一种用于教学的班级管理系统技术方案

本发明专利技术涉及线上教学技术领域，尤其是指一种用于教学的班级管理系统，包括登录模块、创建模块、邀请模块、上传模块以及投屏模块。本发明专利技术让教学者能够建立某一门课程的教程空间，教学者能够把与该课程相关的资料上传至该课程空间内供学生查阅；同时，教学者在实时授课时，学生能够把课程资料实时投屏至终端，从而增加了教学者与学生之间的互动。

【技术实现步骤摘要】
一种用于教学的班级管理系统
本专利技术涉及线上教学
，尤其是指一种用于教学的班级管理系统。
技术介绍
目前数字化教学的概念已经得到了试验，其能够减少板书的书写，结合丰富多彩的内容来进行授课，因而广受学生的欢迎。而目前这种教学方式仅仅停留在初级阶段，也就是利用计算机实现投屏，然后教学者结合投屏内容进行授课，这虽然相较于往常的学习提升了授课效率，但是却并未充分利用在线授课的优势，例如学生无法查询之前的课程资料，且现有技术中也没有一种系统能够利用好线上的资源进行授课。
技术实现思路
本专利技术针对现有技术的问题提供一种用于教学的班级管理系统，能够把授课资料投屏至学生的终端，从而增加授课时教学者与学生的互动性。为了解决上述技术问题，本专利技术采用如下技术方案：本专利技术提供的一种用于教学的班级管理系统，包括登录模块、创建模块、邀请模块、上传模块以及投屏模块；所述登录模块用于让教学者登录所述班级管理系统；所述创建模块用于创建课程空间；所述邀请模块用于生成识别码，该识别码用于让学生扫码登入课程空间；所述上传模块用于上传课程资料至课程空间进行共享；所述投屏模块用于打开教程资料后，让课程空间内的学生能够实时显示该课程资料。进一步的，所述投屏模块设置有分享单元和互动单元；所述分享单元用于让课程空间外的学生通过终端扫码后实时显示课程资料；所述互动单元用于让教学者与学生实现互动。更进一步的，所述互动单元包括抢答单元和提问单元，所述抢答单元用于在教学者发起问题后，让在线学生进行抢答；所述提问单元用于让教学者于在线学生之间选择其一并进行提问。进一步的，还包括自学模块、统计模块和筛选模块，所述自学模块用于让课程空间内的学生自主选择课程资料并进行自习；所述统计模块用于针对每一课程资料统计该课程资料的已学习学生的信息，并根据上述信息构建学生的五维能力模型；所述筛选模块用于把已学习学生的信息与课程空间内的学生信息进行比对，筛选出课程空间内已学习学生的信息，并由所述统计模块计算出学习率。进一步的，还包括活动模块，所述活动模块包括：考勤单元，用于让课程空间内的学生进行签到；推送单元，用于在课程空间内的课程资料更新后发送信息提示学生；讨论单元，用于创建群聊以及确立主题，并让学生根据主题于群聊内发表观点。更进一步的，所述推送单元包括作业推送单元、测试推送单元、课件推送单元和素材推送单元。进一步的，还包括分类模块，所述分类模块用于把所述上传模块所上传的课程资料进行分类储放。进一步的，还包括课件制作模块，所述课件制作模块用于让教学者进行课件的编辑，并在编辑完成课件后实时把课件传输至所述上传模块。本专利技术的有益效果：本专利技术让教学者能够建立某一门课程的教程空间，教学者能够把与该课程相关的资料上传至该课程空间内供学生查阅；同时，教学者在实时授课时，学生能够把课程资料实时投屏至终端，从而增加了教学者与学生之间的互动。附图说明图1为本专利技术的示意图。图2为本专利技术的投屏模块的示意图。图3为本专利技术的活动模块的示意图。具体实施方式为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本专利技术作进一步的说明，实施方式提及的内容并非对本专利技术的限定。以下结合附图对本专利技术进行详细的描述。如图1至图3所示，本专利技术提供的一种用于教学的班级管理系统，包括登录模块、创建模块、邀请模块、上传模块以及投屏模块；所述登录模块用于让教学者登录所述班级管理系统；所述创建模块用于创建课程空间；所述邀请模块用于生成识别码，该识别码用于让学生扫码登入课程空间；所述上传模块用于上传课程资料至课程空间进行共享；所述投屏模块用于打开教程资料后，让课程空间内的学生能够实时显示该课程资料。实际使用时，例如课程第一节课时，教学者自PC端使用登录模块登录班级管理系统，然后根据所需授课程，于班级管理系统内的创建模块创建该课程的课程空间；当课程空间创建完毕以后，教学者可使用邀请模块直接生成课程空间对应的识别码，该识别码优选为二维码，再让学生通过手机或者其他终端扫码的方式进入课程空间。