【技术实现步骤摘要】
一种幼儿吃饭学习筷
本技术涉及的是“一种幼儿吃饭学习筷”,是用于小学生学习吃饭夹菜领域。
技术介绍
筷子是每个人最熟悉不过的餐具,一日三餐都用到它,是中国人特有的餐具,自问世以来其形状不曾变化过,只是在材质、颜色方面有所不同,有竹子、实木、铝合金、不锈钢、黑色、黄色、花色等,筷子在使用时夹菜、搂饭方面很快捷,其功能自古以来未受到人们的质疑,但俗话说人无完人、金无足赤,筷子其实也有不足之处,比如在夹圆形豆子、或者夹一根比较重的圆柱形骨头时经常会发生半空脱落,造成碗内汤汁四溅,弄得餐人脸上、衣服沾上油,甚至炀伤。幼儿学习使用筷子吃饭夹菜是每一个中国儿童成长过程中必须首先要学习的第一个重要技能,不过我们使用的传统筷子的筷头部分是圆柱体形状,与圆柱体或圆球体食物相夹时因其相切点面积太小,摩擦力差很难夹得住,容易在半空脱落,特别是孩子们初学者更难掌握。
技术实现思路
为了解决上述难题,本技术解决其技术问题采用的技术方案是:1.筷长方体,2.标志识别区、2-1.图文,3.方圆转换区,4.筷柱体,5.圆方转换体,6.夹菜区、6-1.宽筷头区、6-2.细腰区、6-3.横圆弧形凹槽、6-4.竖圆弧形凹槽,7.开口缝、8.方孔、9.连接伸缩筋、9-1.筋柱、9-2.图案区,参考对照物:A.圆柱体、B.圆球体。其特征是:筷长方体(1)是筷子的后部分呈长方体形状、对面宽两边窄、与传统筷子的正方体有区别、其长度是传统的筷子的70-80%之间,在筷长方体(1)的中间部位宽的两边表面设计有标志识别区(2)、在标志识别区 ...
【技术保护点】
1.一种幼儿吃饭学习筷,其特征是:筷长方体(1)是筷子的后部分呈长方体形状、对面宽两边窄、与传统筷子的正方体有区别、其长度是传统的筷子的70-80%之间,在筷长方体(1)的中间部位宽的两边表面设计有标志识别区(2)、在标志识别区内有供识别的图文(2-1),在筷长方体(1)的上顶部中间设计有一条开口缝(7),在开口缝的下端两边设计有方孔(8),在两只筷子的方孔内装入连接伸缩筋(9)、筋柱(9-1)正好插入到方孔(8)内,在筷长方体的下截面与筷柱体(4)之间设计有方圆转换体(3),在筷柱体(4)与夹菜区(6)之间设计有圆方转换体(5),夹菜区(6)总体呈扁平状,前端为宽筷头区(6-1)、后端是细腰区(6-2)、筷头部分的宽度与筷长方体(1)呈90度的交叉面不在同一水平线上,在筷头两边表面上设计有多个横圆弧形凹槽(6-3)、在横圆弧形凹槽(6-3)上又增加一条竖圆弧形凹槽(6-4)。/n
【技术特征摘要】
1.一种幼儿吃饭学习筷,其特征是:筷长方体(1)是筷子的后部分呈长方体形状、对面宽两边窄、与传统筷子的正方体有区别、其长度是传统的筷子的70-80%之间,在筷长方体(1)的中间部位宽的两边表面设计有标志识别区(2)、在标志识别区内有供识别的图文(2-1),在筷长方体(1)的上顶部中间设计有一条开口缝(7),在开口缝的下端两边设计有方孔(8),在两只筷子的方孔内装入连接伸缩筋(9)、筋柱(9-1)正好插入到方孔(8)内,在筷长方体的下截面与筷柱体(4)之间设计有方...
【专利技术属性】
技术研发人员:刘品华,
申请(专利权)人:盐城市塔克科技发展有限公司,
类型:新型
国别省市:江苏;32
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