一种教师专用包制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教师专用包，涉及背包技术领域，该教师专用包，包括包体，所述包体的顶部设置有背带，所述包体的底部设置有底座，所述包体的内部设置有分隔布，所述包体的内壁一侧设置有第一挡板，且包体相对于第一挡板的一侧设置有第二挡板，所述第一挡板的两侧均设置有滑动板，且第一挡板与滑动板通过第一滑轨滑动连接，所述第二挡板的两侧均设置有与滑动板相匹配的滑动座，本实用新型专利技术设置了第二挡板、滑动座和第二滑轨，能够对包内的物体起到保护作用，且便于包体能够随意折叠，从而大大增加了装置的实用性，解决了传统装置难以对包内易碎物体进行保护，致使背包实用性降低的问题。

A special bag for teachers

【技术实现步骤摘要】
一种教师专用包
本技术属于背包
，具体涉及一种教师专用包。
技术介绍
背包指外出或行军时背在背上的包的统称；材质多样化，真皮、塑料材质、涤纶、帆布、尼龙，棉麻等质地箱包引领时尚潮流。但是目前市场上的教师专用包在使用时仍然存在缺陷，例如，传统背包在使用过程中，因多数背包的质地较为松软，进而在放置易碎物品时，极易因外界物体碰撞致使包内物体损坏，从而导致背包实用性低下，此外，背包在盛放厚度较厚的物体时，由于传统背包内的隔层之间难以调节距离，致使背包难以满足物体放置的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教师专用包，以解决上述
技术介绍
中提出的传统背包难以保护易碎物品，以及背包隔层之间难以调节距离的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教师专用包，包括包体，所述包体的顶部设置有背带，所述包体的底部设置有底座，所述包体的内部设置有分隔布，所述包体的内壁一侧设置有第一挡板，且包体相对于第一挡板的一侧设置有第二挡板，所述第一挡板的两侧均设置有滑动板，且第一挡板与滑动板通过第一滑轨滑动连接，所述第二挡板的两侧均设置有与滑动板相匹配的滑动座，且第二挡板与滑动座通过第二滑轨滑动连接，所述滑动板的内部设置有固定孔，所述滑动座的顶部开设有与固定孔相匹配的插孔，且滑动座的内部开设有与滑动板相匹配的滑槽，所述插孔的内部设置有固定销。优选的，所述第二挡板的外壁靠近分隔布的一侧位置处设置有限位框，所述限位框的内部设置有移动电源。优选的，所述第一挡板的外壁设置有反光板，且第一挡板与反光板通过螺栓固定连接。优选的，所述固定销的外部开设有防滑槽，所述防滑槽呈竖直方向开设。优选的，所述第一挡板的一侧靠近滑动板的外部位置处设置有限位块，所述限位块的一侧设置有橡胶垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：（1）本技术设置了第二挡板、滑动座和第二滑轨，当教师携带易碎物品外出时，可将物品放在分隔布与第二挡板之间，接着通过第二滑轨将滑动座与第二挡板滑动连接，在滑动座的限位作用下，可避免包体受到挤压产生变形，进而可对包内的物体起到保护作用，当易碎物品取出后，可再次通过第二滑轨将滑动座取出，以便包体能够随意折叠，从而大大增加了装置的实用性，解决了传统装置难以对包内易碎物体进行保护，致使背包实用性降低的问题。（2）本技术设置了第一滑轨、滑动板、固定孔、固定销、滑槽和第一挡板，当较厚的物体放在包内时，可通过第一滑轨将滑动板与第一挡板滑动连接，接着将滑动板通过滑槽插入滑动座中，之后依据物体的厚度调节滑动板的长度，从而使物体能够放置在包体的内部，接着将固定销穿过与固定孔固定连接，进而对滑动板进行限位，以便提高物体的稳定性，避免了背包内部夹层之间难以调节距离的问题，解决了传统背包难以放置不同厚度的物体。