺栓的外侧尺寸相同，所述螺栓与U形扣为嵌入式连接结构，且螺栓上固定套设有螺母。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该用于幼儿教育的早教辅助设备，通过设置带有滑槽的拼图板，用于将拼图板滑出对相应拼图进行拼合；通过设置带有铰接轴的支撑架，用于将打开的上盖体进行支撑和固定，避免在进行拼图时，上盖体倒落，造成拼图碎片丢失；通过设置带有固定架的下盒体，可以将本装置固定在孩子的手推车的把手杆上，从而让孩子可以坐在车上进行学习；通过设置有提手设计，便于使用时直接提走，从而大大的提高了本装置的实用性。附图说明图1为本技术的结构俯视剖面示意图；图2为本技术的结构侧视剖面示意图；图3为本技术的结构正视剖面示意图；图4为本技术的固定架结构正视示意图。图中：1、上盖体；2、滑槽；3、限位块；4、拼图板；5、提手；6、支撑架；7、下盒体；8、识图书页；9、防滑垫；10、固定架；101、转轴；102、转动板；103、U形扣；104、螺栓；105、螺母。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：用于幼儿教育的早教辅助设备，包括上盖体1，上盖体1的内部两侧开设有滑槽2，且滑槽2的两端均设置有限位块3，上盖体1通过滑槽2安装有拼图板4，拼图板4的外侧尺寸与滑槽2的内侧尺寸相同，且滑槽2开设在上盖体1上，拼图板4与上盖体1为滑动式连接结构，通过设置有可以抽出和推入的拼图板4，可以方便进行拼图学习，并且有效的防止拼图碎片的丢失；上盖体1的顶部设置有提手5，上盖体1的背侧中间部位设置有支撑架6，上盖体1通过铰接轴与支撑架6相铰接，上盖体1与支撑架6为转动式连接结构，上盖体1的背侧有凹槽，且凹槽的内侧尺寸与支撑架6的外侧尺寸相同，上盖体1与支撑架6为嵌入式连接结构，通过转动上盖体1背侧凹槽内的支撑架6，可以将打开的上盖体1进行相应位置的固定，避免上盖体1的倒落，导致上盖体1上的物品掉落；上盖体1的底部通过铰接轴与下盒体7相连接，上盖体1通过铰接轴与下盒体7相铰接，上盖体1与下盒体7为转动式连接结构，上盖体1与下盒体7通过铰接轴相铰接，便于将上盖体1打开到所需位置，从而方便教育和孩子学习；下盒体7的内部通过铰接轴安装有识图书页8，下盒体7的底部固定安装有防滑垫9，下盒体7底部设置有固定架10，固定架10共设置有两组，且两组固定架10分别通过转轴101分布在下盒体7的左右两侧，通过设置两组固定架10，可以让本装置牢固的固定在手推车的把手杆上；固定架10包括转轴101、转动板102、U形扣103、螺栓104和螺母105，转动板102固定套接在转轴101上，转动板102的下端固定安装有U形扣103，且U形扣103的右侧设置有槽口，槽口的内侧尺寸与螺栓104的外侧尺寸相同，螺栓104与U形扣103为嵌入式连接结构，且螺栓104上固定套设有螺母105，通过打开铰接在U形扣103上的螺栓104，将本装置与手把杆相卡合，再将螺栓104穿过U形扣103右侧的槽口，拧紧螺母105，将其进行固定，避免卡合不牢，导致本装置掉落。工作原理：使用时，通过提手5，将本装置拿到需要的位置，进行使用；随后，将上盖体1向上打开，通过转动铰接在上盖体1背侧的支撑架6，对上盖体1进行合适位置的固定；依次将拼图板4通过滑槽2进行滑动，使得拼图板4到达合适位置，并通过限位块3进行固定，从而进行拼图知识的学习，而且本装置的拼图板4上设置有磁铁，拼图碎片内部有铁片，由此可以将拼图的碎片吸附在相应的拼图位置，防止拼图碎片的掉落，将拼好的拼图板4再通过滑槽2滑到上盖体1的内部；下盒体7的内部设置有五组识图书页8，可以通过翻动识图书页8，对孩子进行图案、数字和色彩的教育；其次，如果想带孩子外出进行学习教育时，可以将本装置提到手推车上，转动下盒体7底部固定架10上的转轴101，将转动板102上连接的U形扣103下端铰接的螺栓104打开，卡合在手推车前部的手把杆上，将螺栓104穿过U形扣103右侧槽口，通过螺母105进行固定，使得U形扣103与手把杆卡合牢固，避免掉落。最后，使用结束后，关闭上盖体1，让上盖体1与下盒体7锁定即可。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.用于幼儿教育的早教辅助设备，包括上盖体(1)，其特征在于：所述上盖体(1)的内部两侧开设有滑槽(2)，且滑槽(2)的两端均设置有限位块(3)，所述上盖体(1)通过滑槽(2)安装有拼图板(4)，所述上盖体(1)的顶部设置有提手(5)，所述上盖体(1)的背侧中间部位设置有支撑架(6)，所述上盖体(1)的底部通过铰接轴与下盒体(7)相连接，所述下盒体(7)的内部通过铰接轴安装有识图书页(8)，所述下盒体(7)的底部固定安装有防滑垫(9)，所述下盒体(7)底部设置有固定架(10)。/n

【技术特征摘要】
1.用于幼儿教育的早教辅助设备，包括上盖体(1)，其特征在于：所述上盖体(1)的内部两侧开设有滑槽(2)，且滑槽(2)的两端均设置有限位块(3)，所述上盖体(1)通过滑槽(2)安装有拼图板(4)，所述上盖体(1)的顶部设置有提手(5)，所述上盖体(1)的背侧中间部位设置有支撑架(6)，所述上盖体(1)的底部通过铰接轴与下盒体(7)相连接，所述下盒体(7)的内部通过铰接轴安装有识图书页(8)，所述下盒体(7)的底部固定安装有防滑垫(9)，所述下盒体(7)底部设置有固定架(10)。


2.根据权利要求1所述的用于幼儿教育的早教辅助设备，其特征在于：所述拼图板(4)的外侧尺寸与滑槽(2)的内侧尺寸相同，且滑槽(2)开设在上盖体(1)上，所述拼图板(4)与上盖体(1)为滑动式连接结构。


3.根据权利要求1所述的用于幼儿教育的早教辅助设备，其特征在于：所述上盖体(1)通过铰接轴与支撑架(6)相铰接，所述上盖体(1)与支撑架(6)为转动式连接结构，所述上盖体(1)的背侧有凹槽，且凹槽的内侧尺...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵四鸿，
申请(专利权)人：西安文理学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61