升降桌凳制造技术

一种升降桌凳，由面板（１）、垫板（２）、撑托板（３）、伸缩套筒（４）、身高定位孔（５）、身高段代码（６）、控制横闩（７）、控制开关（８）、控制开关孔（９）、连接横杆（１０）、抽屉底档（１１）连接，其特征是：伸缩套筒（４）与撑托板（３）焊接；控制横闩（６）插入身高定位孔（５）；控制开关（８）与伸缩套筒（４）的控制开关孔（９）焊接；伸缩套筒（４）与连接横杆（１０）焊接；垫板（２）与撑托板（３）用螺钉连接；面板（１）与垫板（２）用粘胶，螺钉连接。（*该技术在2013年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种能升降的课桌凳机械辅助教学工具，它通过知道身高就可进行升降调节桌凳高度，帮助学生随着生长需要，始终保持有一个合适的座位桌凳高低差，以满足学生学习和生理需要。
技术介绍
目前，公知的课桌凳不设有升降装置，也就不可能随着学生的长高而达到调节座位桌凳高低差的目的，只好从幼儿园大班，到大学制作不同规格标准的课桌凳。但是学生不可能随着年龄的增加都长一样高的个头，总会有高有矮，而没有升降装置的“死”课桌凳，极难满足为各种身高的学生，提供一个合适的座位桌凳高低差的需要。专家在对这些老式的旧课桌凳进行科学评估后，发出了“落后的桌椅贻害长远”的呼声——“负责对学校卫生进行监督管理的湖北省疾控中心学校卫生科科长张顺巷一针见血地指出，现在一些小学桌椅的高矮尺寸长年不变，已不能满足小学生的快速生长发育，不利于学生的身心健康，长年不变的课桌椅与不断增长的高相比，已经落后了。张顺巷科长表示，课桌椅偏矮问题，在城市中已经是个普遍现象，有不少老师也反映过此类问题”。“湖北省妇幼保健医院儿保科主任医师王凤则认为，课桌椅不“长”势必会诱发学生不良坐姿。正确的坐姿是小腿与大腿，大腿与身高分别成90度。青少年正处于身体发育的关键时期，坐姿不正确会引起近视及脊柱弯曲等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环，呼吸和消化功能，使肺活量减少。”“此外，由于坐得不舒服，会经常调整坐姿，极大地分散注意力，一些老师更是会把这种“乱动”视为对自己的不尊重，大加呵斥，长此以往将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，这些危害必须引起关注”(引自新华社武汉电，记者李鹏翔，候方峰)。我们曾经对小学二年级的一个班进行桌凳高低差测试该班学生30人，课桌15张，凳子15条，经测算，符合学生坐位高低差的坐凳仅为两条4人数，占合格率的13％，不符合学生坐位高低差，需要加高5-10厘米条凳的为13条，不合格率高达87％。人矮、凳矮、桌高的两矮一高的座位高差，使同学们一坐上去就将下颌搁置在桌面上，因无法拉开眼与书本的视距，自然要造成爬伏在书本上，呈“吃”字的书写作业状态。人高、凳高、桌矮的两高一矮的座位高差，又因无适当的机械障碍限制，使同学们造成“老龙吃字”弓腰爬伏书写作业状。使“死”桌凳能够通过升降“活”起来，知道身高就可通过调节桌椅高度，提供出一个适合每个学生与身高相符的，其调节幅度可从幼儿园大班到大学，从童年到老年都能适应的大跨度座位桌椅高差，是本技术的研究重点。这个课题美国搞的是自动升降桌椅，中国也开展了这方面的研究，但由于造价过高，结构复杂，不按照课桌椅的标准制作，至今仍未得到广泛的推广。云南卫生防疫站编著的简明卫生防疫手册145-146页，对课桌椅提出了下列卫生要求，同时引用了课桌椅的高度标准表，现引用如下(一)、意义课桌椅是教学工具，不仅应适合教学的需要，适合写字、看书、休息、适合人体形态、生理特点，特别是正在发育着的人群——学生，而且要坚固、结实、美观，保证安全，造价低廉，不妨碍清扫要求。若课桌椅高低不合适，从卫生学上看，易产生姿势缺点，易对视力影响发生近视眼，影响生理功能，比如呼吸、血液循环……影响学生作业能力。(二)、课桌椅的卫生要求1.桌高，保证眼书距离；桌宽，要保证学生写字时有足够的面积；桌深，使学生摆下书本及文具盒。