教学测评用记录装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术申请属于教学装置技术领域，具体公开了一种教学测评用记录装置，包括记录设备、第二支撑杆和第三连接杆，记录设备的底部固定连接有第一支撑杆；还包括多个限位座和主座，限位座的下部向远离限位座的中心线方向倾斜，限位座上开有限位孔，主座上设有能够固定第三连接杆底部的固定件。本记录装置的安装、拆卸方便，耗费时间短。

Recording device for teaching evaluation

The application of the utility model belongs to the technical field of teaching devices, and specifically discloses a recording device for teaching evaluation, which includes a recording device, a second support rod and a third connecting rod, the bottom of the recording device is fixedly connected with a first supporting rod; it also includes a plurality of limit seats and a main seat, the lower part of the limit seat inclines to the direction away from the center line of the limit seat, a limit hole is opened on the limit seat, and the main The base is provided with a fixing member which can fix the bottom of the third connecting rod. This recording device is easy to install and disassemble, and takes a short time.

【技术实现步骤摘要】
教学测评用记录装置
本技术申请属于教学装置
，具体公开了一种教学测评用记录装置。
技术介绍
建立合理有效的课堂教学质量评价体系对于提高教学质量，提高教师及学生的素质至关重要。在评价教师的教学质量之前，学校需要采用一些记录设备(录影机或摄像机)记录教师教授学生的全部过程。但是现有的记录设备常常配备一系列的辅助设备(例如支撑架)，教师安装、拆卸这些辅助设备就需要花费较长的时间，十分不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种安装与拆卸方便、省时的教学测评用记录装置。为了达到上述目的，本技术的基础方案为：教学测评用记录装置，包括记录设备、第二支撑杆和第三连接杆，记录设备的底部固定连接有第一支撑杆，第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆依次螺纹连接；还包括多个限位座和主座，限位座的下部向远离限位座的中心线方向倾斜，限位座上开有供第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆穿过的限位孔，主座上设有能够固定第三连接杆底部的固定件。本基础方案的工作原理和有益效果在于：设置记录设备、第一支撑杆、第二支撑杆、第三连接杆和多个限位座等，安装时，首先将第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆依次螺纹连接，随后将多个限位座垒在一起，使多个限位座的限位孔正对；将连接在一起的第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆穿过多个正对的限位孔，并通过安装腔内的固定件固定第三连接杆底部(多个限位座能够对第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆起到较佳的支撑作用)，就完成对本记录装置的安装，整个过程的安装方式简单，第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆的螺纹连接实现了对记录设备的高度调节；多个限位座垒在一起实现了对第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆的良好支撑，安装、拆卸方便，耗费时间短。进一步，所述主座上设有能够支撑限位座底部的安装腔，安装腔底部设有所述固定件。安装时，将多个垒在一起的限位座推入安装腔内，安装腔的内侧壁能够对处于下部的限位座的起到两个的支撑作用。进一步，所述固定件为设于安装腔底部的多个固定杆，固定杆的上部设有外螺纹，第三连接杆底部设有多个连接分支，连接分支的底部设有限位块，连接分支上滑动套接有连接螺母，能够较为简单的将第三连接杆底部进行固定。进一步，所述主座的两侧分别铰接有一个分支座，安装时，将主座两侧的分支座进行弯折，两个分支座能够对主座进行支撑，进一步提高了本记录装置的稳定性。进一步，所述主座内开有用于容纳记录设备、第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆的主容纳腔，分支座内开有用于容纳限位座的分支容纳腔，便于整个装置的携带。进一步，还包括能够扣合在主座和两个分支座顶部的盖体，进一步提高了本装置的可携带性，并且能够有效的防止零件丢失。附图说明图1为本技术实施例的结构示意图；图2为本技术实施例安装时的纵截面剖视图；图3为本技术实施例盖体的结构示意图；图4为图1中A处的局部放大图。具体实施方式下面通过具体实施方式进一步详细说明：说明书附图中的附图标记包括：主座1、分支座2、第一支撑杆3、第二支撑杆4、第三连接杆5、记录设备6、限位座7、固定杆81、连接分支82、连接螺母83、盖体9。如图1-4所示，教学测评用记录装置，包括记录设备6(为现有技术中的录音机或摄像机)、第二支撑杆4和第三连接杆5，记录设备6的底部通过螺栓固定连接有第一支撑杆3，第一支撑杆3、第二支撑杆4和第三连接杆5依次螺纹连接。本记录装置还包括多个限位座7、主座1和分别铰接在主座1两侧的两个分支座2，限位座7包括本体和设于本体底部的多个支撑腿，限位座7的下部向远离限位座7的中心线方向倾斜，限位座7(或本体)的中心开有供第一支撑杆3、第二支撑杆4和第三连接杆5穿过的限位孔，主座1上设有能够固定第三连接杆5底部的固定件。固定件为设于安装腔底部的四个固定杆81，固定杆81的上部设有外螺纹，第三连接杆5底部设有四个连接分支82，连接分支82的底部设有限位块，连接分支82上滑动套接有连接螺母83。主座1内开有用于容纳记录设备6、第一支撑杆3、第二支撑杆4和第三连接杆5的主容纳腔，分支座2内开有用于容纳限位座7的分支容纳腔。本记录装置还包括能够扣合在主座1和两个分支座2顶部的盖体9(图3)。本记录装置安装的具体实施过程如下：(1)将主座1两侧的分支座2进行弯折，两个分支座2能够对主座1进行支撑，提高本记录装置的稳定性；(2)将第一支撑杆3、第二支撑杆4和第三连接杆5依次螺纹连接，随后将多个限位座7垒在一起，使多个限位座7的限位孔正对；将连接在一起的第一支撑杆3、第二支撑杆4和第三连接杆5穿过多个正对的限位孔；(3)将多个垒在一起的限位座7竖直向上移动，教师或学生转动连接螺母83，将安装腔底部的固定杆81与第三连接杆5底部的连接分支82连接在一起(将第三连接杆5底部安装到安装腔的底部)，随后再将多个垒在一起的限位座7推入安装腔内，就完成对本记录装置的安装。以上所述的仅是本技术的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本技术结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本技术的保护范围，这些都不会影响本技术实施的效果和专利的实用性。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.教学测评用记录装置，其特征在于，包括记录设备、第二支撑杆和第三连接杆，记录设备的底部固定连接有第一支撑杆，第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆依次螺纹连接；还包括多个限位座和主座，限位座的下部向远离限位座的中心线方向倾斜，限位座上开有供第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆穿过的限位孔，主座上设有能够固定第三连接杆底部的固定件。

【技术特征摘要】
1.教学测评用记录装置，其特征在于，包括记录设备、第二支撑杆和第三连接杆，记录设备的底部固定连接有第一支撑杆，第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆依次螺纹连接；还包括多个限位座和主座，限位座的下部向远离限位座的中心线方向倾斜，限位座上开有供第一支撑杆、第二支撑杆和第三连接杆穿过的限位孔，主座上设有能够固定第三连接杆底部的固定件。2.根据权利要求1所述的教学测评用记录装置，其特征在于，所述主座上设有能够支撑限位座底部的安装腔，安装腔底部设有所述固定件。3.根据权利要求2所述的教学测评用记录装置，其特征在于，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈淑珍，季敏，蒋博林，刘霞，
申请(专利权)人：重庆工程职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆,50