一种便于在室外学习的高中生用书写板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于在室外学习的高中生用书写板，包括中心板、侧板和支腿，所述中心板、侧板均设置有两个，两个所述中心板之间通过转动块转动连接，所述中心板与侧板相靠近的一侧之间通过销轴转动连接，两个所述侧板相互靠近的一侧均固定连接有磁环，本实用新型专利技术涉及学习用具技术领域。该便于在室外学习的高中生用书写板，两个中心板与两个侧板可卷起，配合外套筒与内套筒使用后，可拼凑成一个有底的方筒，其他的杆状结构均可放置在方筒的内部，内部多余的空间还可放置水杯等，使书写板整体可收纳起来，减小了空间且便于携带，外套筒与内套筒拆卸下来后还可作为笔筒或茶杯托等使用，适合携带至外界使用。

A kind of writing board for high school students

The utility model discloses a writing board for senior high school students, which is convenient for learning outdoors, including a center board, a side board and a support leg. The center board and the side board are both provided with two, and the two center boards are rotationally connected through a rotating block, the side close to the center board and the side board is rotationally connected through a pin shaft, and the two sides close to each other are fixedly connected The utility model relates to the technical field of learning appliances. The writing board is convenient for high school students to study outdoors. Two center boards and two side boards can be rolled up. After being used together with outer sleeve and inner sleeve, it can be assembled into a square cylinder with bottom. Other rod-shaped structures can be placed inside the square cylinder. The extra space inside can also be placed with water cups, etc. to make the writing board as a whole can be stored, reduce the space and be easy to carry. The outer sleeve and the After the inner sleeve is disassembled, it can also be used as a pen holder or tea cup holder, etc., which is suitable for carrying to the outside world.

【技术实现步骤摘要】
一种便于在室外学习的高中生用书写板
本技术涉及学习用具
，具体为一种便于在室外学习的高中生用书写板。
技术介绍