一般应等于书本高的一倍半或前臂加手长。2.椅面高，适合于小腿高，椅高不能大于小腿高，否则大腿就受到压力。椅深，等于大腿长的2/3或3/4，保证臀膝长70％左右在椅面上；椅宽与体宽(肩宽、盆宽)相适应。3.桌椅高差，桌近缘高与椅高之差为桌椅高差。当椅高确定之后，再加桌椅高差则为桌高。桌椅高差在课桌椅中是最重要的因素，它对就座姿势影响最大。4.课桌椅的高度标准引自1979年12月人民卫生出版社出版哈尔滨医科大学主编的《儿童少年卫生学》教材144页，见表1。表2为根据表1增加了桌椅身高段代码，身高孔距，同时对100厘米以下身高作了删减。表1课桌椅的身高标准(单位厘米) 表2课桌椅的高度标准(单位厘米)
技术实现思路
为了克服课桌椅不能随着身高的增长，而调节出满意的桌椅座位高差的不足，本技术完全按照上述表1、表2课桌椅高度标准教学工具设计要求，提供改进的升降桌椅，它不但能以组合功能，全面地产生升降桌椅高差，使学生知道自己的身高，就能根据身高段代码，调节出适合自己座位的高低差桌椅，配合使用“防近视作业板”使身体坐正打直，保持一尺、一拳的正确读写姿势，预防产生勾头、驼背、爬伏读写的不卫生用眼习惯。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是实施分木质桌面和铁质框架两部份。木质桌面又由垫板和装潢面板组成。铁质框架由撑托板，伸缩套筒，身高段定位孔，身高段代码，控制横闩，控制开关，连接横杆组合构成。用已知的身高段，找出桌椅的身高段代码，将控制横闩插入身高段定位孔，控制好伸缩套筒高度，先拧紧各三条，桌凳脚的控制开关，待桌凳平衡后，再拧紧自然落地的第四条桌凳脚的控制开关。调节程序结束后，可获得与身高相适应，利于学习、工作，身心健康的标准座位桌椅高差。从表二可以看出，相差10厘米的身高由身高段代码代替，身高段代码1代表身高110厘米，2代表120厘米，3代表130厘米，4代表140厘米，5代表150厘米，6代表160厘米，7代表170厘米，身高孔距决定桌椅座位高差。例如知道160-169厘米的身高，找到桌椅标记的身高段代码6，将控制横闩插入身高定位孔，确定伸缩套筒高度，拧紧控制开关，完成调节程序。本技术的有益效果是知道身高就可调节出与身高相符的利于学习，工作的标准座位桌凳高低差，而且克服了桌凳脚落地不稳定的因素四条腿落在不平的地面上，总有一条腿需要垫高，桌凳才能平稳，而三条腿先落地，第四条腿靠重力自然落地，拧紧控制开关后，就可将桌椅稳稳地安放在不平的地面上。采用控制横闩，控制开关，双重控制伸缩套筒的稳定高度，结构简单。附图说明下面结合付图和实施例对本技术进一步说明。图1是本技术桌子的左视图。图2是本技术凳子的左视图。图3是图1、图2的纵剖面构造图。图4是控制开关的剖视图。图1、图2的设计原理相同，故合并综述。图中1、面板；2、垫板；3、撑托板；4、伸缩套筒；5、身高定位孔；6、身高段代码；7、控制横闩；8、控制开关；9、控制开关孔；10、连接横杆；11、抽屉底档；12、小螺帽；13、螺杆；14、螺杆板头；15、大螺帽；16、小钢管；17、大钢管；18、护脚套。具体实施方式在图1、图2、图3中，垫板(2)用螺钉与撑托板(3)连接，面板(1)用粘胶、小螺钉与垫板(2)连接，伸缩套筒(4)的大钢管(17)上端与撑托板(3)焊接，连接横杆(10)与伸缩套筒(4)的大钢管(17)焊接。图1中的抽屉底档(11)两端与连接横杆(10)的两端，分别用螺钉连接。在图4所示实施例中，控制开关(8)由刚卡入大螺帽(15)内径的螺杆板头(14)焊接，小螺帽(12)与伸缩套筒(4)的大钢管(17)所示的控制开关孔(9)焊接，将螺杆(13)拧入控制开关孔(9)组成。在图1、图2所示实施例中，伸缩套筒(4)由刚好套入大钢管(17)的小钢管(16)组成；小钢管(16)的下端套上护脚套(18)；小钢管(16)的上端抵紧由插入身高定位本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：辜发保，
申请(专利权)人：辜发保，
类型：实用新型
国别省市：