一种便于携带的课程教学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于携带的课程教学教具，包括箱体，所述箱体一端中部安装有携带把手，所述箱体底端一端两侧均安装有固定座，所述箱体底端另一端两侧均安装有收纳盒，所述固定座与收纳盒之间安装有背带，本实用新型专利技术结构科学合理，使用安全方便，通过箱体、箱盖和安放座，可以对益智模型进行整齐的摆放，通过携带把手，便于对教学教具进行携带，当不方便使用携带把手进行携带时，将背带从收纳盒内部拉出，可以将教学教具背在后背，可以腾出双手，更加方便，使得教学教具更加便于携带，并且，当不需要使用背带时，可以通过平面涡卷弹簧，将背带收入收纳盒内部，使得背带的设计不会影响教学教具的正常使用。

【技术实现步骤摘要】
一种便于携带的课程教学教具
本技术涉及教学教具
，具体为一种便于携带的课程教学教具。
技术介绍
教具，是汉语词汇，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型等，现有的教学教具在使用时存在以下缺点：现有的益智教具大多为零散的模型，在携带的过程中会发生碰撞，导致模型损坏，并且，当教师携带的教学工具较多时，无法对通过手对教具进行携带，并且，一些零散的教学文件也无法进行整齐有序的摆放，所以，人们急需一种新型便于携带的课程教学教具来解决上述问题。
技术实现思路
本技术提供一种便于携带的课程教学教具，可以有效解决上述
技术介绍
中提出的现有的益智教具大多为零散的模型，在携带的过程中会发生碰撞，导致模型损坏，并且，当教师携带的教学工具较多时，无法对通过手对教具进行携带，并且，一些零散的教学文件也无法进行整齐有序的摆放的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于携带的课程教学教具，包括箱体，所述箱体一侧安装有箱盖，所述箱体与箱盖之间通过转轴转动连接，所述箱体一端中部安装有携带把手，所述箱体底端一端两侧均安装有固定座，所述箱体底端另一端两侧均安装有收纳盒，所述固定座与收纳盒之间安装有背带，所述背带一侧贴合有海绵垫，所述收纳盒内部安装有收放辊，所述收放辊两端均通过平面涡卷弹簧固定连接；所述箱体内部等距离安装有安放座，所述安放座上方安放有益智模型，所述箱体一侧等距离安装有固定带，所述固定带一端安装有暗扣。优选的，所述箱体内部一端两侧均安装有弹性固定绳，所述弹性固定绳一端安装有固定挂钩，所述箱体内部另一端两侧均安装有固定板槽，所述箱体内部两侧均等距离安装有紧固弹簧，所述紧固弹簧一端安装有夹持紧固板，所述夹持紧固板一侧贴合有缓冲橡胶垫。优选的，所述箱盖内侧开设有文件槽。优选的，所述箱体与紧固弹簧之间和紧固弹簧与夹持紧固板之间均通过弹簧固定座固定连接。优选的，所述平面涡卷弹簧一端与收放辊之间固定连接，所述平面涡卷弹簧另一端与收纳盒之间固定连接。优选的，所述夹持紧固板与缓冲橡胶垫之间通过胶水固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果：本技术结构科学合理，使用安全方便：1、通过箱体、箱盖和安放座，可以对益智模型进行整齐的摆放，通过携带把手，便于对教学教具进行携带，当不方便使用携带把手进行携带时，将背带从收纳盒内部拉出，可以将教学教具背在后背，可以腾出双手，更加方便，使得教学教具更加便于携带，并且，当不需要使用背带时，可以通过平面涡卷弹簧，将背带收入收纳盒内部，使得背带的设计不会影响教学教具的正常使用。2、通过弹性固定绳、固定挂钩和固定板槽，可以对益智模型进行横向的固定，通过紧固弹簧和夹持紧固板，可以对益智模型进行纵向的固定，使得益智模型在箱体内部固定的更加稳定，不会由于与箱体之间的碰撞而出现磨损现象，有效地延长了教学教具的使用寿命。3、通过文件槽，可以存放教学文件，使得教学文件不易受到损坏，通过海绵垫，在通过背带携带教具时，更加的舒适，使得教学教具的适用性增强，具有很高的实用性。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的结构示意图；图2是本技术背带的安装结构示意图；图3是本技术平面涡卷弹簧的安装结构示意图；图4是本技术夹持紧固板的安装结构示意图；图中标号：1、箱体；2、箱盖；3、转轴；4、携带把手；5、固定座；6、收纳盒；7、背带；8、海绵垫；9、收放辊；10、平面涡卷弹簧；11、安放座；12、益智模型；13、弹性固定绳；14、固定挂钩；15、固定板槽；16、紧固弹簧；17、夹持紧固板；18、缓冲橡胶垫；19、固定带；20、暗扣；21、文件槽。