一种中小学数学教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种中小学数学教学装置，包括装置主体和设置于其上并与之铰接连接的带有磁力的面积演示板，面积演示板一侧板面的两相邻边缘设置有标尺；装置主体内横向设置有两个隔断，形成上、中、下三个腔室，其中上腔室为一侧开口设置有数字计算盘抽屉，内部放置有数字计算盘；中腔室一侧开口并设置有可抽拉的收纳抽屉，收纳抽屉内安放有若干个正方形磁片以及展示棍、展示棍连接器、用于插接数字或运算符号的插柱；下腔室一侧开口并设置有可抽拉的立体插板。本实用新型专利技术具有设计合理、结构简单、使用方便、功能齐全的特点，趣味性较强，保证了教学质量。

A mathematics teaching device in primary and secondary schools

【技术实现步骤摘要】
一种中小学数学教学装置
本技术属于教学用具领域，具体涉及一种中小学数学教学装置。
技术介绍
目前，在小学数学教学中，数学演示教具较少，比如在遇到长方形面积教学时，老师需要在黑板上画出图形来演示教学内容；由于学生年龄小，单纯的书写不利于学生的理解，因此学习效果较差。如果采用教学演示教具不仅能解决教学中的问题，还可以用来调动学生学习的积极性，从而发展学生的智力，全面提高教学质量。数学中的概念和公式是数学学习的基础，众所周知，解决数学中的问题都要依靠概念和公式来完成，只有熟练的记忆和掌握这些概念和公式，才能顺利解决数学中的各种难题。但是，目前数学中的概念和公式等比较多，并且概念和公式对于学生来说非常抽象，学生难以理解，导致难以准确和牢固地记忆概念和公式，目前也没有出现比较好的方法来帮助学生实现牢固地记忆。另外，现有技术的数学教学中，结构演示是教师经常做的事情，尤其是在学习立体几何时，需要结合辅助教具来帮助学生们理解其结构或构造，但是，实体的立体教具体积比较大，数量比较多，携带就更不方便。总之，中小学数学教学中需要的教具很多，如本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种中小学数学教学装置，其特征在于：包括装置主体和设置于其上并与之铰接连接的带有磁力的面积演示板，所述面积演示板一侧板面的两相邻边缘设置有标尺；所述装置主体内横向设置有两个隔断，形成上、中、下三个腔室，其中上腔室为一侧开口设置有数字计算盘抽屉，内部放置有数字计算盘；所述中腔室一侧开口并设置有可抽拉的收纳抽屉，所述收纳抽屉内设置有若干个正方形磁片以及展示棍、展示棍连接器、用于插接数字或运算符号的插柱；所述下腔室一侧开口并设置有可抽拉的立体插板。/n

【技术特征摘要】
1.一种中小学数学教学装置，其特征在于：包括装置主体和设置于其上并与之铰接连接的带有磁力的面积演示板，所述面积演示板一侧板面的两相邻边缘设置有标尺；所述装置主体内横向设置有两个隔断，形成上、中、下三个腔室，其中上腔室为一侧开口设置有数字计算盘抽屉，内部放置有数字计算盘；所述中腔室一侧开口并设置有可抽拉的收纳抽屉，所述收纳抽屉内设置有若干个正方形磁片以及展示棍、展示棍连接器、用于插接数字或运算符号的插柱；所述下腔室一侧开口并设置有可抽拉的立体插板。


2.如权利要求1所述的中小学数学教学装置，其特征在于：所述数字计算盘为24计算盘；所述24计算盘包括自上到下活动套接到同一个轴上的四个直径依次增大的圆盘，所述的四个圆盘按直径由小到大依次为第一圆盘、第二圆盘、第三圆盘和第四圆盘；其中第四圆盘设置于最底端，每个圆盘均分成8个区间；所述第二圆盘、第三圆盘和第四圆盘的圆周边缘端的8个区间内依次设有1～8这8个数字，所述第一圆盘的圆周边缘端的8个区间内依次设有2、2、2、4、9、6、9和8这8个数字。


3.如权利要求1所述的中小学数学教学装置，其特征在于：所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：耿子汶，
申请(专利权)人：耿子汶，
类型：新型
国别省市：山东;37