一种小学数学加减法教具制造技术

本实用新型专利技术提供一种小学数学加减法教具，包括硅胶保护套，提拉杆，主伸缩杆，主固定管，主调节螺栓，辅伸缩杆，辅固定管，辅调节螺栓，组合式加减法教学板结构，自旋转式便携提杆结构，折叠式可高度调节支撑腿，磁铁片，固定管，记录笔和翼形螺钉，所述的硅胶保护套横向套接在提拉杆的外壁中间位置。本实用新型专利技术分散式阿拉伯数字块，加减符号块，圆形吸附块，组合板，固定螺钉和移动教学板的设置，有利于组合调节各个分散式阿拉伯数字块配合加减符号块即可进行教学工作，并通过手写等于号来确定学生的学生能力，增加组合调节功能。

A kind of teaching aids for elementary school mathematics addition and subtraction

The utility model provides a primary school mathematics addition and subtraction teaching aid, which comprises a silica gel protective cover, a lifting rod, a main expansion rod, a main fixed tube, a main adjusting bolt, a auxiliary expansion rod, an auxiliary fixed tube, an auxiliary adjusting bolt, a combined addition and subtraction method teaching board structure, a spin rotation portable lifting rod structure, a folding height adjustable support leg, a magnet sheet, a fixed tube, a recording pen and a wing screw The silica gel protective sleeve is horizontally sleeved in the middle of the outer wall of the lifting rod. The setting of the dispersed Arabic numeral block, the addition and subtraction symbol block, the circular adsorption block, the combination board, the fixed screw and the mobile teaching board of the utility model is conducive to the combination and adjustment of each dispersed Arabic numeral block with the addition and subtraction symbol block to carry out the teaching work, and to determine the student's ability and increase the combination and adjustment function through handwriting and other symbols.

