本实用新型专利技术公开了一种计算机实训用维修操作平台，包括照明灯，照明灯的下端设置有第一套管，所述第一套管的下端设置有第二套管,所述第二套管的下端设置有工作台，所述工作台的一侧设置有延伸板，所述工作台一侧的上端设置有夹紧器，所述工作台的另一侧设置有转轴，所述转轴的上端设置有摄像头，所述工作台的下端设置有底座，所述底座的内部设置有储存柜，所述储存柜的一侧设置有气压缸，所述气压缸的一侧设置有管道，所述管道的一侧设置有气泵，所述气泵的一侧设置有蓄电池。本实用新型专利技术解决了市场上缺少一个多功能、实用且方便快捷的操作平台可以对学员进行教学纠正的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机实训用维修操作平台
本技术涉及工程机械领域，具体为一种计算机实训用维修操作平台。
技术介绍
计算机是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。随着计算机的日益普及，无论是公司办公还是家庭办公都离不开计算机的配合，尤其是台式计算机，其性价比高而被广泛应用到公司办公中，由于计算机的使用量大，随之带来的维护问题也日益凸显，计算机在人们的日常生活和工作中应用很广，各种重要复杂的工作都离不开计算机，练习好计算机维修是每一个技术工人必须掌握的基本技能和要求。在计算机维修时，规范本工种的技术要求、熟练操作方法、完成每个训练课题是每个学员必须做到的。而现在没有一个多功能、实用且方便快捷的操作平台，更无法针对学员当时的操作进行纠错指导，操作过后容易将操作过程的错误步骤遗忘，不利于学习和熟练。市场上缺少一个多功能、实用且方便快捷的操作平台可以对学员进行教学纠正；因此市场急需研制一种计算机实训用维修操作平台来帮助人们解决现有的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种计算机实训用维修操作平台，市场上缺少一个多功能、实用且方便快捷的操作平台可以对学员进行教学纠正的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种计算机实训用维修操作平台，包括照明灯，所述照明灯的下端设置有第一套管，所述第一套管的下端设置有第二套管,所述第二套管的下端设置有工作台，所述工作台的一侧设置有延伸板，所述工作台一侧的上端设置有夹紧器，所述工作台的另一侧设置有转轴，所述转轴的上端设置有摄像头，所述工作台的下端设置有底座，所述底座的内部设置有储存柜，所述储存柜的一侧设置有气压缸，所述气压缸的一侧设置有管道，所述管道的一侧设置有气泵，所述气泵的一侧设置有蓄电池，所述蓄电池的一侧设置有充电口，所述底座的下端设置有移动轮，所述底座的一侧设置有折叠盖板，所述第二套管的一侧设置有按钮，所述按钮的下端设置有显示屏。优选的，所述移动轮的内部设置有安装立柱，所述安装立柱的下端设置有轮架，所述轮架的一侧设置有脚踏翻板，所述脚踏翻板的下端设置有刹车卡片,所述轮架的下端设置有滚动轮。优选的，所述气压缸的内部设置有螺杆，所述螺杆的下端设置有推力轴承，所述推力轴承的一侧设置有伸降套筒，所述伸降套筒的一侧设置有入气孔。优选的，所述储存柜的内部设置有把手，所述把手的一侧设置有滑轨，所述滑轨的下端设置有隔板。