在人们生活中学习用品的种类十分丰富，并且随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，传统的学习用品已经不能满足人们对学习用品的需求，电子学习用品异军突起，受到了越来越多年轻人的青睐。我国庞大的学习用品消费群体每年用于购买学习用品的支出可观，学习用品市场正在吸引越来越多商家的关注。学习用品就是指学习中常用到的用具。从类别上来看，学习用品主要可以区分为两类：传统的学习用品和电子学习用品。传统的学习用品有笔记本、橡皮、黑板、课桌、墨水、尺子、圆规、文具盒、书包等等。现在流行的电子学习用品有：复读机、点读机、电脑、iPad、亚马逊Kindle等等。学生日常书写等一般都是在书桌上，而在外界需要书写或绘画等也需要找平整的桌面，虽然目前市场上有可以携带的书写板可以带到外界随时使用，但一般是较大的板材，受体积限制，并不能非常方便的随身携带，使用具有局限性。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种便于在室外学习的高中生用书写板，解决了目前市场上有可以携带的书写板可以带到外界随时使用，但一般是较大的板材，受体积限制，并不能非常方便的随身携带，使用具有局限性的问题。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种便于在室外学习的高中生用书写板，包括中心板、侧板和支腿，所述中心板、侧板均设置有两个，两个所述中心板之间通过转动块转动连接，所述中心板与侧板相靠近的一侧之间通过销轴转动连接，两个所述侧板相互靠近的一侧均固定连接有磁环，所述侧板一侧的底部固定连接有磁座，且磁环与磁座的内表面之间贯穿有插杆，所述中心板和侧板底部的外部套设有外套筒，所述外套筒的内部且位于中心板和侧板之间固定连接有内套筒，所述中心板和侧板内表面的底部均固定连接有卡条，且内套筒的侧面开设有与卡条相适配的凹槽，所述中心板与侧板的内表面均固定连接有支撑套筒，两个所述支撑套筒的内部之间且位于中心板的表面贯穿有第一支撑杆，两个所述支撑套筒的内部之间且位于第一支撑杆的两端均贯穿有第二支撑杆，且第一支撑杆两端的内表面均与第二支撑杆一端的表面螺纹连接。优选的，所述支腿的上下两端均转动连接有螺纹块，所述支腿一侧的上下两端均固定连接有斜支撑架。优选的，所述侧板内表面的顶部和底部均固定连接有螺纹套，所述螺纹块的表面且位于支腿的顶端与螺纹套的内表面螺纹连接。优选的，所述螺纹块的表面且位于支腿的底端螺纹连接有底座，所述侧板的内表面与底座的顶部均开设有与斜支撑架的一端相适配的卡槽。优选的，两个所述侧板的顶部均固定连接有拉绳，所述插杆和第二支撑杆的一端均固定连接有拉块，所述第一支撑杆表面的中间开设有齿纹。优选的，所述第二支撑杆与支腿均设置有四根，所述第一支撑杆、第二支撑杆、插杆与支腿的长度均小于中心板和侧板的长度。有益效果本技术提供了一种便于在室外学习的高中生用书写板。与现有技术相比具备以下有益效果：(1)、该便于在室外学习的高中生用书写板，通过在两个中心板之间通过转动块转动连接，中心板与侧板相靠近的一侧之间通过销轴转动连接，两个侧板相互靠近的一侧均固定连接有磁环，侧板一侧的底部固定连接有磁座，且磁环与磁座的内表面之间贯穿有插杆，中心板和侧板底部的外部套设有外套筒，外套筒的内部且位于中心板和侧板之间固定连接有内套筒，中心板和侧板内表面的底部均固定连接有卡条，且内套筒的侧面开设有与卡条相适配的凹槽，两个中心板与两个侧板可卷起，配合外套筒与内套筒使用后，可拼凑成一个有底的方筒，其他的杆状结构均可放置在方筒的内部，内部多余的空间还可放置水杯等，使书写板整体可收纳起来，减小了空间且便于携带，外套筒与内套筒拆卸下来后还可作为笔筒或茶杯托等使用，适合携带至外界使用。(2)、该便于在室外学习的高中生用书写板，通过在中心板与侧板的内表面均固定连接有支撑套筒，两个支撑套筒的内部之间且位于中心板的表面贯穿有第一支撑杆，两个支撑套筒的内部之间且位于第一支撑杆的两端均贯穿有第二支撑杆，且第一支撑杆两端的内表面均与第二支撑杆一端的表面螺纹连接，支腿的上下两端均转动连接有螺纹块，侧板内表面的顶部和底部均固定连接有螺纹套，螺纹块的表面且位于支腿的顶端与螺纹套的内表面螺纹连接，螺纹块的表面且位于支腿的底端螺纹连接有底座，将中心板与侧板展开后，利用第一支撑杆和第二支撑杆贯穿多个支撑套筒，便可将中心板与侧板拼成一张平整的面板，而利用螺纹块将支腿与侧板和底座拼接后即可形成一个小桌子，无需工具可快速拼接，可用于在外界书写，使用方便。附图说明图1为本技术收纳状态的俯视图；图2为本技术展开状态的主视图；图3为本技术展开状态的后视图；图4为本技术使用状态的主视图；图5为本技术使用状态的侧视图；图6为本技术图4中A处的局部放大图；图7为本技术图4中B处的局部放大图；图8为本技术外套筒与内套筒结构的立体图。