一种课堂用电子举手器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种课堂用电子举手器，包括课桌桌面，所述课桌桌面的顶部外壁通过螺栓连接有安装板，且安装板的底部外壁通过螺栓连接壳体，所述连接壳体的两侧内壁通过轴承转动连接有转动轴，且转动轴的圆周外壁套接有连接杆，所述转动轴一端延伸到连接壳体的外部，且转动轴的圆周外壁套接有第一皮带轮，所述连接壳体的底部外壁通过螺栓连接有步进电机，且步进电机的输出端通过螺栓连接有旋转轴。本实用新型专利技术中，设置有步进电机、第一皮带轮、第二皮带轮、传动皮带和转动轴，能够带动连接杆进行转动，使连接杆上的橡胶手竖立起来，使老师能够清楚的看到，避免课堂秩序发生混合，便于老师进行教学。

An electronic hand lift for classroom use

【技术实现步骤摘要】
一种课堂用电子举手器
本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种课堂用电子举手器。
技术介绍
随着信息技术的飞速发展，越来越多的信息化教学工具逐渐地进入到教学过程中，传统的教学模式已经无法满足教育的需求。其中较为严重的便是在教师提出问题让学生举手回答时，学生们往往会一起举手，举手顺序混乱，老师难以判断是哪位同学首先举手，而且很多学生由于积极性太高，还会在举手过程中呼唤老师，容易造成课堂秩序的混乱，也给平日里喜欢扰乱课堂秩序的学生浑水摸鱼的机会，不利于课堂讲课的高效进行，因此为了能够使课堂秩序变得良好，需要用到一种课堂电子举手器来帮助老师进行教学。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种课堂用电子举手器，可以有效的解决
技术介绍
提出来的问题。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种课堂用电子举手器，包括课桌桌面，所述课桌桌面的顶部外壁通过螺栓连接有安装板，且安装板的底部外壁通过螺栓连接壳体，所述连接壳体的两侧内壁通过轴承转动连接有转动轴，且转动轴的圆周外壁套接有连接杆，所述转动轴一端延伸到连接壳体的外部，且转动轴的圆周外壁套接有第一皮带轮，所述连接壳体的底部外壁通过螺栓连接有步进电机，且步进电机的输出端通过螺栓连接有旋转轴，所述旋转轴的圆周外壁套接有第二皮带轮，且第二皮带轮和第一皮带轮的圆周外壁套接有同一个传动皮带，所述连接壳体的底部外壁开设有电池槽，且电池槽一侧内壁通过铰链铰接有电池盖板，所述安装板的顶部外壁开设有安装槽，且安装槽的内壁通过螺栓连接有显示屏，所述安装板的顶部一侧外壁通过螺钉连接有信号收发器。优选的，所述连接壳体一侧外壁通过螺栓连接有防护壳体，且防护壳体位于传动皮带的外部。优选的，所述安装板的顶部另一侧外壁分别通过螺钉连接有举手按键和闭合按键，且举手按键位于闭合按键的上方。优选的，所述连接杆一侧外壁通过螺栓连接有橡胶手。优选的，所述课桌桌面的底部四角外壁均通过螺栓连接有支撑腿。优选的，所述安装板一侧内壁开设有矩形槽，且矩形槽的一侧内壁通过螺栓连接有处理器。与现有技术相比，本技术的有益效果为：1、通过设置有安装板，使用者可以将电子举手器固定在课桌桌面边缘上，能够减少占用课桌桌面的使用面积，方便安装和拆卸，便于学生使用。2、通过设置有步进电机、第一皮带轮、第二皮带轮、传动皮带和转动轴，能够带动连接杆进行转动，使连接杆上的橡胶手竖立起来，使老师能够清楚的看到，避免课堂秩序发生混合，便于老师进行教学。3、通过设置有显示屏、处理器和信号收发器，能够在显示屏上显示学生抢答的名次，学生可以看到自己的抢答名次，老师然后可以选择一个名次来回答问题，提高了学生回答问题的积极性，提高了课堂老师和学生交流的趣味性。附图说明图1为本技术提出的一种课堂用电子举手器的俯视结构示意图；图2为本技术提出的一种课堂用电子举手器的橡胶手工作结构示意图；图3为本技术提出的一种课堂用电子举手器的侧面剖视结构示意图；图4为本技术提出的一种课堂用电子举手器的局部放大结构示意图。图中：1课桌桌面、2安装板、3闭合按键、4处理器、5连接杆、6转动轴、7第一皮带轮、8防护壳体、9传动皮带、10第二皮带轮、11步进电机、12连接壳体、13支撑腿、14显示屏、15举手按键、16橡胶手、17信号收发器、18旋转轴、19电池槽、20电池盖。