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学加减法教具
本技术属于教学用具
，尤其涉及一种小学数学加减法教具。
技术介绍
教学用具在教学中发挥着重要作用，特别是在小学刚开始学习时，科学有效的使用教具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，便于学生更好的理解和掌握。但是现有的小学数学加减法教具存在以下问题：1、现有的教具一般只是单调的数数，使得学生的兴趣不高，影响老师的教学效果。2、现有的小学数学加减法教具，一般为算数棒，通常采用数算数棒的方法进行加减法的学习，学生在初学时很容易出错，而学生自己也不能直接发现自己计算的错误，从而影响学习效果。中国专利公开号为CN204990858U，专利技术创造名称为一种小学数学加减法教具，包括置物壳体，置物壳体内设有若干球体，球体在置物壳体内竖直单层排布，置物壳体至少有一个侧面为可视窗口，可视窗口的一侧设有数字板；置物壳体的顶部设有进球口，置物壳体的底端一侧设置盒体，盒体与置物壳体之间设有挡板，挡板的上端与盒体铰接；置物壳体的底端与盒体相对的一侧设置推板，推板与挡板的底端两侧设有连杆，连杆与推板和挡板均铰接，推板上远离球体的一侧设有推柄。但是现有的小学数学加减法教具还存在着不具备调节教具组合功能，不便于根据不同身高的学生进行调节教具的位置和不便于携带的问题。因此，专利技术一种小学数学加减法教具显得非常必要。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种小学数学加减法教具，以解决现有的小学数学加减法教具存在着不具备调节教具组合功能，不便于根据不同身高的学生进行调节教具的位置和不便于携带的问题。一种小学数学加减法教具，包括硅胶保护套，提拉杆，主伸缩杆，主固定管，主调节螺栓，辅伸缩杆，辅固定管，辅调节螺栓，组合式加减法教学板结构，自旋转式便携提杆结构，折叠式可高度调节支撑腿，磁铁片，固定管，记录笔和翼形螺钉，所述的硅胶保护套横向套接在提拉杆的外壁中间位置；所述的主伸缩杆纵向插接在主固定管的内部上侧；所述的主调节螺栓螺纹连接在主伸缩杆和主固定管的连接处；所述的辅伸缩杆纵向插接在辅固定管的内部上侧；所述的辅调节螺栓螺纹连接在辅伸缩杆和辅固定管的连接处；所述的主伸缩杆和辅伸缩杆分别纵向上端螺栓安装在提拉杆的下部左右两侧；所述的组合式加减法教学板结构设置在自旋转式便携提杆结构的前部；所述的折叠式可高度调节支撑腿分别纵向设置在组合式加减法教学板结构的下部；所述的磁铁片横向连接在组合式加减法教学板结构的下侧；所述的固定管安装在组合式加减法教学板结构的前部右侧；所述的记录笔纵向插接在固定管的内部；所述的翼形螺钉螺纹连接在固定管和记录笔的连接处；所述的组合式加减法教学板结构包括分散式阿拉伯数字块，加减符号块，圆形吸附块，组合板，固定螺钉和移动教学板，所述的分散式阿拉伯数字块从左到右依次吸附在组合板的正表面上部中间位置；所述的加减符号块纵向并列吸附在组合板的正表面左下侧；所述的圆形吸附块纵向并列吸附在组合板的正表面右下侧；所述的组合板通过固定螺钉安装在移动教学板的前部中间位置。优选的，所述的自旋转式便携提杆结构包括提携杆，手持杆，旋转轴，深沟球轴承，U型轮座和移动轮，所述的提携杆分别横向右端螺栓安装在手持杆的左侧上下两部；所述的旋转轴分别横向右端焊接在提携杆的左端中间位置；所述的深沟球轴承分别镶嵌在U型轮座的内部右侧中间位置；所述的移动轮分别轴接在U型轮座的内部中间位置。优选的，所述的折叠式可高度调节支撑腿包括倒U型座，连接座，扁头旋转腿，活动螺栓螺母，调节管，方头螺栓，支撑座和调节板，所述的倒U型座螺栓安装在连接座的上部中间位置；所述的扁头旋转腿纵向上端通过活动螺栓螺母连接在倒U型座的内部下侧中间位置；所述的调节管活动套接在扁头旋转腿的外壁上部；所述的方头螺栓螺纹连接在调节管和扁头旋转腿的连接处；所述的调节板分别纵向上部螺栓安装在调节管的左右两侧；所述的调节板分别纵向下端螺栓安装在支撑座的上部左右两侧。优选的，所述的分散式阿拉伯数字块采用0至9阿拉伯数字磁铁块。优选的，所述的加减符号块采用数学符号“+”号和“-”号磁铁块。优选的，所述的圆形吸附块具体采用圆形磁铁块。优选的，所述的组合板和移动教学板之间设置有铁片。优选的，所述的移动教学板采用厚度为五厘米至八厘米的PVC塑料板。优选的，所述的固定管纵向螺钉连接在移动教学板的右侧中间位置。优选的，所述的磁铁片横向螺钉连接在移动教学板的下侧中间位置。优选的，所述的主固定管和辅固定管分别纵向下端螺栓安装在移动教学板的上部左右两侧。优选的，所述的旋转轴的左端与深沟球轴承的内圈过盈配合设置。优选的，所述的移动轮具体采用橡胶轮。优选的，所述的提携杆分别横向抱箍安装在移动教学板的后表面上下两侧。优选的，所述的连接座分别横向螺栓安装在移动教学板的底部四角位置。优选的，所述的支撑座分别与磁铁片吸附设置。优选的，所述的可旋转扁头旋转腿的下端螺栓连接有挡块。与现有技术相比，本技术的有益效果为：1.本技术中，所述的分散式阿拉伯数字块，加减符号块，圆形吸附块，组合板，固定螺钉和移动教学板的设置，有利于组合调节各个分散式阿拉伯数字块配合加减符号块即可进行教学工作，并通过手写等于号来确定学生的学生能力，增加组合调节功能。2.本技术中，所述的提携杆，手持杆，旋转轴，深沟球轴承，U型轮座和移动轮的设置，有利于提携移动该教具，可便于进行教学工作，便于携带教具，方便操作。3.本技术中，所述的倒U型座，连接座，扁头旋转腿，活动螺栓螺母，调节管，方头螺栓和支撑座的设置，有利于根据每个学生的身高不同，可便于进行调节教具的高度，便于教学工作，同时可便于进行旋转收纳支撑座，便于携带。4.本技术中，所述的硅胶保护套和提拉杆的设置，有利于增加辅助提携功能，便于操作。5.本技术中，所述的主伸缩杆，主固定管，主调节螺栓，辅伸缩杆，辅固定管，辅调节螺栓和调节板的设置，有利于伸缩调节，可便于进行提携该教具，方便操作。6.本技术中，所述的磁铁片的设置，有利于吸附固定支撑座，便于携带。7.本技术中，所述的记录笔的设置，有利于学生或者老师进行书写工作，保证教学质量。8.本技术中，所述的固定管，记录笔和翼形螺钉的设置，有利于置放记录笔，便于操作。附图说明图1是本技术的结构示意图。图2是本技术的组合式加减法教学板结构的结构示意图。图3是本技术的自旋转式便携提杆结构的结构示意图。图4是本技术的折叠式可高度调节支撑腿的结构示意图。图中：1、硅胶保护套；2、提拉杆；3、主伸缩杆；4、主固定管；5、主调节螺栓；6、辅伸缩杆；7、辅固定管；8、辅调节螺栓；9、组合式加减法教学板结构；91、分散式阿拉伯数字块；92、加减符号块；93、圆形吸附块；94、组合板；95、固定螺本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学数学加减法教具，其特征在于，该小学数学加减法教具包括硅胶保护套(1)，提拉杆(2)，主伸缩杆(3)，主固定管(4)，主调节螺栓(5)，辅伸缩杆(6)，辅固定管(7)，辅调节螺栓(8)，组合式加减法教学板结构(9)，自旋转式便携提杆结构(10)，折叠式可高度调节支撑腿(11)，磁铁片(12)，固定管(13)，记录笔(14)和翼形螺钉(15)，所述的硅胶保护套(1)横向套接在提拉杆(2)的外壁中间位置；所述的主伸缩杆(3)纵向插接在主固定管(4)的内部上侧；所述的主调节螺栓(5)螺纹连接在主伸缩杆(3)和主固定管(4)的连接处；所述的辅伸缩杆(6)纵向插接在辅固定管(7)的内部上侧；所述的辅调节螺栓(8)螺纹连接在辅伸缩杆(6)和辅固定管(7)的连接处；所述的主伸缩杆(3)和辅伸缩杆(6)分别纵向上端螺栓安装在提拉杆(2)的下部左右两侧；所述的组合式加减法教学板结构(9)设置在自旋转式便携提杆结构(10)的前部；所述的折叠式可高度调节支撑腿(11)分别纵向设置在组合式加减法教学板结构(9)的下部；所述的磁铁片(12)横向连接在组合式加减法教学板结构(9)的下侧；所述的固定管(13)安装在组合式加减法教学板结构(9)的前部右侧；所述的记录笔(14)纵向插接在固定管(13)的内部；所述的翼形螺钉(15)螺纹连接在固定管(13)和记录笔(14)的连接处；所述的组合式加减法教学板结构(9)包括分散式阿拉伯数字块(91)，加减符号块(92)，圆形吸附块(93)，组合板(94)，固定螺钉(95)和移动教学板(96)，所述的分散式阿拉伯数字块(91)从左到右依次吸附在组合板(94)的正表面上部中间位置；所述的加减符号块(92)纵向并列吸附在组合板(94)的正表面左下侧；所述的圆形吸附块(93)纵向并列吸附在组合板(94)的正表面右下侧；所述的组合板(94)通过固定螺钉(95)安装在移动教学板(96)的前部中间位置。/n...

