一种语文教学书签制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教学文具，尤其涉及一种语文教学书签。本实用新型专利技术的目的是提供一种能够固定在书籍上，便于分辨的语文教学书签。技术方案为：一种语文教学书签，包括有固定块、弹性插块、书签块、挡块、插板、套筒、导向套等；固定块前侧面中部设置有弹性插块，弹性插块内均匀插有插板，插板上均开有圆孔，插板底部设置有挡块，挡块底部设置有书签块，固定块前侧面左侧设置有套筒。本实用新型专利技术通过推杆拉动插杆向右运动，然后将书签块取下，夹入至备课的书籍之中，挡块挡在书籍上侧，使得插板上的圆孔处于同一水平位置，然后将固定块上的弹性插块插入至插板内，然后移动插杆穿过圆孔卡入套筒内将其固定。

A bookmark for Chinese Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学书签
本技术涉及一种教学文具，尤其涉及一种语文教学书签。
技术介绍
在现有技术中，书签是标记阅读到什么地方就记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿，书签多用纸、赛璐珞、陶瓷、植物叶片、金属等制成；且随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。在教学领域中，语文老师在上课时需要携带课本及备课笔记，由于授课涉及的内容较多而且存在一个老师教好几个班级的现状，往往很难记住每个班级和每堂课的结束点，容易造成教学工作的混乱的情况，故老师通常会在书本上夹书签进行标记，而在书本上夹有太多书签，会存在容易脱落的缺点，因此，亟需一种能够固定在书籍上，便于分辨的语文教学书签。
技术实现思路
为了克服老师教好几个班级的现状，往往很难记住每个班级和每堂课的结束点，容易造成教学工作的混乱，在书本上的夹有太多书签，容易脱落的缺点，本技术的目的是提供一种能够固定在书籍上，便于分辨的语文教学书签。技术方案为：一种语文教学书签，包括有固定块、弹性插块、书签块、挡块、插板、套筒、导向套、插杆和推杆，固定块前侧面中部设置有弹性插块，弹性插块内均匀插有插板，插板上均开有圆孔，插板底部设置有挡块，挡块底部设置有书签块，固定块前侧面左侧设置有套筒，固定块前侧面右侧设置有导向套，弹性插块位于套筒和导向套下侧，导向套上滑动式设置有插杆，插杆穿过圆孔卡入套筒内，插杆右侧设置有推杆。作为上述方案的改进，还包括有滑轨、滑块、插棒和弹片，固定块前侧面下部左右对称设置有滑轨，滑轨上均设置有滑块，滑块上侧均开有插孔，滑块上的插孔对应的后侧固定块上均匀开有插孔，滑块上的插孔上插有插棒，滑块下侧均设置有弹片。作为上述方案的改进，还包括有弹性块、螺纹杆和螺母，弹性块上下对称设置有螺纹杆，弹片上上下对称开有小孔，弹性块上螺纹杆穿过小孔，螺母与螺纹杆旋合。当需要使用本技术时，老师通过推杆拉动插杆向右运动，然后将书签块取下，夹入至备课的书籍之中，挡块挡在书籍上侧，使得插板上的圆孔处于同一水平位置，然后将固定块上的弹性插块插入至插板内，然后移动插杆穿过圆孔卡入套筒内将其固定，便于防止老师带动教材时，书签的移动或者掉落，影响教学工作的混乱。老师可根据教学书籍的厚度移动滑块距离，使得两个弹片紧贴在书籍前后侧，然后滑块上的插孔与固定块上的插孔对应，将插棒插入固定，本技术能够将固定在书籍上，防止本技术的脱落。弹性块能够对书籍前后侧封面进行保护，防止压出印痕。本技术具有以下优点：本技术通过推杆拉动插杆向右运动，然后将书签块取下，夹入至备课的书籍之中，挡块挡在书籍上侧，使得插板上的圆孔处于同一水平位置，然后将固定块上的弹性插块插入至插板内，然后移动插杆穿过圆孔卡入套筒内将其固定，老师可根据教学书籍的厚度移动滑块距离，使得两个弹片紧贴在书籍前后侧，防止本技术的脱落。附图说明图1为本技术的主视结构示意图。图中标号名称：1.固定块，2.弹性插块，3.书签块，4.挡块，5.插板，6.圆孔，7.套筒，8.导向套，9.插杆，10.推杆，11.滑轨，12.滑块，13.插棒，14.插孔，15.弹片，16.弹性块，17.螺纹杆，18.螺母。具体实施方式以下结合具体实施例对上述方案做进一步说明。应理解，这些实施例是用于说明本申请而不限于限制本申请的范围。实施例中采用的实施条件可以根据具体厂家的条件做进一步调整，未注明的实施条件通常为常规实验中的条件。