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例：如图1-4所示，本技术提供一种技术方案，一种便于携带的课程教学教具，包括箱体1，箱体1一侧安装有箱盖2，箱体1与箱盖2之间通过转轴3转动连接，为了便于对箱体1进行携带，箱体1一端中部安装有携带把手4，箱体1底端一端两侧均安装有固定座5，箱体1底端另一端两侧均安装有收纳盒6，固定座5与收纳盒6之间安装有背带7，通过背带7对箱体1进行携带时，更加的舒适，背带7一侧贴合有海绵垫8，收纳盒6内部安装有收放辊9，可以对背带7进行收放，减少背带7的占用空间，收放辊9两端均通过平面涡卷弹簧10固定连接，平面涡卷弹簧10一端与收放辊9之间固定连接，平面涡卷弹簧10另一端与收纳盒6之间固定连接，使得平面涡卷弹簧10可以对背带7进行卷收。箱体1内部等距离安装有安放座11，安放座11上方安放有益智模型12，为了可以使得益智模型12固定的更加稳定，在携带的过程中不会出现晃动，箱体1内部一端两侧均安装有弹性固定绳13，弹性固定绳13一端安装有固定挂钩14，箱体1内部另一端两侧均安装有固定板槽15，为了可以对益智模型12进行纵向固定，箱体1内部两侧均等距离安装有紧固弹簧16，紧固弹簧16一端安装有夹持紧固板17，为了使得箱体1与紧固弹簧16之间和紧固弹簧16与夹持紧固板17之间均固定的更加稳定，箱体1与紧固弹簧16之间和紧固弹簧16与夹持紧固板17之间均通过弹簧固定座固定连接，夹持紧固板17一侧贴合有缓冲橡胶垫18，夹持紧固板17与缓冲橡胶垫18之间通过胶水固定连接，使得夹持紧固板17与缓冲橡胶垫18之间贴合的更加稳定，箱体1一侧等距离安装有固定带19，固定带19一端安装有暗扣20，为了可以在箱盖2内部放置文件，便于对教学文件进行携带，箱盖2内侧开设有文件槽21。本技术的工作原理及使用流程：在使用一种便于携带的课程教学教具的过程中，当需要对益智模型12进行携带时，将益智模型12按照顺序整齐的摆放在安放座11上方，在摆放的过程中，通过紧固弹簧16挤压夹持紧固板17，对益智模型12进行纵向的固定，并且，在进行纵向固定时，可以通过缓冲橡胶垫18，对益智模型12进行缓冲，防止在携带的过程中与夹持紧固板17之间发生磨损，再拉动弹性固定绳13，将弹性固定绳13一端的固定挂钩14挂在固定板槽15内部，对益智模型12进行横向的固定，即完成了对益智模型12的固定安放，然后将教学文件整齐的放置在文件槽21内部，通过转轴3转动箱盖2，并通过暗扣20对箱体1和箱盖2进行固定，即可通过携带把手4对教学教具进行携带，当不方便利用双手对教学教具进行携带时，将背带7从收纳盒6内部拉出，即可通过背带7将教学教具背在后背，较为的方便，使得教学教具更加的便于携带，并且，通过海绵垫8，使得在使用背带7时更加的舒适，当不需要使用背带7时，可以通过平面涡卷弹本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于携带的课程教学教具，包括箱体（1），所述箱体（1）一侧安装有箱盖（2），所述箱体（1）与箱盖（2）之间通过转轴（3）转动连接，其特征在于：所述箱体（1）一端中部安装有携带把手（4），所述箱体（1）底端一端两侧均安装有固定座（5），所述箱体（1）底端另一端两侧均安装有收纳盒（6），所述固定座（5）与收纳盒（6）之间安装有背带（7），所述背带（7）一侧贴合有海绵垫（8），所述收纳盒（6）内部安装有收放辊（9），所述收放辊（9）两端均通过平面涡卷弹簧（10）固定连接；/n所述箱体（1）内部等距离安装有安放座（11），所述安放座（11）上方安放有益智模型（12），所述箱体（1）一侧等距离安装有固定带（19），所述固定带（19）一端安装有暗扣（20）。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于携带的课程教学教具，包括箱体（1），所述箱体（1）一侧安装有箱盖（2），所述箱体（1）与箱盖（2）之间通过转轴（3）转动连接，其特征在于：所述箱体（1）一端中部安装有携带把手（4），所述箱体（1）底端一端两侧均安装有固定座（5），所述箱体（1）底端另一端两侧均安装有收纳盒（6），所述固定座（5）与收纳盒（6）之间安装有背带（7），所述背带（7）一侧贴合有海绵垫（8），所述收纳盒（6）内部安装有收放辊（9），所述收放辊（9）两端均通过平面涡卷弹簧（10）固定连接；
所述箱体（1）内部等距离安装有安放座（11），所述安放座（11）上方安放有益智模型（12），所述箱体（1）一侧等距离安装有固定带（19），所述固定带（19）一端安装有暗扣（20）。


2.根据权利要求1所述的一种便于携带的课程教学教具，其特征在于：所述箱体（1）内部一端两侧均安装有弹性固定绳（13），所述弹性固定绳（13）一端安装有固定挂钩（14），所述箱体（1...

【专利技术属性】
技术研发人员：李桂芳，
申请(专利权)人：李桂芳，
类型：新型
国别省市：河北;13