一种学前教育用的儿童协调能力训练器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前教育用的儿童协调能力训练器，包括机架，若干形状不同的第一插块、若干形状不同的第二插块和踏板；若干所述第一插块和若干所述第二插块的形状一一对应相同，所述机架上设置有若干插槽，若干所述插槽与若干所述第二插块的形状一一对应相同，所述第一插块上下滑动连接于插槽中，所述第二插块设置于第一插块的上方，所述第二插块活动连接于插槽中，所述踏板通过绳索与第一插块连接。本实用新型专利技术所述的一种学前教育用的儿童协调能力训练器能够同时实现对脚、手、眼和脑的同时锻炼。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育用的儿童协调能力训练器
本技术涉及一种教具，尤其涉及一种适用于学前儿童的协调能力训练器。
技术介绍
随着人们生活水平的提高，人们开始越来越关注子女的教育问题，因此，这几年来学前教育发展的如火如荼。学前教育指的是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育的年龄是3至6岁，这个阶段是儿童教育的黄金时期。对儿童的身体协调能力的锻炼有助于儿童大脑和运动神经的开发。现有的身体协调能力锻炼装置较为单一，只是针对手部、眼部的配合锻炼，不能很好的开发下肢等部位。
技术实现思路
专利技术目的：为了克服现有技术中存在的不足，本技术提供一种学前教育用的儿童协调能力训练器，以实现同时对儿童的脚、手、眼和大脑的锻炼。技术方案：为实现上述目的，本技术的一种学前教育用的儿童协调能力训练器，包括机架，若干形状不同的第一插块和若干形状不同的第二插块；若干所述第一插块和若干所述第二插块的形状一一对应相同，所述机架上设置有若干插槽，若干所述插槽与若干所述第二插块的形状一一对应相同，所述第一插块上下滑动连接于插槽中，所述第二插块设置于第一插块的上方，所述第二插块活动连接于插槽中。进一步的，还包括若干踩压弹簧和若干踏板，若干所述踏板与所述插槽一一对应，所述踏板设置于机架的底部，且一端与机架铰接，所述踏板通过拉绳与第一插块连接，所述踩压弹簧设置于机架底板与踏板之间。进一步的，所述第一插块的下方连接有导柱，所述导柱设置有限位凸缘，所述插槽下方依次设置有限位槽和导向槽，所述限位凸缘滑动连接于限位槽中，所述导柱滑动连接于导向槽中，所述限位槽中固连有复位弹簧，所述复位弹簧与限位凸缘连接，所述导柱的底部设置有于绳索连接的拉环。进一步的，还包括若干限位销，所述第一插块设置有限位孔，所述机架上设置有导向孔，所述限位销滑动连接于导向孔和限位孔中。进一步的，所述机架上还设置有计数器。进一步的，所述机架上设置有若干指示灯，若干所述指示灯与若干插槽一一对应。进一步的，所述机架上还设置有置物槽。本技术的有益效果如下所述：一种学前教育用的儿童协调能力训练器在使用时，首先需要脚踩踏板、然后插入限位销、随后插入第二插块，操作具有一定的逻辑性，同时配合第一插块/第二插块不同的形状和指示灯，能够实现对儿童脚、手、眼、脑的协调配合工作的锻炼，且具有一定的趣味性。附图说明附图1为本技术的结构示意图；附图2为本技术的结构爆炸图；附图3为本技术所述的第一插块的结构示意图；附图4为本技术所述的机架的结构示意图；附图5为本技术所述的机架的剖视图。具体实施方式下面结合附图对本技术作更进一步的说明。如附图1至5所述的一种学前教育用的儿童协调能力训练器，包括机架1，若干形状不同的第一插块2和若干形状不同的第二插块3；若干所述第一插块2和若干所述第二插块3的形状一一对应相同，所述机架1上设置有若干插槽101，若干所述插槽101与若干所述第二插块3的形状一一对应相同，本实施例中第一插块和第二插块分别为五块，其形状分别为星星形、月亮形、太阳花形、正五边形，和正三角形，在第一插块和第二插块形状选择时，进行避免选择圆形；所述第一插块2上下滑动连接于插槽101中，所述第二插块3设置于第一插块2的上方，所述第二插块3可拆卸连接于插槽101中。