附图说明图1为本技术包体的剖视图；图2为本技术的主视图；图3为本技术的侧视图；图4为本技术的仰视图；图5为本技术滑动座的侧视图；图中：1-滑动座、2-固定销、3-固定孔、4-滑动板、5-限位块、6-第一挡板、7-反光板、8-包体、9-移动电源、10-限位框、11-分隔布、12-第二挡板、13-背带、14-底座、15-插孔、16-第二滑轨、17-第一滑轨、18-滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-图4所示，本技术提供一种技术方案：一种教师专用包，包括包体8，包体8的顶部设置有背带13，包体8的底部设置有底座14，包体8的内部设置有分隔布11，包体8的内壁一侧设置有第一挡板6，且包体8相对于第一挡板6的一侧设置有第二挡板12，第一挡板6的两侧均设置有滑动板4，且第一挡板6与滑动板4通过第一滑轨17滑动连接，第二挡板12的两侧均设置有与滑动板4相匹配的滑动座1，且第二挡板12与滑动座1通过第二滑轨16滑动连接，通过第二滑轨16将滑动座1与第二挡板12滑动连接后，滑动座1可对包体8起到限位作用，进而可避免包体8受到挤压产生变形，从而可对包体8内部的物体起到保护作用，滑动板4的内部设置有固定孔3，滑动座1的顶部开设有与固定孔3相匹配的插孔15，且滑动座1的内部开设有与滑动板4相匹配的滑槽18，插孔15的内部设置有固定销2，将滑动板4通过滑槽18插入滑动座1，接着依据物体的实际厚度调节滑动板4的长度，以便使物体能够放置在包体8的内部。进一步的，第二挡板12的外壁靠近分隔布11的一侧位置处设置有限位框10，限位框10的内部设置有移动电源9。进一步的，第一挡板6的外壁设置有反光板7，且第一挡板6与反光板7通过螺栓固定连接，当灯光照射在包体8的内部时，反光板7可对包体8的内部进行反光，进而能够辅助使用者查找包体8内部物体。具体地，固定销2的外部开设有防滑槽，防滑槽呈竖直方向开设。具体地，第一挡板6的一侧靠近滑动板4的外部位置处设置有限位块5，限位块5的一侧设置有橡胶垫。本技术的工作原理及使用流程：该技术在放置易碎物品时，可将物品放在分隔布11与第二挡板12之间，接着通过第二滑轨16将滑动座1与第二挡板12滑动连接，在滑动座1的限位作用下，对包内的物体起到保护作用，进而可避免包体8受到挤压产生变形，当易碎物品取出后，可通过第二滑轨16将滑动座1取出，以便包体8能够随意折叠，从而大大增加了装置的实用性，当包体8在放置厚度较大的物体时，可通过第一滑轨17将滑动板4与第一挡板6滑动连接，接着将滑动板4通过滑槽18插入滑动座1中，之后依据物体的厚度调节滑动板4的长度，从而使物体能够放置在包体8的内部，接着将固定销2穿过15与固定孔3固定连接，进而对滑动板4进行限位，以便提高物体的稳定性，有效解决了传统背包难以放置不同厚度的物体。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教师专用包，包括包体（8），所述包体（8）的顶部设置有背带（13），所述包体（8）的底部设置有底座（14），所述包体（8）的内部设置有分隔布（11），其特征在于：所述包体（8）的内壁一侧设置有第一挡板（6），且包体（8）相对于第一挡板（6）的一侧设置有第二挡板（12），所述第一挡板（6）的两侧均设置有滑动板（4），且第一挡板（6）与滑动板（4）通过第一滑轨（17）滑动连接，所述第二挡板（12）的两侧均设置有与滑动板（4）相匹配的滑动座（1），且第二挡板（12）与滑动座（1）通过第二滑轨（16）滑动连接，所述滑动板（4）的内部设置有固定孔（3），所述滑动座（1）的顶部开设有与固定孔（3）相匹配的插孔（15），且滑动座（1）的内部开设有与滑动板（4）相匹配的滑槽（18），所述插孔（15）的内部设置有固定销（2）。/n

【技术特征摘要】
1.一种教师专用包，包括包体（8），所述包体（8）的顶部设置有背带（13），所述包体（8）的底部设置有底座（14），所述包体（8）的内部设置有分隔布（11），其特征在于：所述包体（8）的内壁一侧设置有第一挡板（6），且包体（8）相对于第一挡板（6）的一侧设置有第二挡板（12），所述第一挡板（6）的两侧均设置有滑动板（4），且第一挡板（6）与滑动板（4）通过第一滑轨（17）滑动连接，所述第二挡板（12）的两侧均设置有与滑动板（4）相匹配的滑动座（1），且第二挡板（12）与滑动座（1）通过第二滑轨（16）滑动连接，所述滑动板（4）的内部设置有固定孔（3），所述滑动座（1）的顶部开设有与固定孔（3）相匹配的插孔（15），且滑动座（1）的内部开设有与滑动板（4）相匹配的滑槽（18），所述插孔（15）的内部设...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟富平，任立贵，刘舒，
申请(专利权)人：重庆工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50