一种电工教学用辅助设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电工教学用辅助设备，涉及教学设备技术领域，具体为一种电工教学用辅助设备，包括底板、移动轮、箱体和隔板，所述隔板的表面固定连接有永久磁铁，所述箱体的一端活动连接有和合页。该电工教学用辅助设备，通过移动轮的设置，使该装置移动方便，通过箱体的设置，可以放置教学用的仪器，或教学课本，通过主支撑杆和固定杆的设置，使该装置可以根据使用情况调节高度，通过书写板的设置，使教学时可通过书写更直接的教学，通过演示板的设置，可将教学仪器固定到演示板上，方便电路教学演示，通过铰链的设置，使用演示板使，拉动插销，使插销从凹槽内伸出，方便演示板打开，演示板的表面设置有孔洞。

An auxiliary equipment for electrical teaching

【技术实现步骤摘要】
一种电工教学用辅助设备
本技术涉及教学设备
，具体为一种电工教学用辅助设备。
技术介绍
目前，现有技术中的电工电子类专业作为技能型专业，技能考核这种实践类考核越来越重要，电工教学的辅助设备也越来越重要，而且需求也越来越大。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种电工教学用辅助设备，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种电工教学用辅助设备，包括底板，所述底板的顶部活动连接有移动轮，所述底板的表面固定连接有箱体，所述箱体的内部固定连接有隔板，所述隔板的表面固定连接有永久磁铁，所述箱体的一端活动连接有和合页，所述合页的一端活动连接有门板，所述门板的表面固定连接有铁片。可选的，所述箱体的顶部固定连接有主支撑杆，所述主支撑杆的表面固定连接有辅助支撑杆。可选的，所述主支撑杆表面靠近辅助支撑杆的一端插接有调节螺母，所述主支撑杆的内部插接有固定杆。可选的，所述固定杆的一端固定连接有支撑块，所述支撑块的一端固定连接有固定板。可选的，所述固定板的表面活动连接有书写板，所述书写板的一端活动连接有铰链。可选的，所述铰链的一端活动连接有演示板，所述演示板的一侧开设有凹槽，所述书写板表面靠近固定板的一端活动连接有插销。(三)有益效果本技术提供了一种电工教学用辅助设备，具备以下有益效果：1、该电工教学用辅助设备，通过移动轮的设置，使该装置移动方便，通过箱体的设置，可以放置教学用的仪器，或教学课本，通过主支撑杆和固定杆的设置，使该装置可以根据使用情况调节高度。2、该电工教学用辅助设备，通过书写板的设置，使教学时可通过书写更直接的教学，通过演示板的设置，可将教学仪器固定到演示板上，方便电路教学演示，通过铰链的设置，使用演示板使，拉动插销，使插销从凹槽内伸出，方便演示板打开，演示板的表面设置有孔洞。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术后视结构示意图。图中：1、底板；2、移动轮；3、箱体；4、隔板；5、永久磁铁；6、合页；7、门板；8、铁片；9、主支撑杆；10、辅助支撑杆；11、调节螺母；12、固定杆；13、支撑块；14、固定板；15、书写板；16、铰链；17、演示板；18、凹槽；19、插销。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图2，本技术提供一种技术方案：一种电工教学用辅助设备，包括底板1，底板1的顶部活动连接有移动轮2，底板1的表面固定连接有箱体3，箱体3的内部固定连接有隔板4，隔板4的表面固定连接有永久磁铁5，箱体3的一端活动连接有和合页6，合页6的一端活动连接有门板7，门板7的表面固定连接有铁片8，箱体3的顶部固定连接有主支撑杆9，主支撑杆9的表面固定连接有辅助支撑杆10，主支撑杆9表面靠近辅助支撑杆10的一端插接有调节螺母11，主支撑杆9的内部插接有固定杆12，固定杆12的一端固定连接有支撑块13，支撑块13的一端固定连接有固定板14，固定板14的表面活动连接有书写板15，书写板15的一端活动连接有铰链16，铰链16的一端活动连接有演示板17，演示板17的一侧开设有凹槽18，书写板15表面靠近固定板14的一端活动连接有插销19，通过移动轮2的设置，使该装置移动方便，通过箱体3的设置，可以放置教学用的仪器，或教学课本，通过主支撑杆9和固定杆12的设置，使该装置可以根据使用情况调节高度，通过书写板15的设置，使教学时可通过书写更直接的教学，通过演示板17的设置，可将教学仪器固定到演示板17上，方便电路教学演示，通过铰链16的设置，使用演示板17使，拉动插销19，使插销从凹槽18内伸出，方便演示板17打开，演示板17的表面设置有孔洞。作为本技术的优选技术方案：移动轮的数量为四个，且四个移动轮呈矩形阵列的形式排列。综上所述，该电工教学用辅助设备，使用时，通过移动轮2的设置，使该装置移动方便，通过箱体3的设置，可以放置教学用的仪器，或教学课本，通过主支撑杆9和固定杆12的设置，使该装置可以根据使用情况调节高度，通过书写板15的设置，使教学时可通过书写更直接的教学，通过演示板17的设置，可将教学仪器固定到演示板17上，方便电路教学演示，通过铰链16的设置，使用演示板17使，拉动插销19，使插销从凹槽18内伸出，方便演示板17打开，演示板17的表面设置有孔洞。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电工教学用辅助设备，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部活动连接有移动轮(2)，所述底板(1)的表面固定连接有箱体(3)，所述箱体(3)的内部固定连接有隔板(4)，所述隔板(4)的表面固定连接有永久磁铁(5)，所述箱体(3)的一端活动连接有和合页(6)，所述合页(6)的一端活动连接有门板(7)，所述门板(7)的表面固定连接有铁片(8)。/n

【技术特征摘要】
1.一种电工教学用辅助设备，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部活动连接有移动轮(2)，所述底板(1)的表面固定连接有箱体(3)，所述箱体(3)的内部固定连接有隔板(4)，所述隔板(4)的表面固定连接有永久磁铁(5)，所述箱体(3)的一端活动连接有和合页(6)，所述合页(6)的一端活动连接有门板(7)，所述门板(7)的表面固定连接有铁片(8)。


2.根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述箱体(3)的顶部固定连接有主支撑杆(9)，所述主支撑杆(9)的表面固定连接有辅助支撑杆(10)。


3.根据权利要求2所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述主支撑杆(9)表面靠近辅助支撑杆(10)的一端插...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘学胜，刘憬萱，王新，彭建华，
申请(专利权)人：刘学胜，
类型：新型
国别省市：河南;41