The utility model discloses a preschool education educational puzzle model, which includes a base, on which one span bar, two span bar, three span bar and four span bar are fixedly arranged from left to right, nine paddles are respectively set on the rod bodies of one span bar, two span bar, three span bar and four span bar, the partition board is fixedly arranged vertically, the left side of one span bar and the left side of two span bar are fixedly arranged A left vertical limit slot and a right vertical limit slot are symmetrically arranged on the right side and on the front and rear plate surfaces of the corresponding partition board. The downward matching cover of the cover is arranged on the outside of the No.1 span bar and No.2 span bar. The cover is composed of two left and right cover plates, one top cover plate and two front and rear cover plates. A vertical plug-in is arranged at the middle position of the left and right cover plates Hole. The utility model can not only effectively exercise the memory of the child, but also effectively exercise the hands-on ability of the child, with good education effect.
【技术实现步骤摘要】
一种学前教育益智模型
本技术涉及教育装置相关
,具体是一种学前教育益智模型。
技术介绍
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前教育益智模型应运而生,但是,传统的模型玩具一种为积木、玩具娃娃等,功能较少,趣味性低,只能短时间维持儿童的兴趣,不能同时锻炼孩子的记忆力和动手能力,一旦使用书本强制教育模式后,孩子的各方面能管理进一步被削弱,因此,有必要设计一款教育效果更好的益智模型,以对孩子起到辅助帮助作用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学前教育益智模型,以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的,本技术提供如下的技术方案:一种学前教育益智模型,包括底座,其特征在于,所述底座上从左到右依次固定设置有一号跨杆、二号跨杆、三号跨杆和四号跨杆,一号跨杆和二号跨杆设置为一组,三号跨杆和四号跨杆设置为另一组,所述一号跨杆、一号跨杆、三号跨杆和四号跨杆的杆体纵截面设置为“门”字形且“门”字形的顶部为圆弧状,在一号跨杆、二号跨杆、三号跨杆和四号跨杆的杆体上各对应套设有九个拨块,所述拨块的块体纵截面设置为圆环形且其中心通孔内径大于跨杆的杆体直径,所述底座上、对应一号跨杆、二号跨杆、三号跨杆和四号跨杆之间中部位置设置 ...
【技术保护点】
1.一种学前教育益智模型,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)上从左到右依次固定设置有一号跨杆(2)、二号跨杆(3)、三号跨杆(4)和四号跨杆(5),一号跨杆(2)和二号跨杆(3)设置为一组,三号跨杆(4)和四号跨杆(5)设置为另一组,所述一号跨杆(2)、一号跨杆(2)、三号跨杆(4)和四号跨杆(5)的杆体纵截面设置为“门”字形且“门”字形的顶部为圆弧状,在一号跨杆(2)、二号跨杆(3)、三号跨杆(4)和四号跨杆(5)的杆体上各对应套设有九个拨块(6),所述拨块(6)的块体纵截面设置为圆环形且其中心通孔内径大于跨杆的杆体直径,所述底座(1)上、对应一号跨杆(2)、二号跨杆(3)、三号跨杆(4)和四号跨杆(5)之间中部位置设置有一块隔断板(7),所述隔断板(7)竖直固定设置,所述隔断板(7)的板体高度小于跨杆的杆体高度,所述隔断板(7)的板体长度大于一号跨杆(2)、四号跨杆(5)之间的距离,所述一号跨杆(2)的左侧和所述二号跨杆(3)的右侧、对应隔断板(7)的前板面和后板面上还分别对称设置有一个左竖直限位插槽(8)和右竖直限位插槽(9),遮挡罩(10)向下适配罩设在一号跨杆(2)和 ...
【技术特征摘要】
1.一种学前教育益智模型,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)上从左到右依次固定设置有一号跨杆(2)、二号跨杆(3)、三号跨杆(4)和四号跨杆(5),一号跨杆(2)和二号跨杆(3)设置为一组,三号跨杆(4)和四号跨杆(5)设置为另一组,所述一号跨杆(2)、一号跨杆(2)、三号跨杆(4)和四号跨杆(5)的杆体纵截面设置为“门”字形且“门”字形的顶部为圆弧状,在一号跨杆(2)、二号跨杆(3)、三号跨杆(4)和四号跨杆(5)的杆体上各对应套设有九个拨块(6),所述拨块(6)的块体纵截面设置为圆环形且其中心通孔内径大于跨杆的杆体直径,所述底座(1)上、对应一号跨杆(2)、二号跨杆(3)、三号跨杆(4)和四号跨杆(5)之间中部位置设置有一块隔断板(7),所述隔断板(7)竖直固定设置,所述隔断板(7)的板体高度小于跨杆的杆体高度,所述隔断板(7)的板体长度大于一号跨杆(2)、四号跨杆(5)之间...
【专利技术属性】
技术研发人员:谢君,舒旭,
申请(专利权)人:湘南幼儿师范高等专科学校,
类型:新型
国别省市:湖南,43
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