图中：1-中心板、2-侧板、3-支腿、4-转动块、5-磁环、6-磁座、7-插杆、8-外套筒、9-内套筒、10-卡条、11-凹槽、12-支撑套筒、13-第一支撑杆、14-第二支撑杆、15-螺纹块、16-斜支撑架、17-螺纹套、18-底座、19-卡槽、20-拉绳。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-8，本技术提供一种技术方案：一种便于在室外学习的高中生用书写板，包括中心板1、侧板2和支腿3，两个侧板2的顶部均固定连接有拉绳20，插杆7和第二支撑杆14的一端均固定连接有拉块，第一支撑杆13表面的中间开设有齿纹，侧板2内表面的顶部和底部均固定连接有螺纹套17，螺纹块15的表面且位于支腿3的顶端与螺纹套17的内表面螺纹连接，支腿3的上下两端均转动连接有螺纹块15，支腿3一侧的上下两端均固定连接有斜支撑架16，螺纹块15的表面且位于支腿3的底端螺纹连接有底座18，将中心板1与侧板2展开后，利用第一支撑杆13和第二支撑杆14贯穿多个支撑套筒12，便可将中心板1与侧板2拼成一张平整的面板，而利用螺纹块15将支腿3与侧板2和底座18拼接后即可形成一个小桌子，无需工具可快速拼接，可用于在外界书写，使用方便，侧板2的内表面与底座18的顶部均开设有与斜支撑架16的一端相适配的卡槽19，中心板1、侧板2均设置有两个，两个中心板1之间通过转动块4转动连接，中心板1与侧板2相靠近的一侧之间通过销轴转动连接，两个侧板2相互靠近的一侧均固定连接有磁环5，右侧的侧板2上设置有两个磁环5，左侧的侧板2上设置一个磁环5一个磁座6，可吸附插杆7避免其轻本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于在室外学习的高中生用书写板，包括中心板(1)、侧板(2)和支腿(3)，所述中心板(1)、侧板(2)均设置有两个，两个所述中心板(1)之间通过转动块(4)转动连接，所述中心板(1)与侧板(2)相靠近的一侧之间通过销轴转动连接，其特征在于：两个所述侧板(2)相互靠近的一侧均固定连接有磁环(5)，所述侧板(2)一侧的底部固定连接有磁座(6)，且磁环(5)与磁座(6)的内表面之间贯穿有插杆(7)，所述中心板(1)和侧板(2)底部的外部套设有外套筒(8)，所述外套筒(8)的内部且位于中心板(1)和侧板(2)之间固定连接有内套筒(9)，所述中心板(1)和侧板(2)内表面的底部均固定连接有卡条(10)，且内套筒(9)的侧面开设有与卡条(10)相适配的凹槽(11)，所述中心板(1)与侧板(2)的内表面均固定连接有支撑套筒(12)，两个所述支撑套筒(12)的内部之间且位于中心板(1)的表面贯穿有第一支撑杆(13)，两个所述支撑套筒(12)的内部之间且位于第一支撑杆(13)的两端均贯穿有第二支撑杆(14)，且第一支撑杆(13)两端的内表面均与第二支撑杆(14)一端的表面螺纹连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于在室外学习的高中生用书写板，包括中心板(1)、侧板(2)和支腿(3)，所述中心板(1)、侧板(2)均设置有两个，两个所述中心板(1)之间通过转动块(4)转动连接，所述中心板(1)与侧板(2)相靠近的一侧之间通过销轴转动连接，其特征在于：两个所述侧板(2)相互靠近的一侧均固定连接有磁环(5)，所述侧板(2)一侧的底部固定连接有磁座(6)，且磁环(5)与磁座(6)的内表面之间贯穿有插杆(7)，所述中心板(1)和侧板(2)底部的外部套设有外套筒(8)，所述外套筒(8)的内部且位于中心板(1)和侧板(2)之间固定连接有内套筒(9)，所述中心板(1)和侧板(2)内表面的底部均固定连接有卡条(10)，且内套筒(9)的侧面开设有与卡条(10)相适配的凹槽(11)，所述中心板(1)与侧板(2)的内表面均固定连接有支撑套筒(12)，两个所述支撑套筒(12)的内部之间且位于中心板(1)的表面贯穿有第一支撑杆(13)，两个所述支撑套筒(12)的内部之间且位于第一支撑杆(13)的两端均贯穿有第二支撑杆(14)，且第一支撑杆(13)两端的内表面均与第二支撑杆(14)一端的表面螺纹连接。


2.根据权利要求1所述的一种便于在室外学习的高中生用书写板，其特征在于：所述支腿(3)...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶晶晶，
申请(专利权)人：叶晶晶，
类型：新型
国别省市：广东;44