当所有学生进入课程空间后，教学者可把课程相关资料通过上传模块上传至课程空间内，让学生在后续需要时能够自行查阅相关的课程资料；此外，当实时授课时，教学者通过教学管理系统打开对应的课件，然后选择投屏功能，投屏模块就会生成一个对应的二维码，供课室内的学生扫码来获取投屏信息，从而让旁听学生亦可进行投屏学习。在本实施例中，所述投屏模块设置有分享单元和互动单元；所述分享单元用于让课程空间外的学生通过终端扫码后实时显示课程资料；所述互动单元用于让教学者与学生实现互动。该分享单元还用于生成二维码而让旁听的学生也可以进行教学互动；此外，为了进一步增加教学者与学生之间的互动，所述互动单元包括抢答单元和提问单元，即教学者可结合教学内容设置抢答问题，让学生在倒计时后通过案件快慢来进行抢答互动，有利于活跃课堂气氛；同时，为了实时反馈教学情况，教学者可根据需要进行点名提问，具体为：投屏模块会显示进入课程的学生的名单列表，教学者可自行选择学生进行提问，或者通过投屏模块内置的随机程序于学生的名单列表中随机抽取学生进行提问，有助于提升授课效率。在本实施例中，本专利技术还包括自学模块、统计模块和筛选模块，所述自学模块用于让课程空间内的学生自主选择课程资料并进行自习；所述统计模块用于针对每一课程资料统计该课程资料的已学习学生的信息；所述筛选模块用于把已学习学生的信息与课程空间内的学生信息进行比对，筛选出课程空间内已学习的学生的信息，并由所述统计模块计算出学习率。该统计模块在统计学生的信息后，还会根据上述信息构建学生的五维能力模型，从而直观地反应该学生对于课程的学习程度和学习效果，有利于教学者了解各个学生的学习情况并制定相应的教学方案。在课后，教学者可把与课程相关的所有资料，除课件以外的素材、视频、图片、文献等资料通过上传模块均上传至课程空间内，让学生能够自行阅读以增加对于课程的理解；而每当学生打开一份课程资料时，统计模块就会记录该学生的名字；而针对实时授课的课件资料，统计模块会统计所有学生后，由筛选模块筛选出属于教程空间内的学生名单，并由统计模块进行计算从而得出参与实时授课的学生的参与率，便于教学者进行后续教学计划的安排。在本实施例中，本专利技术还包括活动模块，所述活动模块包括考勤单元、推送单元和讨论单元。其中：考勤单元用于让课程空间内的学生进行签到，方便教学者统计每一节实时授课的课程的到课人数，并与统计模块所统计的参与人数进行比较，获得到现场的学生的人数；推送单元用于在课程空间内的课程资料更新后发送信息提示学生，该推送单元包括作业推送单元、测试推送单元、课件推送单元和素材推送单元，每一个相关的推送单元所推送的资料，均会由统计模块来统计查阅的学生人数。<本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教学的班级管理系统，其特征在于：包括登录模块、创建模块、邀请模块、上传模块以及投屏模块；/n所述登录模块用于让教学者登录所述班级管理系统；/n所述创建模块用于创建课程空间；/n所述邀请模块用于生成识别码，该识别码用于让学生扫码登入课程空间；/n所述上传模块用于上传课程资料至课程空间进行共享；/n所述投屏模块用于打开教程资料后，让课程空间内的学生能够实时显示该课程资料。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于教学的班级管理系统，其特征在于：包括登录模块、创建模块、邀请模块、上传模块以及投屏模块；
所述登录模块用于让教学者登录所述班级管理系统；
所述创建模块用于创建课程空间；
所述邀请模块用于生成识别码，该识别码用于让学生扫码登入课程空间；
所述上传模块用于上传课程资料至课程空间进行共享；
所述投屏模块用于打开教程资料后，让课程空间内的学生能够实时显示该课程资料。


2.根据权利要求1所述的用于教学的班级管理系统，其特征在于：所述投屏模块设置有分享单元和互动单元；
所述分享单元用于让课程空间外的学生通过终端扫码后实时显示课程资料；
所述互动单元用于让教学者与学生实现互动。


3.根据权利要求2所述的用于教学的班级管理系统，其特征在于：所述互动单元包括抢答单元和提问单元，
所述抢答单元用于在教学者发起问题后，让在线学生进行抢答；
所述提问单元用于让教学者于在线学生之间选择其一并进行提问。


4.根据权利要求1所述的用于教学的班级管理系统，其特征在于：还包括自学模块、统计模块和筛选模块，所述自学模块用于让课程空间内的学生自主选择课程资料并进行自习...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯东照，尹学良，
申请(专利权)人：广东力拓网络科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44