一种教学用放置架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用放置架，包括教板放置室，所述教板放置室顶层设有顶板，其顶板上方内部嵌有滑块，且滑块上方安装有连接板，并且教板放置室外侧安装有书籍放置室，所述书籍放置室右侧设有教学用具放置槽，其书籍放置室内侧设有弹簧，且弹簧两侧安装有挡板，并且挡板两侧连接垫胶，所述书籍放置室下方底部安装有载物板，其载物板内部设有圆盘。该教学用放置架通过将其桌面上杂乱需要用到教学的教学用具放置在书籍放置室、教板放置室和教学用具放置槽内，然后通过载物板、圆盘和第三载物板之间的旋转结构，解决了在教学时，因上课教学所需要用到的教学用具较多，但是如全部放置在桌面上，显得杂乱无章，不便于教学和放置的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用放置架
本技术涉及在教学装置
，具体为一种教学用放置架。
技术介绍
教学时，因上课教学所需要用到的教学用具较多，但是如全部放置在桌面上，显得杂乱无章，不便于教学和放置，因此，此技术存在缺陷，需要改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学用放置架，以解决上述
技术介绍
中提出的在教学时，因上课教学所需要用到的教学用具较多，但是如全部放置在桌面上，显得杂乱无章，不便于教学和放置的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用放置架，包括教板放置室，所述教板放置室顶层设有顶板，其顶板上方内部嵌有滑块，且滑块上方安装有连接板，并且教板放置室外侧安装有书籍放置室，所述书籍放置室右侧设有教学用具放置槽，其书籍放置室内侧设有弹簧，且弹簧两侧安装有挡板，并且挡板两侧连接垫胶，所述书籍放置室下方底部安装有载物板，其载物板内部设有圆盘，且圆盘下方连接第二载物板，并且第二载物板下方设有第三载物板，所述第三载物板内部嵌有凹槽，其凹槽内部顶侧嵌有螺钉，且螺钉下方连接真空吸盘，所述连接板上方安装有拉板。优选的，所述载物板下端凹陷结构通过圆盘与第二载物板为旋转连接结构，其圆盘与第二载物板为一体结构，且载物板的形状与圆盘和第二载物板的形状相吻合。优选的，所述第三载物板内部的凹槽为凹陷结构，其真空吸盘上方的螺钉与第三载物板内部顶侧的中心位置为旋转连接结构，且真空吸盘的放置位置长度大于凹槽底部直线长度。优选的，所述弹簧位于挡板之间为弹性连接结构，且垫胶均匀分布在挡板两侧。r>优选的，所述顶板通过滑块与连接板为滑动连接结构，其拉板与连接板为一体结构，且顶板、滑块和连接板位于教板放置室内顶部，教板放置室为圆形结构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该教学用放置架通过将其桌面上杂乱需要用到教学的教学用具放置在书籍放置室、教板放置室和教学用具放置槽内，然后通过载物板、圆盘和第三载物板之间的旋转结构，解决了在教学时，因上课教学所需要用到的教学用具较多，但是如全部放置在桌面上，显得杂乱无章，不便于教学和放置的问题。该装置的载物板下端凹陷结构通过圆盘与第二载物板为旋转连接结构，其圆盘与第二载物板为一体结构，且载物板的形状与圆盘和第二载物板的形状相吻合，通过载物板下端凹陷结构通过圆盘与第二载物板为旋转连接结构可使该装置在使用时，在将桌面上杂乱的物品放置在该装置内部的教板放置室、书籍放置室和教学用具放置槽后，在需要拿取该装置上的用具时，可通过旋转结构对其该装置进行旋转拿取，更加方便，减少占用桌面面积，圆盘与第二载物板为一体结构可使人工在使用该装置在旋转时，能够使其该装置底部稳固不动，该装置载物板上方的零件一同旋转，便于该装置的使用，该装置的第三载物板内部的凹槽为凹陷结构，其真空吸盘上方的螺钉与第三载物板内部顶侧的中心位置为旋转连接结构，且真空吸盘的放置位置长度大于凹槽底部直线长度，通过述第三载物板内部的凹槽为凹陷结构，使该装置在放置在凹凸不平的桌面上时，能够通过凹槽内的凹陷形状进行稳固放置，且该装置的真空吸盘上方的螺钉与第三载物板内部顶侧的中心位置为旋转连接结构，可使如该装置放置在平稳的桌面上时，可通过螺钉将真空吸盘旋转安装在第三载物板上固定，在该装置通过真空吸盘按压下去固定时，真空吸盘按压下去有一定的移动力，所以真空吸盘的放置位置长度大于凹槽底部直线长度，可达到真空吸盘按压下去之后，真空吸盘的桌面高度与该装置放置在桌面高度相等，便于该装置的放置，该装置的弹簧位于挡板之间为弹性连接结构，且垫胶均匀分布在挡板两侧，该装置在使用时，因弹簧位于挡板之间为弹性连接结构和垫胶均匀分布在挡板两侧，人工可先将其书籍和试卷放置在书籍放置室内，弹性连接可使书籍和试卷放置过多时，有缓冲的时间和避免该装置的损坏，垫胶的作用可用作于如在拿取和放置书籍和试卷时，避免书籍和试卷的扯坏，该装置的顶板通过滑块与连接板为滑动连接结构，其拉板与连接板为一体结构，且顶板、滑块和连接板位于教板放置室内顶部，教板放置室为圆形结构，该装置在使用时，可先将上课时所用到的直尺等教学用具放置在教板放置室内，如教学用具的长度大于教板放置室内的长度，或是小于教板放置室内的长度，人工可握住拉板通过连接板下方的滑块在顶板上左右移动，避免外界垃圾进入，对其教板放置室内进行保护和隔绝垃圾进入。