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一种语文教学书签制造技术

技术编号:23489684 阅读:25 留言:0更新日期:2020-03-10 15:10
本实用新型专利技术涉及一种教学文具,尤其涉及一种语文教学书签。本实用新型专利技术的目的是提供一种能够固定在书籍上,便于分辨的语文教学书签。技术方案为:一种语文教学书签,包括有固定块、弹性插块、书签块、挡块、插板、套筒、导向套等;固定块前侧面中部设置有弹性插块,弹性插块内均匀插有插板,插板上均开有圆孔,插板底部设置有挡块,挡块底部设置有书签块,固定块前侧面左侧设置有套筒。本实用新型专利技术通过推杆拉动插杆向右运动,然后将书签块取下,夹入至备课的书籍之中,挡块挡在书籍上侧,使得插板上的圆孔处于同一水平位置,然后将固定块上的弹性插块插入至插板内,然后移动插杆穿过圆孔卡入套筒内将其固定。

A bookmark for Chinese Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学书签
本技术涉及一种教学文具,尤其涉及一种语文教学书签。
技术介绍
在现有技术中,书签是标记阅读到什么地方就记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿,书签多用纸、赛璐珞、陶瓷、植物叶片、金属等制成;且随着网络时代的发展,又衍生出电子书签等,以记录阅读进度和心得。在教学领域中,语文老师在上课时需要携带课本及备课笔记,由于授课涉及的内容较多而且存在一个老师教好几个班级的现状,往往很难记住每个班级和每堂课的结束点,容易造成教学工作的混乱的情况,故老师通常会在书本上夹书签进行标记,而在书本上夹有太多书签,会存在容易脱落的缺点,因此,亟需一种能够固定在书籍上,便于分辨的语文教学书签。
技术实现思路
为了克服老师教好几个班级的现状,往往很难记住每个班级和每堂课的结束点,容易造成教学工作的混乱,在书本上的夹有太多书签,容易脱落的缺点,本技术的目的是提供一种能够固定在书籍上,便于分辨的语文教学书签。技术方案为:一种语文教学书签,包括有固定块、弹性插块、书签块、挡块、插板、套筒、导向套、插杆和推杆,固定块前侧面中部设置有弹性插块,弹性插块内均匀插有插板,插板上均开有圆孔,插板底部设置有挡块,挡块底部设置有书签块,固定块前侧面左侧设置有套筒,固定块前侧面右侧设置有导向套,弹性插块位于套筒和导向套下侧,导向套上滑动式设置有插杆,插杆穿过圆孔卡入套筒内,插杆右侧设置有推杆。作为上述方案的改进,还包括有滑轨、滑块、插棒和弹片,固定块前侧面下部左右对称设置有滑轨,滑轨上均设置有滑块,滑块上侧均开有插孔,滑块上的插孔对应的后侧固定块上均匀开有插孔,滑块上的插孔上插有插棒,滑块下侧均设置有弹片。作为上述方案的改进,还包括有弹性块、螺纹杆和螺母,弹性块上下对称设置有螺纹杆,弹片上上下对称开有小孔,弹性块上螺纹杆穿过小孔,螺母与螺纹杆旋合。当需要使用本技术时,老师通过推杆拉动插杆向右运动,然后将书签块取下,夹入至备课的书籍之中,挡块挡在书籍上侧,使得插板上的圆孔处于同一水平位置,然后将固定块上的弹性插块插入至插板内,然后移动插杆穿过圆孔卡入套筒内将其固定,便于防止老师带动教材时,书签的移动或者掉落,影响教学工作的混乱。老师可根据教学书籍的厚度移动滑块距离,使得两个弹片紧贴在书籍前后侧,然后滑块上的插孔与固定块上的插孔对应,将插棒插入固定,本技术能够将固定在书籍上,防止本技术的脱落。弹性块能够对书籍前后侧封面进行保护,防止压出印痕。本技术具有以下优点:本技术通过推杆拉动插杆向右运动,然后将书签块取下,夹入至备课的书籍之中,挡块挡在书籍上侧,使得插板上的圆孔处于同一水平位置,然后将固定块上的弹性插块插入至插板内,然后移动插杆穿过圆孔卡入套筒内将其固定,老师可根据教学书籍的厚度移动滑块距离,使得两个弹片紧贴在书籍前后侧,防止本技术的脱落。附图说明图1为本技术的主视结构示意图。图中标号名称:1.固定块,2.弹性插块,3.书签块,4.挡块,5.插板,6.圆孔,7.套筒,8.导向套,9.插杆,10.推杆,11.滑轨,12.滑块,13.插棒,14.插孔,15.弹片,16.弹性块,17.螺纹杆,18.螺母。具体实施方式以下结合具体实施例对上述方案做进一步说明。应理解,这些实施例是用于说明本申请而不限于限制本申请的范围。实施例中采用的实施条件可以根据具体厂家的条件做进一步调整,未注明的实施条件通常为常规实验中的条件。