【技术实现步骤摘要】
一种视唱练耳教学方法及装置
本专利技术涉及音乐器械
，特别涉及一种视唱练耳教学方法及装置。
技术介绍
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，可以陶冶情操，让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，声乐亦称艺术歌唱，是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象——歌声，来表现语意高度凝炼的歌词，简言之，声乐是用人声唱出的带有语言的音乐。声乐教学，尤其是专业声乐教学，是通过基本技能及艺术实践知识的传授培养高等技术应用型人才，教学的一个最终目的是使学生具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法。声乐教学不同于其他的学科，它是一种非常抽象性的教学。在声乐教学中，视唱练耳教学是非常重要的一个部分，视唱练耳就是学生聆听一个新的乐曲，学会并哼唱出来。现有技术中都是通过老师现场教学，对学生进行一对一的指导，也即是，学生先聆听新的乐曲，然后学会并唱出自己听到的乐曲，老师依靠自身的专业知识判断学生反馈的乐曲是否存在问题，并对学生进行指导。
【技术保护点】
1.一种视唱练耳教学方法，应用于视唱练耳教学装置中，其特征在于，所述方法包括：/n进入练习模式，播放目标难度等级对应的练习曲目，所述练习曲目由音色库中不同的音符构成；/n接收用户反馈的哼唱声音；/n根据预设模型，确定所述哼唱声音与所述练习曲目之间的偏差值，并给出指导意见。/n
【技术特征摘要】
1.一种视唱练耳教学方法，应用于视唱练耳教学装置中，其特征在于，所述方法包括：
进入练习模式，播放目标难度等级对应的练习曲目，所述练习曲目由音色库中不同的音符构成；
接收用户反馈的哼唱声音；
根据预设模型，确定所述哼唱声音与所述练习曲目之间的偏差值，并给出指导意见。
2.根据权利要求1所述的视唱练耳教学方法，其特征在于，所述播放目标难度等级对应的练习曲目之前，还包括：
根据历史记录确定所述目标难度等级；或者，
接收用户选择的难度等级，并将所述用户选择的难度等级确定为所述目标难度等级；或者，
随机播放预设难度等级的试练曲目，接收用户反馈的试练声音，根据预设模型，确定所述试练声音与对应的试练曲目之间的偏差值，根据所述偏差值，确定出目标难度等级。
3.根据权利要求1所述的视唱练耳教学方法，其特征在于，所述进入练习模式，播放目标难度等级对应的练习曲目之前，还包括：
接收用户录入的单个音符声音，并提取所述单个音符声音中的音频特征。
4.根据权利要求1所述的视唱练耳教学方法，其特征在于，所述播放目标难度等级对应的练习曲目，包括：
根据所述目标难度等级，确定所需的目标音符；
从所述音色库中选择所述目标音符，即时合成音频流，并实时播放所述音频流，播放的每个所述音频流组合成所述练习曲目。
5.根据权利要求3所述的视唱练耳教学方法，其特征在于，所述根据预设模型，确定所述哼唱声音与所述练习曲目之间的偏差值，并给出指导意见，包括：
将所述哼唱声音与所述音频特征共同输入预设音高确定模型，得到所述哼唱声音的音高；
将所述哼唱声音的音高和所述练习曲目共同输入预设声音比较模型，并将所述预设声音比较模型的输出确定为所述哼唱声音与所述练习曲目之间的偏差值；
根据预先存储的偏差值和指导意见之间的对应关系，确定出所述偏差值对应的指导意见。
6.一种视唱练耳教学...
【专利技术属性】
技术研发人员：张鹏，杨柳，杨雨洲，杨娟，吕超，
申请(专利权)人：中北大学，
类型：发明
国别省市：山西;14
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