一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面制造技术

本实用新型专利技术公开了一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面，涉及机械教学技术领域，具体为一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面，包括桌面主体，所述桌面主体下表面的中部固定连接有电机固定板，所述电机固定板的下表面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有转动轴，所述转动轴的一侧固定连接有转动杆。该机械教学及绘图用网格投影教具桌面，学生通过转动摇把，使摇把带动第一齿轮转动，并使得第一齿轮带动第二齿轮转动，从而使扇叶转动，使学生更进一步接触机械的转动规律，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面更加形象化，使学生一边观察一边绘图，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面具有便于收纳图纸的效果。

A kind of tabletop of grid projection teaching aids for mechanical teaching and drawing

The utility model discloses a grid projection teaching aid desktop for mechanical teaching and drawing, which relates to the field of mechanical teaching technology, in particular to a grid projection teaching aid desktop for mechanical teaching and drawing, including a desktop body, the middle part of the lower surface of the desktop body is fixedly connected with an electric machine fixed plate, the lower surface of the motor fixed plate is fixedly connected with an electric motor, and the output of the electric motor The end is fixedly connected with a rotating shaft, and one side of the rotating shaft is fixedly connected with a rotating rod. The table top of the teaching aid for mechanical teaching and drawing is made of grid projection. Students rotate the handle to drive the first gear to rotate, and the first gear to drive the second gear to rotate, so as to make the fan blade rotate, make students further contact with the rotation law of the machine, make the table top of the teaching aid for mechanical teaching and drawing more visualized, and make students observe while drawing, The machine teaching and drawing table top with grid projection teaching aids has the effect of convenient storage of drawings.