实施例1一种语文教学书签,如图1所示,包括有固定块1、弹性插块2、书签块3、挡块4、插板5、套筒7、导向套8、插杆9和推杆10,固定块1前侧面中部设置有弹性插块2,弹性插块2内均匀插有插板5,插板5上均开有圆孔6,插板5底部设置有挡块4,挡块4底部设置有书签块3,固定块1前侧面左侧设置有套筒7,固定块1前侧面右侧设置有导向套8,弹性插块2位于套筒7和导向套8下侧,导向套8上滑动式设置有插杆9,插杆9穿过圆孔6卡入套筒7内,插杆9右侧设置有推杆10。实施例2一种语文教学书签,如图1所示,包括有固定块1、弹性插块2、书签块3、挡块4、插板5、套筒7、导向套8、插杆9和推杆10,固定块1前侧面中部设置有弹性插块2,弹性插块2内均匀插有插板5,插板5上均开有圆孔6,插板5底部设置有挡块4,挡块4底部设置有书签块3,固定块1前侧面左侧设置有套筒7,固定块1前侧面右侧设置有导向套8,弹性插块2位于套筒7和导向套8下侧,导向套8上滑动式设置有插杆9,插杆9穿过圆孔6卡入套筒7内,插杆9右侧设置有推杆10。还包括有滑轨11、滑块12、插棒13和弹片15,固定块1前侧面下部左右对称设置有滑轨11,滑轨11上均设置有滑块12,滑块12上侧均开有插孔14,滑块12上的插孔14对应的后侧固定块1上均匀开有插孔14,滑块12上的插孔14上插有插棒13,滑块12下侧均设置有弹片15。实施例3一种语文教学书签,如图1所示,包括有固定块1、弹性插块2、书签块3、挡块4、插板5、套筒7、导向套8、插杆9和推杆10,固定块1前侧面中部设置有弹性插块2,弹性插块2内均匀插有插板5,插板5上均开有圆孔6,插板5底部设置有挡块4,挡块4底部设置有书签块3,固定块1前侧面左侧设置有套筒7,固定块1前侧面右侧设置有导向套8,弹性插块2位于套筒7和导向套8下侧,导向套8上滑动式设置有插杆9,插杆9穿过圆孔6卡入套筒7内,插杆9右侧设置有推杆10。还包括有滑轨11、滑块12、插棒13和弹片15,固定块1前侧面下部左右对称设置有滑轨11,滑轨11上均设置有滑块12,滑块12上侧均开有插孔14,滑块12上的插孔14对应的后侧固定块1上均匀开有插孔14,滑块12上的插孔14上插有插棒13,滑块12下侧均设置有弹片15。还包括有弹性块16、螺纹杆17和螺母18,弹性块16上下对称设置有螺纹杆17,弹片15上上下对称开有小孔,弹性块16上螺纹杆17穿过小孔,螺母18与螺纹杆17旋合。当需要使用本技术时,老师通过推杆10拉动插杆9向右运动,然后将书签块3取下,夹入至备课的书籍之中,挡块4挡在书籍上侧,使得插板5上的圆孔6处于同一水平位置,然后将固定块1上的弹性插块2插入至插板5内,然后移动插杆9穿过圆孔6卡入套筒7内将其固定,便于防止老师带动教材时,书签的移动或者掉落,影响教学工作的混乱。老师可根据教学书籍的厚度移动滑块12距离,使得两个弹片15紧贴在书籍前后侧,然后滑块12上的插孔14与固定块1上的插孔14对应,将插棒13插入固定,本技术能够将固定在书籍上,防止本技术的脱落。弹性块16能够对书籍前后侧封面进行保护,防止压出印痕。以上所述仅是本技术的优选实施方式,应当指出,对于本
的普通技术人员来说,在不脱离本技术原理的前提下,还可以做出若干改进和润饰,这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网
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【技术保护点】
1.一种语文教学书签,包括有固定块、弹性插块、书签块、挡块和插板,固定块前侧面中部设置有弹性插块,弹性插块内均匀插有插板,插板上均开有圆孔,插板底部设置有挡块,挡块底部设置有书签块,其特征是,还包括有套筒、导向套、插杆和推杆,固定块前侧面左侧设置有套筒,固定块前侧面右侧设置有导向套,弹性插块位于套筒和导向套下侧,导向套上滑动式设置有插杆,插杆穿过圆孔卡入套筒内,插杆右侧设置有推杆。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文教学书签,包括有固定块、弹性插块、书签块、挡块和插板,固定块前侧面中部设置有弹性插块,弹性插块内均匀插有插板,插板上均开有圆孔,插板底部设置有挡块,挡块底部设置有书签块,其特征是,还包括有套筒、导向套、插杆和推杆,固定块前侧面左侧设置有套筒,固定块前侧面右侧设置有导向套,弹性插块位于套筒和导向套下侧,导向套上滑动式设置有插杆,插杆穿过圆孔卡入套筒内,插杆右侧设置有推杆。


2.如权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员:曾伟群吴旺
申请(专利权)人:曾伟群
类型:新型
国别省市:江西;36

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