优选的，所述照明灯与第一套管通过螺丝连接，所述第一套管与第二套管通过卡扣连接，所述第二套管与工作台通过卡扣连接，所述工作台与夹紧器通过卡扣连接，所述工作台与转轴通过螺丝连接，所述工作台与延伸板通过轴承连接，所述工作台与气压缸通过螺丝连接，所述气压缸与底座通过螺丝连接，所述底座与移动轮通过螺丝连接，所述气压缸与管道通过卡扣连接，所述管道与气泵通过卡扣连接，所述底座与蓄电池通过螺丝连接，所述底座与充电口设置为一体式结构，所述底座与盖板通过轴承连接，工作台与按钮通过卡扣连接，所述工作台与显示屏通过卡扣连接，所述按钮的直径设置为两厘米，所述显示屏的长度设置为五十厘米，所述显示屏的宽度设置为三十厘米，所述工作台的长度设置为两百二十厘米，所述工作台的宽度设置为一百二十厘米，所述第一套管的直径设置为九厘米，所述第二套管的直径设置为八点五厘米，所述底座的长度设置为两百六十厘米，所述底座的宽度设置为一百五十厘米，所述底座的高度设置为一百一十厘米，所述折叠盖板的长度设置为一百一十厘米，所述折叠盖板的宽度设置为一百厘米。优选的，所述安装立柱与轮架设置为一体式结构，所述轮架与脚踏翻板设置为一体式结构，所述轮架与刹车卡片通过轴承连接，所述轮架与滚动轮通过轴承连接，所述安装立柱的高度设置为五厘米，所述安装立柱的长度设置为四厘米，所述轮架的长度设置为十五厘米，所述轮架的宽度设置为七厘米，所述轮架的高度设置为二十厘米，所述刹车卡片的长度设置为八厘米，所述刹车卡片的宽度设置为零点五厘米，所述滚动轮的直径设置为十厘米。优选的，所述螺杆与推力轴承设置为一体式结构，所述推力轴承与伸降套筒通过卡扣连接，所述伸降套筒与入气孔设置为一体式结构，所述螺杆的长度设置为一百厘米，所述螺杆的直径设置为十五厘米，所述推力轴承的长度设置为五十厘米，所述推力轴承的直径设置为十厘米，所述伸降套筒的长度设置为五十厘米，所述伸降套筒的直径设置为三十厘米，所述入气孔的直径设置为七厘米。优选的，所述储存柜与把手通过螺丝连接，所述储存柜与滑轨通过螺丝连接，所述把手的直径设置为四厘米，所述把手的长度设置为四厘米，所述滑轨的长度设置为一百五十厘米，所述滑轨的宽度设置为一厘米，所述隔板的长度设置为一百厘米，所述隔板的宽度设置为四十厘米。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、该技术通过照明灯设置，可以使老师在进行教学时使用照明灯将物体照的更加清楚使老师在进行操作时可以看见更加细小的零件，通过转轴的设置可以使第二套管自由的进行旋转，通过第二套管的设置可以将第一套管套入第一套管内，在进过转轴的旋转可以将照明灯进行收缩折叠，使照明灯可以放入底座内。2、该技术通过摄像头的设置，老师可以将摄像头与投影仪或显示屏进行连接，这样老师在进行教学时学生可以观看投影或者观看显示屏，不必围在老师身边使得有些学生看不见。3、该技术通过气压缸设置，可以使老师在进行教学后，防止维修操作平台落灰与氧化可以使用气压缸将工作台进行下降，使工作台进入底座内部，再通过折叠盖板将底座的上方进行盖住，防止灰尘等落入工作台。4、该技术通过储存柜的设置，可以将维修需要的零件与工具都放入其中，使老师在进行维修教学时不必每堂课都带着一大包维修工具进入教堂，直接可以将工具都放入储存柜内，方便快捷。附图说明图1为本技术的一种计算机实训用维修操作平台的正视图；图2为本技术的一种计算机实训用维修操作平台的俯视图；图3为本技术的移动轮的结构图；图4为本技术的气压缸的内部结构图；图5为本技术的储存柜的内部结构图。图中：1、照明灯；2、第一套管；3、第二套管；4、摄像头；5、转轴；6、夹紧器；7、延伸板；8、工作台；9、储存柜；10、底座；11、气压缸；12、移动轮；13、管道；14、气泵；15、蓄电池；16、折叠盖板；17、充电口；18、按钮；19、显示屏；20、安装立柱；21、轮架；22、脚踏翻板；23、刹车卡片；24、滚动轮；25、螺杆；26、推力轴承；27、伸降套筒；28、入气孔；29、滑轨；30、把手；31、隔板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本实用新本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种计算机实训用维修操作平台，包括照明灯(1)，其特征在于：照明灯(1