一种校园宣传板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种校园宣传板，包括支架、台板、宣传板、固定架，所述宣传板固定在支架上，所述台板通过转轴可转动固定在支架上，所述支架位于台板的下方设置有第一螺纹孔，所述固定架上设置有通孔，所述通孔内设置有螺杆，所述螺杆与支架上的第一螺纹孔适配，所述台板上设置有围栏，所述台板边沿设置第二螺纹孔，所述围栏包括立杆和布条，所述布条固定在立杆上，所述立杆可拆卸固定在第二螺纹孔内。本实用新型专利技术该一种校园宣传板具有使用方便、结构简单等特点。

A kind of campus propaganda board

【技术实现步骤摘要】
一种校园宣传板
本技术涉及校园宣传板
，更为具体地，涉及一种校园宣传板。
技术介绍
目前学校的在传达通知的时候通常会采用宣传板进行宣传栏，为了达到更好的宣传效果通常是在宣传板上画上各种花花草草，就是为了凸显宣传板的美观，但是很多在制作宣传板的时候对宣传板进行美化往往存在人手不够的问题，这样宣传板装置起来比较费劲，同时在画宣传板的时候通常需要额外的桌子来放颜料，所以需要额外准备桌子，比较费劲。
技术实现思路
本技术旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。为此，本技术的一个目的在于提出一种校园宣传板，该一种校园宣传板具有使用方便、结构简单等特点。本技术解决上述技术问题的技术方案如下：一种校园宣传板，包括支架、台板、宣传板、固定架，所述宣传板固定在支架上，所述台板通过转轴可转动固定在支架上，所述支架位于台板的下方设置有第一螺纹孔，所述固定架上设置有通孔，所述通孔内设置有螺杆，所述螺杆与支架上的第一螺纹孔适配，所述台板上设置有围栏，所述台板边沿设置第二螺纹孔，所述围栏包括立杆和布条，所述布条固定在立杆上，所述立杆可拆卸固定在第二螺纹孔内。进一步的，所述支架上设置有磁性条，所述台板为磁性材质，所述磁性条和台板适配。进一步的，所述所述固定架上设置有支撑部。进一步的，所述固定架上螺杆的数量为2个。进一步的，所述立杆的数量为4个。上本技术的有益效果是：一种校园宣传板，通过设置台板可以方便通过固定架固定在台板下方这样台板就可以实现水平，再将护栏安装在台板上，这样就可以在护栏内部放置假花，或者真花，这样宣传板就漂亮了很多，同时当刚开始在绘制宣传板的时候可以直接将绘画用的材料直接放置在台板上这样就不需要额外的桌子，操作方便，通过在支架上设置磁性条可以在取下固定架后让台板不会过于晃动，方便搬运和堆放本技术结构简单实用性强。附图说明图1为本技术一种校园宣传板的结构示意图；图2为本技术一种校园宣传板的架体结构示意图；图3为本技术一种校园宣传板的固定架结构示意图；附图中，各标号所代表的部件列表如下：1、支架；10、宣传板；11、第一螺纹孔；12、磁性条；2、台板；20、第二螺纹孔；21、转轴；3、立杆；30、布条；4、固定架；40、螺杆；41、通孔；42、支撑部。具体实施方式下面详细描述本技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。如图1-3所示，本实施例的一种校园宣传板，包括支架1、台板2、宣传板10、固定架4，宣传板10固定在支架1上，台板2通过转轴21可转动固定在支架1上，支架1位于台板2的下方设置有第一螺纹孔11，固定架4上设置有通孔41，通孔41内设置有螺杆40，螺杆40与支架1上的第一螺纹孔11适配，台板2上设置有围栏，台板2边沿设置第二螺纹孔20，围栏包括立杆3和布条30，布条30固定在立杆3上，立杆3可拆卸固定在第二螺纹孔20内。本实施例一种校园宣传板中支架1上设置有磁性条12，台板2为磁性材质，磁性条12和台板2适配。本实施例一种校园宣传板中所述固定架4上设置有支撑部42。本实施例一种校园宣传板中固定架4上螺杆40的数量为2个。本实施例一种校园宣传板中立杆3的数量为4个。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。尽管上面已经示出和描述了本技术的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本技术的限制，本领域的普通技术人员在本技术的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种校园宣传板，其特征在于，包括支架、台板、宣传板、固定架，所述宣传板固定在支架上，所述台板通过转轴可转动固定在支架上，所述支架位于台板的下方设置有第一螺纹孔，所述固定架上设置有通孔，所述通孔内设置有螺杆，所述螺杆与支架上的第一螺纹孔适配，所述台板上设置有围栏，所述台板边沿设置第二螺纹孔，所述围栏包括立杆和布条，所述布条固定在立杆上，所述立杆可拆卸固定在第二螺纹孔内。/n

【技术特征摘要】
1.一种校园宣传板，其特征在于，包括支架、台板、宣传板、固定架，所述宣传板固定在支架上，所述台板通过转轴可转动固定在支架上，所述支架位于台板的下方设置有第一螺纹孔，所述固定架上设置有通孔，所述通孔内设置有螺杆，所述螺杆与支架上的第一螺纹孔适配，所述台板上设置有围栏，所述台板边沿设置第二螺纹孔，所述围栏包括立杆和布条，所述布条固定在立杆上，所述立杆可拆卸固定在第二螺纹孔内。


2.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：焦艳，
申请(专利权)人：长江大学，
类型：新型
国别省市：湖北;42