一种高中生家庭辅导用教材存放箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括两个承载台，所述承载台内设有空腔，所述空腔内的两端侧壁上均设有第一开口，所述空腔内的底部固定有固定盒，所述固定盒内设有调节装置，所述调节装置上设有四个导向杆，且同一侧的两个导向杆为一组，同一组内两个导向杆的一端均贯穿固定盒侧壁并延伸至固定盒的一侧，同一组内的两个导向杆的一端共同固定有移动板。本实用新型专利技术解决了不方便对不同类型的教材分类放置的问题，同时还解决了无法根据需求调节承载量的大小，避免了因存放箱无法收缩导致占用空间大的情况发生，方便安装和拆卸，降低了工作人员的劳动强度，实用性强，便于使用。

A storage box of teaching materials for high school students' family guidance

【技术实现步骤摘要】
一种高中生家庭辅导用教材存放箱
本技术涉及教材存放箱
，尤其涉及一种高中生家庭辅导用教材存放箱。
技术介绍
教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在。人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势。目前，现实生活中的教育大多指孩子们对于各种课程的学习，如今的父母对于子女的学习很是重视，经常需要辅导班的老师对学生进行辅助，这就需要用到存放箱放置教材，但是，现有的资料存放箱无法根据需求调节承载量的大小，不能对不同的教材分类放置，而且不方便安装和拆卸，在使用结束后不方便进行伸缩，占用空间大，为此，我们提出了一种高中生家庭辅导用教材存放箱来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括两个承载台，所述承载台内设有空腔，所述空腔内的两端侧壁上均设有第一开口，所述空腔内的底部固定有固定盒，所述固定盒内设有调节装置，所述调节装置上设有四个导向杆，且同一侧的两个导向杆为一组，同一组内两个导向杆的一端均贯穿固定盒侧壁并延伸至固定盒的一侧，同一组内的两个导向杆的一端共同固定有移动板，两个移动板的一端分别贯穿两个第一开口并延伸至承载台的两侧，所述移动板的上端一侧固定有竖板，所述竖板的上端固定有横板，两个承载台的上端共同可拆卸连接有储存箱，所述竖板的一侧等间距固定有两个放置板，所述放置板的一端贯穿储存箱的侧壁并延伸至储存箱内，所述放置板的一端固定有限位块。优选地，所述调节装置包括转动连接在固定盒内相对侧壁之间的螺杆，所述螺杆上固定套装有第一锥形齿轮，所述承载台和固定盒的一侧共同贯穿设有轴套，所述轴套内贯穿设有转动杆，所述转动杆的一端固定有第二锥形齿轮，且第一锥形齿轮和第二锥形齿轮相互啮合，所述转动杆的另一端固定有转动轮，所述固定盒内的相对侧壁上均设有两个滑槽，同一侧的两个滑槽内共同安装有滑块，所述螺杆上设有左螺旋和右螺旋，其中一个滑块螺纹套接在设有左螺旋的螺杆上，另一个滑块螺纹套接在设有右螺旋的螺杆上，四个导向杆的另一端分别固定在两个滑块的一侧。优选地，所述承载台的两侧均固定有两个安装板，所述安装板上设有通孔，所述储存箱的下端设有八个和通孔对应的螺纹盲孔，所述通孔内贯穿设有螺钉，所述螺钉的上端延伸至螺纹盲孔内。优选地，所述储存箱的一侧设有第二开口，所述第二开口处铰接有两个封盖，所述封盖的一侧固定有拉手。优选地，所述承载台的下端固定有两个支撑杆，所述支撑杆的下端固定有垫板。优选地，所述横板的一端固定有橡胶块，且两个橡胶块相互对应。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过螺杆、滑块、移动板和导向杆之间的配合，方便调节竖板的位置，实现了存放箱进行收缩的功能，节省了空间占有率；2、通过放置板、限位块、储存箱和横板之间的配合，解决了无法调节承载量的问题，达到了根据使用者的需求调节承载量的大小的效果，能对不同的教材分类放置；3、通过安装板和螺钉之间的配合，方便安装和拆卸，提高了安装和拆卸的效率，节省了时间；综上所述，该装置解决了不方便对不同类型的教材分类放置的问题，同时还解决了无法根据需求调节承载量的大小，避免了因存放箱无法收缩导致占用空间大的情况发生，方便安装和拆卸，降低了工作人员的劳动强度，实用性强，便于使用。附图说明图1为本技术提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱的外部结构示意图；图2为本技术提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱的内部结构示意图；图3为本技术提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱承载台的结构示意图；图4为本技术提出的一种高中生家庭辅导用教材存放箱固定盒的内部结构示意图。