【技术实现步骤摘要】
单独升降互联黑板
本技术属于教学器材
,更具体地说,是涉及一种单独升降互联黑板。
技术介绍
黑板是教学重要的教学工具,随着科技的发展,越来越多的学校开始在升降黑板的基础上使用互联黑板,依靠检测设备检测升降黑板上书写的内容,经过计算机分析计算后控制或驱动其投射到电子屏幕上,达到多功能教学的目的,目前的升降黑板采用上下联动的方式,单块黑板无法单独升降,影响使用效果;同时由于升降互联黑板既要布置升降装置,又需要使用大量电气元器件,其供电线路布置于框架内部容易与升降装置发生干涉,裸露在外又影响美观,且不易整理,线路容易误触碰造成损坏或漏电现象。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种单独升降互联黑板,旨在解决升降互联黑板的供电线路整理困难、线路裸露影响外观整洁的问题,避免出现供电线干涉升降黑板运动的现象。为实现上述目的,本技术采用的技术方案是:提供一种单独升降互联黑板,包括用于竖直固定于墙面上的两个固定架,固定架间隔设有两个凹腔,其中一个凹腔两侧腔壁上分别设有由固定架一端延伸至另一端的第一折板、第二折板;第一折板与凹腔的侧壁围成第一卡槽,第二折板与凹腔的侧壁围成第二卡槽;两个固定架之间前后平行设有两个滑动板,滑动板的两侧边框与凹腔滑动连接,滑动板的边框设有可容纳供电线的空腔;两个固定架的顶端设有升降机构,升降机构与滑动板连接;滑动板的四周边框设有红外光感系统,其供电线设于空腔、第一卡槽、第二卡槽内,并与互联系统连接。进一步地,第一折板、第二折板分别为L型板状结构,第一折板的一端与凹腔的侧 ...
【技术保护点】
1.单独升降互联黑板,其特征在于,包括:/n两个固定架(1),间隔设置,用于竖直固定于墙面上,所述固定架(1)上设有两个间隔设置的凹腔(107);其中一个所述凹腔(107)的两侧腔壁上分别设有第一折板(112)、第二折板(113),所述第一折板(112)、所述第二折板(113)分别由所述固定架(1)的一端延伸至另一端;所述第一折板(112)与所述凹腔(107)侧壁围成第一卡槽(101),所述第二折板(113)与所述凹腔(107)侧壁围成第二卡槽(103);/n两个滑动板(2),前后平行设于所述两个固定架(1)之间,每一所述滑动板(2)四周设有边框,且所述边框两侧分别与所述凹腔(107)滑动连接,所述边框设有空腔;/n升降机构(3),设置于两个所述固定架(1)的顶端,并与所述两个滑动板(2)连接,用于带动所述滑动板(2)沿所述固定架(1)升降;/n红外光感系统(4),设置于所述边框的四周,其供电线(40)设于所述空腔、所述第一卡槽(101)、所述第二卡槽(103)内;/n互联系统,与所述红外光感系统(4)电连接。/n
【技术特征摘要】
1.单独升降互联黑板,其特征在于,包括:
两个固定架(1),间隔设置,用于竖直固定于墙面上,所述固定架(1)上设有两个间隔设置的凹腔(107);其中一个所述凹腔(107)的两侧腔壁上分别设有第一折板(112)、第二折板(113),所述第一折板(112)、所述第二折板(113)分别由所述固定架(1)的一端延伸至另一端;所述第一折板(112)与所述凹腔(107)侧壁围成第一卡槽(101),所述第二折板(113)与所述凹腔(107)侧壁围成第二卡槽(103);
两个滑动板(2),前后平行设于所述两个固定架(1)之间,每一所述滑动板(2)四周设有边框,且所述边框两侧分别与所述凹腔(107)滑动连接,所述边框设有空腔;
升降机构(3),设置于两个所述固定架(1)的顶端,并与所述两个滑动板(2)连接,用于带动所述滑动板(2)沿所述固定架(1)升降;
红外光感系统(4),设置于所述边框的四周,其供电线(40)设于所述空腔、所述第一卡槽(101)、所述第二卡槽(103)内;
互联系统,与所述红外光感系统(4)电连接。
2.如权利要求1所述的单独升降互联黑板,其特征在于,所述第一折板(112)、所述第二折板(113)分别为L型板状结构,所述第一折板(112)的一端与所述凹腔(107)侧壁固定连接,另一端设有第一挡条(102);所述第二折板(113)的一端与所述凹腔(107)侧壁固定连接,另一端设有第二挡条(104)。
3.如权利要求2所述的单独升降互联黑板,其特征在于,所述第一挡条(102)、所述第二挡条(104)的侧边分别设有凸台(108)。
4.如权利要求1所述的单独升降互联黑板,其特征在于,所述第一折板(112)、所述第二折板(113)的中心处分别设有穿线豁口(100);所述滑动板(2)的两侧边框的中心处分别设有穿线孔(201),所述供电线(40)...
【专利技术属性】
技术研发人员:何玉良,姚士磊,李立广,
申请(专利权)人:石家庄科达文教用品有限公司,
类型:新型
国别省市:河北;13
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