数字化显示多媒体系统技术方案

技术编号:23119490 阅读:17 留言:0更新日期:2020-01-15 11:35
本实用新型专利技术公开了数字化显示多媒体系统,包括摄像头、数据对比模块、管理服务器、显示模块、手机振动器和学生桌,所述学生桌顶部的挡板内固定安装有摄像头,所述摄像头的信号输出端与图像分析模块的信号输入端信号连接,所述图像分析模块的信号输出端与图像保存模块的信号输入端信号连接;本实用新型专利技术的摄像头每隔一段时间会对学生进行照片拍摄,数据对比模块会对图像分析模块与图像保存模块内的相隔一端时间的两张照片进行识别比对,若两张照片的前后无明显差异,通过管理服务器启动手机振动器,对该学生桌进行震动提醒,便于在学生发呆或者打瞌睡直接通过震动提醒学生学习,从而提高学生的学习效率。

Digital display multimedia system

【技术实现步骤摘要】
数字化显示多媒体系统
本技术涉及教学领域的
,具体为数字化显示多媒体系统。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。在教学过程中会使用数字化显示多媒体,来使学生能直观、形象地理解教学内容,帮助学生更好的进行学习,但是现有的数字化显示多媒体在使用的过程中存在一些不足之处。1、老师在对学生进行多媒体授课时,学生可能会出现发呆或者打瞌睡等情况的发生,而老师无法看到并提醒每一个发呆或打瞌睡的学生,从而影响到学生的学习效率,故无法满足现有技术所需。2、现有的数字化显示多媒体无法对学生在上课中的学习状态进行记录,并在课后提交给老师,不便于老师在课后对不同的学生进行针对性的学习指导。
技术实现思路
本技术的目的在于提供数字化显示多媒体系统,以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:数字化显示多媒体系统,包括摄像头、数据对比模块、管理服务器、显示模块、手机振动器和学生桌,所述学生桌顶部的挡板内固定安装有摄像头,所述摄像头的信号输出端与图像分析模块的信号输入端信号连接,所述图像分析模块的信号输出端与图像保存模块的信号输入端信号连接,所述图像保存模块的信号输出端与数据对比模块的信号输入端信号连接,所述图像分析模块的信号输出端与数据对比模块的信号输入端信号连接,所述数据对比模块的信号输出端与管理服务器的信号输入端信号连接,所述管理服务器与手机振动器之间通过信号双向连接,所述管理服务器与显示模块之间通过信号双向连接,所述手机振动器通过螺栓固定安装在学生桌顶部中心处开设的凹槽内,所述学生桌顶部开设的凹槽内壁顶部固定盖有盖板。优选的,所述显示模块的信号输入端与桌位信息数据库的信号输出端信号连接。优选的,所述桌位信息数据库的信号输入端与数据对比模块的信号输出端信号连接。优选的,所述手机振动器型号为惠利得15545的微型振动器,所述显示模块型号为AOCI2490VXH/BS5155905的电脑显示屏。优选的,所述手机振动器电性输入端与关闭按钮的电性输出端电性连接,所述关闭按钮固定安装在学生桌顶部靠近摄像头的一侧。与现有技术相比,本技术的有益效果是:1、本技术的摄像头每隔一段时间会对学生进行照片拍摄,数据对比模块会对图像分析模块与图像保存模块内的相隔一端时间的两张照片进行识别比对,若两张照片的前后无明显差异,通过管理服务器启动手机振动器,对该学生桌进行震动提醒,便于在学生发呆或者打瞌睡直接通过震动提醒学生学习,从而提高学生的学习效率。2、本技术的数据对比模块通过桌位信息数据库,将前后两张无明显差异的学生照片的桌位发送给使用显示模块的老师,课后老师也可通过观察学生桌位在显示模块的出现次数,判断该学生的上课听讲情况,便于老师在课后对不同的学生进行针对性的学习指导。附图说明图1为本技术原理框架图;图2为本技术实施例示意图。图中:1-摄像头;2-图像分析模块;3-图像保存模块;4-数据对比模块;5-管理服务器;6-显示模块;7-桌位信息数据块;8-手机振动器;9-关闭按钮;10-学生桌;11-盖板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图,对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2,本技术提供一种技术方案:数字化显示多媒体系统,包括摄像头1、数据对比模块4、管理服务器5、显示模块6、手机振动器8和学生桌10,所述学生桌10顶部的挡板内固定安装有摄像头1,所述摄像头1的信号输出端与图像分析模块2的信号输入端信号连接,摄像头1可每隔一段时间对该学生进行照片拍摄,并将照片输入到图像分析模块2进行图像分析,所述图像分析模块2的信号输出端与图像保存模块3的信号输入端信号连接,每张进入到图像分析模块2内的照片都会通过图像保存模块3进行暂时保存,所述图像保存模块3的信号输出端与数据对比模块4的信号输入端信号连接,所述图