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，一种课堂用电子举手器，包括课桌桌面1，课桌桌面1的顶部外壁通过螺栓连接有安装板2，且安装板2的底部外壁通过螺栓连接壳体12，连接壳体12的两侧内壁通过轴承转动连接有转动轴6，且转动轴6的圆周外壁套接有连接杆5，转动轴6一端延伸到连接壳体12的外部，且转动轴6的圆周外壁套接有第一皮带轮7，连接壳体12的底部外壁通过螺栓连接有步进电机11，且步进电机11的输出端通过螺栓连接有旋转轴18，旋转轴18的圆周外壁套接有第二皮带轮10，且第二皮带轮10和第一皮带轮7的圆周外壁套接有同一个传动皮带9，连接壳体12的底部外壁开设有电池槽19，且电池槽19一侧内壁通过铰链铰接有电池盖板20，安装板2的顶部外壁开设有安装槽，且安装槽的内壁通过螺栓连接有显示屏14，安装板2的顶部一侧外壁通过螺钉连接有信号收发器17。本技术中，连接壳体12一侧外壁通过螺栓连接有防护壳体8，且防护壳体8位于传动皮带9的外部，安装板2的顶部另一侧外壁分别通过螺钉连接有举手按键15和闭合按键3，且举手按键15位于闭合按键3的上方，连接杆5一侧外壁通过螺栓连接有橡胶手16，课桌桌面1的底部四角外壁均通过螺栓连接有支撑腿13，安装板2一侧内壁开设有矩形槽，且矩形槽的一侧内壁通过螺栓连接有处理器4，处理器4的型号为ARM9TDMI。工作原理：在本装置空闲处，将上述中所有驱动件，其指代动力元件、电器件以及适配的电源通过导线进行连接，具体连接手段，应参考下述工作原理中，各电器件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，不在对电气控制做说明，设置有安装板2，使用者可以将电子举手器固定在课桌桌面1边缘上，能够减少占用课桌桌面1的使用面积，便于学生使用，课堂上当老师提出问题后，当学生在显示屏14上看到抢答开始的字幕时，按举手按键15来进行抢答，这时处理器4控制步进电机11启动，能够通过传动皮带9带动转动轴6上连接杆5转动，使连接杆5上的橡胶手16竖立起来，能够使老师能够清楚的看到，避免课堂秩序发生混合，便于老师进行教学，且同时显示屏14上显示学生抢答的名次，学生可以看到自己的抢答名次，老师然后可以选择一个名次来回答问题，提高了学生回答问题的积极性，提高了课堂老师和学生交流的趣味性。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种课堂用电子举手器，包括课桌桌面(1)，其特征在于，所述课桌桌面(1)的顶部外壁通过螺栓连接有安装板(2)，且安装板(2)的底部外壁通过螺栓连接壳体(12)，所述连接壳体(12)的两侧内壁通过轴承转动连接有转动轴(6)，且转动轴(6)的圆周外壁套接有连接杆(5)，所述转动轴(6)一端延伸到连接壳体(12)的外部，且转动轴(6)的圆周外壁套接有第一皮带轮(7)，所述连接壳体(12)的底部外壁通过螺栓连接有步进电机(11)，且步进电机(11)的输出端通过螺栓连接有旋转轴(18)，所述旋转轴(18)的圆周外壁套接有第二皮带轮(10)，且第二皮带轮(10)和第一皮带轮(7)的圆周外壁套接有同一个传动皮带(9)，所述连接壳体(12)的底部外壁开设有电池槽(19)，且电池槽(19)一侧内壁通过铰链铰接有电池盖板(20)，所述安装板(2)的顶部外壁开设有安装槽，且安装槽的内壁通过螺栓连接有显示屏(14)，所述安装板(2)的顶部一侧外壁通过螺钉连接有信号收发器(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种课堂用电子举手器，包括课桌桌面(1)，其特征在于，所述课桌桌面(1)的顶部外壁通过螺栓连接有安装板(2)，且安装板(2)的底部外壁通过螺栓连接壳体(12)，所述连接壳体(12)的两侧内壁通过轴承转动连接有转动轴(6)，且转动轴(6)的圆周外壁套接有连接杆(5)，所述转动轴(6)一端延伸到连接壳体(12)的外部，且转动轴(6)的圆周外壁套接有第一皮带轮(7)，所述连接壳体(12)的底部外壁通过螺栓连接有步进电机(11)，且步进电机(11)的输出端通过螺栓连接有旋转轴(18)，所述旋转轴(18)的圆周外壁套接有第二皮带轮(10)，且第二皮带轮(10)和第一皮带轮(7)的圆周外壁套接有同一个传动皮带(9)，所述连接壳体(12)的底部外壁开设有电池槽(19)，且电池槽(19)一侧内壁通过铰链铰接有电池盖板(20)，所述安装板(2)的顶部外壁开设有安装槽，且安装槽的内壁通过螺栓连接有显示屏(14)，所述安装板(2)的顶部一侧外壁通过螺钉连接有信号...

【专利技术属性】
技术研发人员：李海霞，马晶，
申请(专利权)人：马晶，
类型：新型
国别省市：广东;44