附图说明图1为本技术正面结构示意图；图2为本技术教板放置室零件俯视结构示意图；图3为本技术书籍放置室零件正面结构示意图；图4为本技术顶板侧视内部结构示意图；图5为本技术拉板侧视结构示意图。图中：1、拉板，2、书籍放置室，3、载物板，4、圆盘，5、螺钉，6、真空吸盘，7、凹槽，8、第二载物板，9、第三载物板，10、挡板，11、教板放置室，12、垫胶，13、教学用具放置槽，14、弹簧，15、滑块，16、顶板，17、连接板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种教学用放置架，包括教板放置室11，教板放置室11顶层设有顶板16，其顶板16上方内部嵌有滑块15，且滑块15上方安装有连接板17，并且教板放置室11外侧安装有书籍放置室2，顶板16通过滑块15与连接板17为滑动连接结构，其拉板1与连接板17为一体结构，且顶板16、滑块15和连接板17位于教板放置室11内顶部，教板放置室11为圆形结构，该装置在使用时，可先将上课时所用到的直尺等教学用具放置在教板放置室11内，如教学用具的长度大于教板放置室11内的长度，或是小于教板放置室11内的长度，人工可握住拉板1通过连接板17下方的滑块15在顶板16上左右移动，避免外界垃圾进入，对其教板放置室11内进行保护和隔绝垃圾进入，书籍放置室2右侧设有教学用具放置槽13，其书籍放置室2内侧设有弹簧14，且弹簧14两侧安装有挡板10，并且挡板10两侧连接垫胶12，弹簧14位于挡板10之间为弹性连接结构，且垫胶12均匀分布在挡板10两侧，该装置在使用时，因弹簧14位于挡板10之间为弹性连接结构和垫胶12均匀分布在挡板10两侧，人工可先将其书籍和试卷放置在书籍放置室2内，弹性连接可使书籍和试卷放置过多时，有缓冲的时间和避免该装置的损坏，垫胶12的作用可用作于如在拿取和放置书籍和试卷时，避免书籍和试卷的扯坏，书籍放置室2下方底部安装有载物板3，其载物板3内部设有圆盘4，且圆盘4下方连接第二载物板8，并且第二载物板8下方设有第三载物板9，载物板3下端凹陷结构通过圆盘4与第二载物板8为旋转连接结构，其圆盘4与第二载物板8为一体结构，且载物板3的形状与圆盘4和第二载物板8的形状相吻合，通过载物板3下端凹陷结构通过圆盘4与第二载物板8为旋转本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用放置架，包括教板放置室(11)，其特征在于：所述教板放置室(11)顶层设有顶板(16)，其顶板(16)上方内部嵌有滑块(15)，且滑块(15)上方安装有连接板(17)，并且教板放置室(11)外侧安装有书籍放置室(2)，所述书籍放置室(2)右侧设有教学用具放置槽(13)，其书籍放置室(2)内侧设有弹簧(14)，且弹簧(14)两侧安装有挡板(10)，并且挡板(10)两侧连接垫胶(12)，所述书籍放置室(2)下方底部安装有载物板(3)，其载物板(3)内部设有圆盘(4)，且圆盘(4)下方连接第二载物板(8)，并且第二载物板(8)下方设有第三载物板(9)，所述第三载物板(9)内部嵌有凹槽(7)，其凹槽(7)内部顶侧嵌有螺钉(5)，且螺钉(5)下方连接真空吸盘(6)，所述连接板(17)上方安装有拉板(1)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用放置架，包括教板放置室(11)，其特征在于：所述教板放置室(11)顶层设有顶板(16)，其顶板(16)上方内部嵌有滑块(15)，且滑块(15)上方安装有连接板(17)，并且教板放置室(11)外侧安装有书籍放置室(2)，所述书籍放置室(2)右侧设有教学用具放置槽(13)，其书籍放置室(2)内侧设有弹簧(14)，且弹簧(14)两侧安装有挡板(10)，并且挡板(10)两侧连接垫胶(12)，所述书籍放置室(2)下方底部安装有载物板(3)，其载物板(3)内部设有圆盘(4)，且圆盘(4)下方连接第二载物板(8)，并且第二载物板(8)下方设有第三载物板(9)，所述第三载物板(9)内部嵌有凹槽(7)，其凹槽(7)内部顶侧嵌有螺钉(5)，且螺钉(5)下方连接真空吸盘(6)，所述连接板(17)上方安装有拉板(1)。


2.根据权利要求1所述的一种教学用放置架，其特征在于：所述载物板(3)下端凹陷结构通过圆盘(4)与第二载物板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈建忠，
申请(专利权)人：陈建忠，
类型：新型
国别省市：宁夏;64