所述机架1上还设置有置物槽107，可用于防止未插入插槽的第二插块。还包括若干踩压弹簧4和若干踏板5，若干所述踏板5与所述插槽101一一对应，所述踏板5设置于机架1的底部，且一端与机架1铰接，所述踏板5通过拉绳6与第一插块2连接，所述踩压弹簧4设置于机架1底板与踏板5之间。初始状态下，第一插块的上表面与机架的上表面平齐，此时第二插块不能插入插槽中，向下踩动踏板，拉绳会将第一插块下移，此时方可将第二插块插入插槽中，所述插槽中设置有电感类接近开关的第一感应部，所述第二插块设置有第二感性部，所述机架1上设置有若干指示灯106，若干所述指示灯与若干插槽101一一对应，所述电感开关用于控制指示灯的开启，当第二插块插入插槽中并插入到位时，电感类开关启动，插槽相应的指示灯就会亮起。所述第一插块2的下方连接有导柱201，所述导柱201设置有限位凸缘202，所述插槽101下方依次设置有限位槽102和导向槽103，所述限位凸缘202滑动连接于限位槽102中，所述导柱201滑动连接于导向槽103中，所述限位槽102中固连有复位弹簧7，所述复位弹簧7与限位凸缘202连接。还包括若干限位销8，所述第一插块2设置有限位孔203，所述机架1上设置有导向孔104，所述限位销8滑动连接于导向孔104和限位孔203中。当踏板踩至底部时，限位孔和导向孔相对，即可将限位销进一步的插入至限位孔中，此时即使脚离开踏板，第一插块也不会弹起。所述机架1上还设置有计数器105，可用于对完成进行计时。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出：对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前教育用的儿童协调能力训练器，其特征在于：包括机架(1)，若干形状不同的第一插块(2)和若干形状不同的第二插块(3)；若干所述第一插块(2)和若干所述第二插块(3)的形状一一对应相同，所述机架(1)上设置有若干插槽(101)，若干所述插槽(101)与若干所述第二插块(3)的形状一一对应相同，所述第一插块(2)上下滑动连接于插槽(101)中，所述第二插块(3)设置于第一插块(2)的上方，所述第二插块(3)活动连接于插槽(101)中。

【技术特征摘要】
1.一种学前教育用的儿童协调能力训练器，其特征在于：包括机架(1)，若干形状不同的第一插块(2)和若干形状不同的第二插块(3)；若干所述第一插块(2)和若干所述第二插块(3)的形状一一对应相同，所述机架(1)上设置有若干插槽(101)，若干所述插槽(101)与若干所述第二插块(3)的形状一一对应相同，所述第一插块(2)上下滑动连接于插槽(101)中，所述第二插块(3)设置于第一插块(2)的上方，所述第二插块(3)活动连接于插槽(101)中。2.根据权利要求1所述的一种学前教育用的儿童协调能力训练器，其特征在于：还包括若干踩压弹簧(4)和若干踏板(5)，若干所述踏板(5)与所述插槽(101)一一对应，所述踏板(5)设置于机架(1)的底部，且一端与机架(1)铰接，所述踏板(5)通过拉绳(6)与第一插块(2)连接，所述踩压弹簧(4)设置于机架(1)底板与踏板(5)之间。3.根据权利要求1所述的一种学前教育用的儿童协调能力训练器，其特征在于：所述第一插块(2)的下方连接有导柱(201)，所述导柱(201)...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘迎接，
申请(专利权)人：西安培华学院，
类型：新型
国别省市：陕西,61