)的下端设置有第一套管(2)，所述第一套管(2)的下端设置有第二套管(3),所述第二套管(3)的下端设置有工作台(8)，所述工作台(8)的一侧设置有延伸板(7)，所述工作台(8)一侧的上端设置有夹紧器(6)，所述工作台(8)的另一侧设置有转轴(5)，所述转轴(5)的上端设置有摄像头(4)，所述工作台(8)的下端设置有底座(10)，所述底座(10)的内部设置有储存柜(9)，所述储存柜(9)的一侧设置有气压缸(11)，所述气压缸(11)的一侧设置有管道(13)，所述管道(13)的一侧设置有气泵(14)，所述气泵(14)的一侧设置有蓄电池(15)，所述蓄电池(15)的一侧设置有充电口(17)，所述底座(10)的下端设置有移动轮(12)，所述底座(10)的一侧设置有折叠盖板(16)，所述第二套管(3)的一侧设置有按钮(18)，所述按钮(18)的下端设置有显示屏(19)。/n
【技术特征摘要】
1.一种计算机实训用维修操作平台，包括照明灯(1)，其特征在于：照明灯(1)的下端设置有第一套管(2)，所述第一套管(2)的下端设置有第二套管(3),所述第二套管(3)的下端设置有工作台(8)，所述工作台(8)的一侧设置有延伸板(7)，所述工作台(8)一侧的上端设置有夹紧器(6)，所述工作台(8)的另一侧设置有转轴(5)，所述转轴(5)的上端设置有摄像头(4)，所述工作台(8)的下端设置有底座(10)，所述底座(10)的内部设置有储存柜(9)，所述储存柜(9)的一侧设置有气压缸(11)，所述气压缸(11)的一侧设置有管道(13)，所述管道(13)的一侧设置有气泵(14)，所述气泵(14)的一侧设置有蓄电池(15)，所述蓄电池(15)的一侧设置有充电口(17)，所述底座(10)的下端设置有移动轮(12)，所述底座(10)的一侧设置有折叠盖板(16)，所述第二套管(3)的一侧设置有按钮(18)，所述按钮(18)的下端设置有显示屏(19)。
2.根据权利要求1所述的一种计算机实训用维修操作平台，其特征在于：所述移动轮(12)的内部设置有安装立柱(20)，所述安装立柱(20)的下端设置有轮架(21)，所述轮架(21)的一侧设置有脚踏翻板(22)，所述脚踏翻板(22)的下端设置有刹车卡片(23),所述轮架(21)的下端设置有滚动轮(24)。
3.根据权利要求1所述的一种计算机实训用维修操作平台，其特征在于：所述气压缸(11)的内部设置有螺杆(25)，所述螺杆(25)的下端设置有推力轴承(26)，所述推力轴承(26)的一侧设置有伸降套筒(27)，所述伸降套筒(27)的一侧设置有入气孔(28)。
4.根据权利要求1所述的一种计算机实训用维修操作平台，其特征在于：所述储存柜(9)的内部设置有把手(30)，所述把手(30)的一侧设置有滑轨(29)，所述滑轨(29)的下端设置有隔板(31)。
5.根据权利要求1所述的一种计算机实训用维修操作平台，其特征在于：所述照明灯(1)与第一套管(2)通过螺丝连接，所述第一套管(2)与第二套管(3)通过卡扣连接，所述第二套管(3)与工作台(8)通过卡扣连接，所述工作台(8)与夹紧器(6)通过卡扣连接，所述工作台(8)与转轴(5)通过螺丝连接，所述工作台(8)与延伸板(7)通过轴承连接，所述工作台(8)与气压缸(11)通过螺丝连接，所述气压缸(11)与底座(10)通过螺丝连接，所述底座(10)与移动轮(12)通过螺丝连接，所述气压缸(11)与管道(13)通过卡扣连接，所述管道(13)与气泵(14)通过卡扣连接，...
【专利技术属性】
技术研发人员：卢友敏，
申请(专利权)人：怀化学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43
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