组合型课桌制造技术

一种组合型课桌，包含互相固定的桌腿（３）和由桌腿支撑的桌面（１）、抽屉（２），抽屉设有底板和两侧板，其特征在于所述的桌腿（３）由上桌腿（９）和下桌腿（１１）组成，上、下桌腿由调节螺钉（４）连接成高度可调结构；所述的桌面前边（８）与后边（６）为不等边结构，顶角（７）为圆角结构。（*该技术在2011年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学生上课用的课桌，尤其是可以组合成各种排列的课桌。针对上述所要求解决的技术问题，本技术的实施方案为组合型课桌，包含互相固定的桌腿和由桌腿支撑的桌面、抽屉，抽屉设有底板和两侧板，其特征在于所述的桌腿由上桌腿和下桌腿组成，上、下桌腿由调节螺钉连接成高度可调结构；所述的桌面前边与后边为不等边结构，顶角为圆角结构。所述的桌面的前边和后边为大小同心的弧面，桌面呈扇形。所述的桌面的前边和后边为大小平行的平面，桌面呈等腰梯形。所述的上桌腿上设有紧配的钢套，紧固上、下桌腿的调节螺钉旋装在钢套上；下桌腿底端焊固有腿座。所述的下桌腿上焊固有垫块，紧固上、下桌腿的调节螺钉旋装在下桌腿和垫块上。所述的抽屉前、后两面呈开通型。所述的抽屉前面呈开通型，后面为移动式门。所述的抽屉前、后面均为移动式门。所述的抽屉前面设单开门，后面设移动式门。所述的抽屉前面设双开门，后面设移动式门。本技术由于对课桌桌面形状作了改进，前、后边采用不等边结构，使该课桌不仅可以单独使用还可变换成多种相当有规律的排列形式，且组合方便，例如，课桌若排列成圆桌布局，学生圆桌而坐，教师作为其中一员坐在一起，使师生之间的距离一下子就消失了，学生发言的积极性会空前高涨，学习效率会大大提高，特别是集体讨论式的教学，更适宜于圆桌排列；如果教师要重点讲述某一内容，可以将课桌排列成扇形，学生按扇形就坐环绕在老师身边，学生听起来精力更集中，学习效果也会更好。其次，桌面顶角采用圆角结构，可减轻碰撞程度；第三，桌腿采用双节高度升降可调结构，可满足不同学令学生的需要。图2为附图说明图1的右侧视图。图3为本技术方案2结构示意图(桌腿高度调节在上部)。图4为图3的右侧视图。图5为图1、图3的俯视图(等腰梯形桌面)。图6为图1、图3的俯视图(扇形桌面)。图7为图1的A处放大剖视图。图8为图3的B处放大剖视图。图9为本技术排列成圆桌状态图。图10为本技术排列成扇形桌面状态图。图11为本技术排列成长方形桌面状态图。图12为本技术排列成波浪形桌面状态图(二正一反排列)。参见图1-12，组合型课桌由互相固定的桌腿(3)和由桌腿支撑的桌面(1)和抽屉(2)组成。可单独使用或组合使用。桌腿(3)由上桌腿(9)和下桌腿(11)组成高度可调结构。方案1的高度可调结构如图1、图7所示，设在下部，可任意调节，上桌腿为木质制，与桌面固定，套设在下桌腿外，上设有紧配的钢套(10)，紧固上、下桌腿的调节螺钉(4)旋装在钢套上。为了增强课桌的稳定性，钢管制的下桌腿底端焊固有腿座(5)。方案2的上、下桌腿的高度可调结构如图3、图8所示，设在上部，可任意调节，与桌面固定的上桌腿设在下桌腿内，上、下桌腿均为钢管制，考虑到调节螺钉的紧固必须可靠，在下桌腿(11)上焊固有垫块(12)，紧固上、下桌腿的调节螺钉(4)旋装在焊固一体的下桌腿和垫块上。桌面前、后边为不等边结构，方案1的前边(8)和后边(6)为大小同心的弧面，桌面呈扇形(图6)；方案2的前边(8)和后边(6)为大小平行的平面，桌面呈等腰梯形(图5)。桌面与4条桌腿固定一体，4顶角(7)为圆角结构。抽屉(2)设有与上桌腿(9)固定的底板和两侧板，抽屉的前后面有多种型式(1)前、后两面呈开通型；(2)前面呈开通型，后面设移动式门；(3)前、后面均设移动式门；(4)前面设单开门，后面设移动式门；(5)前面设双开门，后面设移动式门。本技术根据桌面形状可以组合排列成圆桌(图9)；或扇形(图10)；或长方形(图11)；或波浪形(图12)；还可排列成其它状态，如椭圆形。本技术的桌面排列无论是哪一种型式，都给人一种开放性的教学空间的感觉，有利于学生和老师之间的平等交流和学生之间的交流学习，激发学生的学习兴趣，提高发言积极性，使学习效率大大提高。权利要求1.一种组合型课桌，包含互相固定的桌腿(3)和由桌腿支撑的桌面(1)、抽屉(2)，抽屉设有底板和两侧板，其特征在于所述的桌腿(3)由上桌腿(9)和下桌腿(11)组成，上、下桌腿由调节螺钉(4)连接成高度可调结构；所述的桌面前边(8)与后边(6)为不等边结构，顶角(7)为圆角结构。2.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的桌面(1)的前边(8)和后边(6)为大小同心的弧面，桌面呈扇形。3.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的桌面(1)的前边(8)和后边(6)为大小平行的平面，桌面呈等腰梯形。4.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的上桌腿(9)上设有紧配的钢套(10)，紧固上、下桌腿的调节螺钉(4)旋装在钢套上；下桌腿(11)底端焊固有腿座(5)。5.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的下桌腿(11)上焊固有垫块(12)，紧固上、下桌腿的调节螺钉(4)旋装在下桌腿和垫块上。6.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的抽屉(2)前、后两面呈开通型。7.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的抽屉(2)前面呈开通型，后面为移动式门。8.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的抽屉(2)前、后面均为移动式门。9.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的抽屉(2)前面设单开门，后面设移动式门。10.根据权利要求1所述的组合型课桌，其特征在于所述的抽屉(2)前面设双开门，后面设移动式门。专利摘要组合型课桌，由互相固定的桌腿、桌面、抽屉组成，桌腿由上桌腿和下桌腿组成高度可调连接，桌面的前、后边为不等边结构，可以是大小同心的弧面而形成扇形桌面，也可以是大小平行的平面而形成等腰梯形桌面，桌面顶角采用圆角结构。该课桌可单独使用也可组合排列成圆桌形或扇形或长方形等等，该课桌使教室形成开放性的教育空间，缩短师生之间的距离感，有利于师生之间的平等交流和学生之间的交流学习，激发学生的学习兴趣和发言积极性，提高学习效率。圆角结构的桌面，可减轻碰撞程度；桌腿高度可调可满足不同学龄学生的需要。文档编号A47B13/10GK2527153SQ0127711公开日2002年12月25日 申请日期2001年12月25日 优先权日2001年12月25日专利技术者许莹芝 申请人:许莹芝本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：许莹芝，
申请(专利权)人：许莹芝，
类型：实用新型
国别省市：