【技术实现步骤摘要】
一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面
本技术涉及机械教学
，具体为一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面。
技术介绍
随着我国教育水平进一步提高，全民教育的进一步普及，教学过程对教学器械的要求也在不断提高，为了使学生更快更好的掌握专业知识，除了对老师的教学水平有新的要求外，教学器械也应该具备直观和便捷的特点，传统的教学器械结构比较简单，能实现的辅助教学作用较简单。随着教学内容的进一步丰富化，传统教学器械的表现能力渐渐不能够适应新的教学任务，因此新的教学手段，比如多媒体教学以及仿真模型教学等教学手段随之而越发重要。机械类学科由于其特殊性，一般的机械教学模型都采用静态的方式展现，学生不能进行操作，导致多媒体对机械结构的表现不够直观，不利于学生对知识的理解，而现有的仿真模型虽然有足够的表现力，但其结构多数较为笨重，通用性不强，功能单一。机械制图课程作为工程类学生最基础也是最重要的课程之一，其授课过程中使用的教具通常为直尺和绘图板等，这些传统工具虽然简单易用，但必须组合方能使用，否则很难绘制出符合要求的图纸。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面，包括桌面主体，所述桌面主体下表面的中部固定连接有电机固定板，所述电机固定板的下表面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有转动轴，所述转动轴的一侧固定连接有转动杆，所述转动杆的外表面套接有滚动轮，所述转动杆的一端固定连接有转动盘，所述转动盘的上方搭接有零件，所述电机的一侧活动连接有摇把，所述摇把的一端固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮啮合有第二齿轮，所述第二齿轮的顶端固定连接有扇叶，所述桌面主体正面的顶部靠近转动盘的一侧设置有曲柄滑块模型，所述桌面主体正面的底部靠近转动盘的一侧设置有曲柄摇杆模型，所述桌面主体的内底壁固定连接有照明灯，所述桌面主体的顶部固定连接有投影板，所述投影板的上表面固定连接有透明玻璃，所述桌面主体的两侧均固定连接有绘图桌面，所述绘图桌面的内部设置有图纸放置槽。可选的，所述转动杆的数量为六个，六个所述转动杆以环形阵列的形式固定连接于转动轴的外表面。可选的，所述转动盘的数量为六个，六个所述转动盘以环形阵列的形式固定连接于转动杆的一端。可选的，所述滚动轮的数量为六个，六个所述滚动轮以环形阵列的形式套接于转动杆的一侧。可选的，所述绘图桌面的数量为两个，两个所述绘图桌面以桌面主体的中心线呈对称设置。可选的，所述图纸放置槽的数量为两个，两个所述图纸放置槽以桌面主体的中心线呈对称设置。(三)有益效果本技术提供了一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面，具备以下有益效果：1、该机械教学及绘图用网格投影教具桌面，通过照明灯、电机、转动杆、转动盘和零件的设置，学生通过启动照明灯，并将电机启动，使电机带动转动杆转动，使得转动杆带动转动盘转动，由于转动盘可以放置不同的零件进行展示，便于坐在该机械教学及绘图用网格投影教具桌面两边的学生能够更进一步观察，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面具有使用方面的效果。2、该机械教学及绘图用网格投影教具桌面，通过摇把、第一齿轮、第二齿轮和扇叶的设置，学生通过转动摇把，使摇把带动第一齿轮转动，并使得第一齿轮带动第二齿轮转动，从而使扇叶转动，使学生更进一步接触机械的转动规律，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面更加形象化，通过绘图桌面的设置，使学生一边观察一边绘图，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面具有方便绘图的效果，再通过图纸放置槽的设置，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面具有便于收纳图纸的效果。附图说明图1为本技术桌面主体俯视结构示意图；图2为本技术剖视结构示意图；图3为本技术绘图桌面俯视结构示意图；图4为本技术图纸放置槽结构示意图。图中：1-桌面主体、2-电机固定板、3-电机、4-转动轴、5-转动杆、6-滚动轮、7-转动盘、8-零件、9-摇把、10-第一齿轮、11-第二齿轮、12-扇叶、13-曲柄滑块模型、14-曲柄摇杆模型、15-照明灯、16-投影板、17-透明玻璃、18-绘图桌面、19-图纸放置槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面，包括桌面主体1，桌面主体1下表面的中部固定连接有电机固定板2，电机固定板2的下表面固定连接有电机3，电机3的输出端固定连接有转动轴4，转动轴4的一侧固定连接有转动杆5，转动杆5的外表面套接有滚动轮6，转动杆5的一端固定连接有转动盘7，转动盘7的上方搭接有零件8，通过照明灯15、电机3、转动杆5、转动盘7和零件8的设置，学生通过启动照明灯15，并将电机3启动，使电机3带动转动杆5转动，使得转动杆5带动转动盘7转动，由于转动盘7可以放置不同的零件8进行展示，便于坐在该机械教学及绘图用网格投影教具桌面两边的学生能够更进一步观察，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面具有使用方面的效果，电机3的一侧活动连接有摇把9，摇把9的一端固定连接有第一齿轮10，第一齿轮10啮合有第二齿轮11，第二齿轮11的顶端固定连接有扇叶12，通过摇把9、第一齿轮10、第二齿轮11和扇叶12的设置，学生通过转动摇把9，使摇把带动第一齿轮10转动，并使得第一齿轮10带动第二齿轮11转动，从而使扇叶12转动，使学生更进一步接触机械的转动规律，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面更加形象化，桌面主体1正面的顶部靠近转动盘7的一侧设置有曲柄滑块模型13，桌面主体1正面的底部靠近转动盘7的一侧设置有曲柄摇杆模型14，桌面主体1的内底壁固定连接有照明灯15，桌面主体1的顶部固定连接有投影板16，投影板16的上表面固定连接有透明玻璃17，桌面主体1的两侧均固定连接有绘图桌面18，通过绘图桌面18的设置，使学生一边观察一边绘图，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面具有方便绘图的效果，绘图桌面18的内部设置有图纸放置槽19，通过图纸放置槽19的设置，使该机械教学及绘图用网格投影教具桌面具有便于收纳图纸的效果，转动杆5的数量为六个，六个转动杆5以环形阵列的形式固定连接于转动轴4的外表面，转动盘7的数量为六个，六个转动盘7以环形阵列的形式固定连接于转动杆5的一端，滚动轮6的数量为六个，六个所述滚动轮6以环形阵列的形式套接于转动杆5的一侧，绘图桌面18的数量为两个，两个绘图桌面18以桌面主体1的中心线呈对称设置，图纸放置槽19的数量为两个，两个图纸放置槽19以桌面主体1的中心线呈对称设置。作为本技术的一种优选技术方案：曲柄滑块模型13的数量为两个，曲柄摇杆模型14的数量为两个。该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。综上所述，该机械教学及绘图用网格投影教具桌面，使用时，通过照明灯15、电机3、转动杆5、转动盘7和零件8的设置，学生本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面，包括桌面主体(1)，其特征在于：所述桌面主体(1)下表面的中部固定连接有电机固定板(2)，所述电机固定板(2)的下表面固定连接有电机(3)，所述电机(3)的输出端固定连接有转动轴(4)，所述转动轴(4)的一侧固定连接有转动杆(5)，所述转动杆(5)的外表面套接有滚动轮(6)，所述转动杆(5)的一端固定连接有转动盘(7)，所述转动盘(7)的上方搭接有零件(8)，所述电机(3)的一侧活动连接有摇把(9)，所述摇把(9)的一端固定连接有第一齿轮(10)，所述第一齿轮(10)啮合有第二齿轮(11)，所述第二齿轮(11)的顶端固定连接有扇叶(12)，所述桌面主体(1)正面的顶部靠近转动盘(7)的一侧设置有曲柄滑块模型(13)，所述桌面主体(1)正面的底部靠近转动盘(7)的一侧设置有曲柄摇杆模型(14)，所述桌面主体(1)的内底壁固定连接有照明灯(15)，所述桌面主体(1)的顶部固定连接有投影板(16)，所述投影板(16)的上表面固定连接有透明玻璃(17)，所述桌面主体(1)的两侧均固定连接有绘图桌面(18)，所述绘图桌面(18)的内部设置有图纸放置槽(19)。...

【技术特征摘要】
1.一种机械教学及绘图用网格投影教具桌面，包括桌面主体(1)，其特征在于：所述桌面主体(1)下表面的中部固定连接有电机固定板(2)，所述电机固定板(2)的下表面固定连接有电机(3)，所述电机(3)的输出端固定连接有转动轴(4)，所述转动轴(4)的一侧固定连接有转动杆(5)，所述转动杆(5)的外表面套接有滚动轮(6)，所述转动杆(5)的一端固定连接有转动盘(7)，所述转动盘(7)的上方搭接有零件(8)，所述电机(3)的一侧活动连接有摇把(9)，所述摇把(9)的一端固定连接有第一齿轮(10)，所述第一齿轮(10)啮合有第二齿轮(11)，所述第二齿轮(11)的顶端固定连接有扇叶(12)，所述桌面主体(1)正面的顶部靠近转动盘(7)的一侧设置有曲柄滑块模型(13)，所述桌面主体(1)正面的底部靠近转动盘(7)的一侧设置有曲柄摇杆模型(14)，所述桌面主体(1)的内底壁固定连接有照明灯(15)，所述桌面主体(1)的顶部固定连接有投影板(16)，所述投影板(16)的上表面固定连接有透明玻璃(17)，所述桌面主体(1)的两侧均...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘志远，
申请(专利权)人：刘志远，
类型：新型
国别省市：河北,13