实施例1一种语文教学书签，如图1所示，包括有固定块1、弹性插块2、书签块3、挡块4、插板5、套筒7、导向套8、插杆9和推杆10，固定块1前侧面中部设置有弹性插块2，弹性插块2内均匀插有插板5，插板5上均开有圆孔6，插板5底部设置有挡块4，挡块4底部设置有书签块3，固定块1前侧面左侧设置有套筒7，固定块1前侧面右侧设置有导向套8，弹性插块2位于套筒7和导向套8下侧，导向套8上滑动式设置有插杆9，插杆9穿过圆孔6卡入套筒7内，插杆9右侧设置有推杆10。实施例2一种语文教学书签，如图1所示，包括有固定块1、弹性插块2、书签块3、挡块4、插板5、套筒7、导向套8、插杆9和推杆10，固定块1前侧面中部设置有弹性插块2，弹性插块2内均匀插有插板5，插板5上均开有圆孔6，插板5底部设置有挡块4，挡块4底部设置有书签块3，固定块1前侧面左侧设置有套筒7，固定块1前侧面右侧设置有导向套8，弹性插块2位于套筒7和导向套8下侧，导向套8上滑动式设置有插杆9，插杆9穿过圆孔6卡入套筒7内，插杆9右侧设置有推杆10。还包括有滑轨11、滑块12、插棒13和弹片15，固定块1前侧面下部左右对称设置有滑轨11，滑轨11上均设置有滑块12，滑块12上侧均开有插孔14，滑块12上的插孔14对应的后侧固定块1上均匀开有插孔14，滑块12上的插孔14上插有插棒13，滑块12下侧均设置有弹片15。实施例3一种语文教学书签，如图1所示，包括有固定块1、弹性插块2、书签块3、挡块4、插板5、套筒7、导向套8、插杆9和推杆10，固定块1前侧面中部设置有弹性插块2，弹性插块2内均匀插有插板5，插板5上均开有圆孔6，插板5底部设置有挡块4，挡块4底部设置有书签块3，固定块1前侧面左侧设置有套筒7，固定块1前侧面右侧设置有导向套8，弹性插块2位于套筒7和导向套8下侧，导向套8上滑动式设置有插杆9，插杆9穿过圆孔6卡入套筒7内，插杆9右侧设置有推杆10。还包括有滑轨11、滑块12、插棒13和弹片15，固定块1前侧面下部左右对称设置有滑轨11，滑轨11上均设置有滑块12，滑块12上侧均开有插孔14，滑块12上的插孔14对应的后侧固定块1上均匀开有插孔14，滑块12上的插孔14上插有插棒13，滑块12下侧均设置有弹片15。还包括有弹性块16、螺纹杆17和螺母18，弹性块16上下对称设置有螺纹杆17，弹片15上上下对称开有小孔，弹性块16上螺纹杆17穿过小孔，螺母18与螺纹杆17旋合。当需要使用本技术时，老师通过推杆10拉动插杆9向右运动，然后将书签块3取下，夹入至备课的书籍之中，挡块4挡在书籍上侧，使得插板5上的圆孔6处于同一水平位置，然后将固定块1上的弹性插块2插入至插板5内，然后移动插杆9穿过圆孔6卡入套筒7内将其固定，便于防止老师带动教材时，书签的移动或者掉落，影响教学工作的混乱。老师可根据教学书籍的厚度移动滑块12距离，使得两个弹片15紧贴在书籍前后侧，然后滑块12上的插孔14与固定块1上的插孔14对应，将插棒13插入固定，本技术能够将固定在书籍上，防止本技术的脱落。弹性块16能够对书籍前后侧封面进行保护，防止压出印痕。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文教学书签，包括有固定块、弹性插块、书签块、挡块和插板，固定块前侧面中部设置有弹性插块，弹性插块内均匀插有插板，插板上均开有圆孔，插板底部设置有挡块，挡块底部设置有书签块，其特征是，还包括有套筒、导向套、插杆和推杆，固定块前侧面左侧设置有套筒，固定块前侧面右侧设置有导向套，弹性插块位于套筒和导向套下侧，导向套上滑动式设置有插杆，插杆穿过圆孔卡入套筒内，插杆右侧设置有推杆。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文教学书签，包括有固定块、弹性插块、书签块、挡块和插板，固定块前侧面中部设置有弹性插块，弹性插块内均匀插有插板，插板上均开有圆孔，插板底部设置有挡块，挡块底部设置有书签块，其特征是，还包括有套筒、导向套、插杆和推杆，固定块前侧面左侧设置有套筒，固定块前侧面右侧设置有导向套，弹性插块位于套筒和导向套下侧，导向套上滑动式设置有插杆，插杆穿过圆孔卡入套筒内，插杆右侧设置有推杆。


2.如权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾伟群，吴旺，
申请(专利权)人：曾伟群，
类型：新型
国别省市：江西;36