像分析模块2的信号输出端与数据对比模块4的信号输入端信号连接,数据对比模块4可对图像分析模块2中的照片和图像保存模块3中的照片进行比对,所述数据对比模块4的信号输出端与管理服务器5的信号输入端信号连接,数据对比模块4可将对比后的信号传递到管理服务器5中,由管理服务器5进行处理,所述管理服务器5与手机振动器8之间通过信号双向连接,管理服务器5可对手机振动器8进行启动,对该学生桌10进行振动,且管理服务器5可将手机振动器8反馈的振动次数和时间进行收集,所述管理服务器5与显示模块6之间通过信号双向连接,管理服务器5可将收集的振动次数和时间反馈给显示模块6,显示模块6也可通过管理服务器5直接启动手机振动器8,所述手机振动器8通过螺栓固定安装在学生桌10顶部中心处开设的凹槽内,便于增强震动效果,所述学生桌10顶部开设的凹槽内壁顶部固定盖有盖板11,防止杂物进入到凹槽内所述显示模块6的信号输入端与桌位信息数据库7的信号输出端信号连接,所述桌位信息数据库7的信号输入端与数据对比模块4的信号输出端信号连接,数据对比模块4在进行图片对比后可通过桌位信息数据库7记载该桌桌号,并提交给显示模块6,所述手机振动器8型号为惠利得15545的微型振动器,所述显示模块6型号为AOCI2490VXH/BS5155905的电脑显示屏,手机振动器8的振动幅度为手机振动幅度,降低对其他桌同学的影响,所述手机振动器8电性输入端与关闭按钮9的电性输出端电性连接,所述关闭按钮9固定安装在学生桌10顶部靠近摄像头1的一侧,降低学生误按到关闭按钮9的可能性,学生在手机振动器8振动时,可按压关闭按钮9暂时性关闭手机振动器8,避免影响其他同学,摄像头1和手机振动器8均与外部电源电性连接。工作原理:本技术的数字化显示多媒体系统,在教师上课时启动,摄像头1会对学生进行照片拍摄,照片进入图像分析模块2进行分析,然后进入到图像保存模块3中进行暂时保存,相隔一段时间后摄像头1会再次对学生进行照片拍摄,此时进入图像分析模块2进行分析的照片会与之前在图像保存模块3暂时保存的照片进行比对,若两张照片的前后无明显差异,数据对比模块4将对比的反馈信息反馈给管理服务器5,管理服务器5此时可启动手机振动器8对该学生桌10进行震动提醒,便于在学生发呆或者打瞌睡直接通过震动提醒学生学习,且管理服务器5可将手机振动器8反馈的振动次数和时间进行收集,管理服务器5可将收集的振动次数和时间反馈给显示模块6,显示模块6也可通过管理服务器5直接启动手机振动器8,学生在手机振动器8振动时,可按压关闭按钮9暂时性关闭手机振动器8,避免影响其他同学,数据本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.数字化显示多媒体系统,包括摄像头(1)、数据对比模块(4)、管理服务器(5)、显示模块(6)、手机振动器(8)和学生桌(10),其特征在于:所述学生桌(10)顶部的挡板内固定安装有摄像头(1),所述摄像头(1)的信号输出端与图像分析模块(2)的信号输入端信号连接,所述图像分析模块(2)的信号输出端与图像保存模块(3)的信号输入端信号连接,所述图像保存模块(3)的信号输出端与数据对比模块(4)的信号输入端信号连接,所述图像分析模块(2)的信号输出端与数据对比模块(4)的信号输入端信号连接,所述数据对比模块(4)的信号输出端与管理服务器(5)的信号输入端信号连接,所述管理服务器(5)与手机振动器(8)之间通过信号双向连接,所述管理服务器(5)与显示模块(6)之间通过信号双向连接,所述手机振动器(8)通过螺栓固定安装在学生桌(10)顶部中心处开设的凹槽内,所述学生桌(10)顶部开设的凹槽内壁顶部固定盖有盖板(11)。/n

【技术特征摘要】
1.数字化显示多媒体系统,包括摄像头(1)、数据对比模块(4)、管理服务器(5)、显示模块(6)、手机振动器(8)和学生桌(10),其特征在于:所述学生桌(10)顶部的挡板内固定安装有摄像头(1),所述摄像头(1)的信号输出端与图像分析模块(2)的信号输入端信号连接,所述图像分析模块(2)的信号输出端与图像保存模块(3)的信号输入端信号连接,所述图像保存模块(3)的信号输出端与数据对比模块(4)的信号输入端信号连接,所述图像分析模块(2)的信号输出端与数据对比模块(4)的信号输入端信号连接,所述数据对比模块(4)的信号输出端与管理服务器(5)的信号输入端信号连接,所述管理服务器(5)与手机振动器(8)之间通过信号双向连接,所述管理服务器(5)与显示模块(6)之间通过信号双向连接,所述手机振动器(8)通过螺栓固定安装在学生桌(10)顶部中心处开设的凹槽内,所述学生桌(10)顶部开设...

【专利技术属性】
技术研发人员:何长明
申请(专利权)人:武汉合教通教育科技有限公司
类型:新型
国别省市:湖北;42

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