图中：1橡胶块、2横板、3竖板、4放置板、5封盖、6移动板、7支撑杆、8承载台、9转动轮、10垫板、11螺钉、12拉手、13储存箱、14安装板、15通孔、16第一开口、17限位块、18导向杆、19固定盒、20螺杆、21第一锥形齿轮、22第二锥形齿轮、23滑槽、24滑块、25转动杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括两个承载台8，起到支撑和固定的作用，承载台8内设有空腔，空腔内的两端侧壁上均设有第一开口16，空腔内的底部固定有固定盒19，固定盒19内设有调节装置，调节装置上设有四个导向杆18，且同一侧的两个导向杆18为一组，同一组内两个导向杆18的一端均贯穿固定盒19侧壁并延伸至固定盒19的一侧，同一组内的两个导向杆18的一端共同固定有移动板6，导向杆18移动时带动移动板6移动，在调节装置的作用下带动导向杆18移动，从而为调节移动板6的位置提供动力；两个移动板6的一端分别贯穿两个第一开口16并延伸至承载台8的两侧，移动板6的上端一侧固定有竖板3，移动板6移动带动竖板3移动，竖板3的上端固定有横板2，两个承载台8的上端共同可拆卸连接有储存箱13，便于放置教材，竖板3的一侧等间距固定有两个放置板4，方便分类放置教材，放置板4的一端贯穿储存箱13的侧壁并延伸至储存箱13内，放置板4的一端固定有限位块17，防止放置板4从储存箱13内移出，储存箱13的一侧设有第二开口，第二开口处铰接有两个封盖5，封盖5的一侧固定有拉手12，利用拉手12方便打开封盖5，承载台8的下端固定有两个支撑杆7，起到支撑的作用，支撑杆7的下端固定有垫板10，横板2的一端固定有橡胶块1，且两个橡胶块1相互对应，通过放置板4和储存箱13之间的配合，提高了承载量，方便分类放置教材。本技术中，调节装置包括转动连接在固定盒19内相对侧壁之间的螺杆20，螺杆20上固定套装有第一锥形齿轮21，第一锥形齿轮21转动带动螺杆20转动，承载台8和固定盒19的一侧共同贯穿设有轴套，轴套内贯穿设有转动杆25，转动杆25的一端固定有第二锥形齿轮22，转动杆25转动带动第二锥形齿轮22转动，且第一锥形齿轮21和第二锥形齿轮22相互啮合，第二锥形齿轮22转动带动第一锥形齿轮21转动，方便为螺杆20的转动提供动力；转动杆25的另一端固定有转动轮9，转动轮9转动带动转动杆本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括两个承载台(8)，其特征在于：所述承载台(8)内设有空腔，所述空腔内的两端侧壁上均设有第一开口(16)，所述空腔内的底部固定有固定盒(19)，所述固定盒(19)内设有调节装置，所述调节装置上设有四个导向杆(18)，且同一侧的两个导向杆(18)为一组，同一组内两个导向杆(18)的一端均贯穿固定盒(19)侧壁并延伸至固定盒(19)的一侧，同一组内的两个导向杆(18)的一端共同固定有移动板(6)，两个移动板(6)的一端分别贯穿两个第一开口(16)并延伸至承载台(8)的两侧，所述移动板(6)的上端一侧固定有竖板(3)，所述竖板(3)的上端固定有横板(2)，两个承载台(8)的上端共同可拆卸连接有储存箱(13)，所述竖板(3)的一侧等间距固定有两个放置板(4)，所述放置板(4)的一端贯穿储存箱(13)的侧壁并延伸至储存箱(13)内，所述放置板(4)的一端固定有限位块(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种高中生家庭辅导用教材存放箱，包括两个承载台(8)，其特征在于：所述承载台(8)内设有空腔，所述空腔内的两端侧壁上均设有第一开口(16)，所述空腔内的底部固定有固定盒(19)，所述固定盒(19)内设有调节装置，所述调节装置上设有四个导向杆(18)，且同一侧的两个导向杆(18)为一组，同一组内两个导向杆(18)的一端均贯穿固定盒(19)侧壁并延伸至固定盒(19)的一侧，同一组内的两个导向杆(18)的一端共同固定有移动板(6)，两个移动板(6)的一端分别贯穿两个第一开口(16)并延伸至承载台(8)的两侧，所述移动板(6)的上端一侧固定有竖板(3)，所述竖板(3)的上端固定有横板(2)，两个承载台(8)的上端共同可拆卸连接有储存箱(13)，所述竖板(3)的一侧等间距固定有两个放置板(4)，所述放置板(4)的一端贯穿储存箱(13)的侧壁并延伸至储存箱(13)内，所述放置板(4)的一端固定有限位块(17)。


2.根据权利要求1所述的一种高中生家庭辅导用教材存放箱，其特征在于，所述调节装置包括转动连接在固定盒(19)内相对侧壁之间的螺杆(20)，所述螺杆(20)上固定套装有第一锥形齿轮(21)，所述承载台(8)和固定盒(19)的一侧共同贯穿设有轴套，所述轴套内贯穿设有转动杆(25)，所述转动杆(25)的一端固定有第二锥形齿轮(22)，且第一锥形齿轮(21)和第二锥形齿轮(22)相互啮合，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：李明昊，
申请(专利权)人：李明昊，
类型：新型
国别省市：山东;37