【技术特征摘要】
1.一种小学数学加减法教具，其特征在于，该小学数学加减法教具包括硅胶保护套(1)，提拉杆(2)，主伸缩杆(3)，主固定管(4)，主调节螺栓(5)，辅伸缩杆(6)，辅固定管(7)，辅调节螺栓(8)，组合式加减法教学板结构(9)，自旋转式便携提杆结构(10)，折叠式可高度调节支撑腿(11)，磁铁片(12)，固定管(13)，记录笔(14)和翼形螺钉(15)，所述的硅胶保护套(1)横向套接在提拉杆(2)的外壁中间位置；所述的主伸缩杆(3)纵向插接在主固定管(4)的内部上侧；所述的主调节螺栓(5)螺纹连接在主伸缩杆(3)和主固定管(4)的连接处；所述的辅伸缩杆(6)纵向插接在辅固定管(7)的内部上侧；所述的辅调节螺栓(8)螺纹连接在辅伸缩杆(6)和辅固定管(7)的连接处；所述的主伸缩杆(3)和辅伸缩杆(6)分别纵向上端螺栓安装在提拉杆(2)的下部左右两侧；所述的组合式加减法教学板结构(9)设置在自旋转式便携提杆结构(10)的前部；所述的折叠式可高度调节支撑腿(11)分别纵向设置在组合式加减法教学板结构(9)的下部；所述的磁铁片(12)横向连接在组合式加减法教学板结构(9)的下侧；所述的固定管(13)安装在组合式加减法教学板结构(9)的前部右侧；所述的记录笔(14)纵向插接在固定管(13)的内部；所述的翼形螺钉(15)螺纹连接在固定管(13)和记录笔(14)的连接处；所述的组合式加减法教学板结构(9)包括分散式阿拉伯数字块(91)，加减符号块(92)，圆形吸附块(93)，组合板(94)，固定螺钉(95)和移动教学板(96)，所述的分散式阿拉伯数字块(91)从左到右依次吸附在组合板(94)的正表面上部中间位置；所述的加减符号块(92)纵向并列吸附在组合板(94)的正表面左下侧；所述的圆形吸附块(93)纵向并列吸附在组合板(94)的正表面右下侧；所述的组合板(94)通过固定螺钉(95)安装在移动教学板(96)的前部中间位置。


2.如权利要求1所述的小学数学加减法教具，其特征在于，所述的自旋转式便携提杆结构(10)包括提携杆(101)，手持杆(102)，旋转轴(103)，深沟球轴承(104)，U型轮座(105)和移动轮(106)，所述的提携杆(101)分别横向右端螺栓安装在手持杆(102)的左侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋妮，
申请(专利权)人：宋妮，
类型：新型
国别省市：山东;37