【技术实现步骤摘要】
一种新型音乐教学书架
本技术涉及书架领域，具体涉及一种新型音乐教学书架。
技术介绍
音乐教师的书本教材往往放置在普通的方形书架内，书架形状结构固定不能调节，自己不能任意组合分拆，不方便对书籍进行分类放置，并且外形缺乏艺术性，难以激发音乐老师阅读和教学的兴趣。
技术实现思路
为了克服现有的书架的技术不足，本技术提供一种新型音乐教学书架，书架整体结构与音符形状近似，能够对书籍分类放置，激发教师阅读和教学的兴趣。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种新型音乐教学书架，包括结构相同的第一竖板和第二竖板、结构相同的顶板和底板、结构相同的第一连接板和第二连接板、结构相同的第一方形框架和第二方形框架；第一竖板顶端和第二竖板顶板通过铰接的顶板连接，第一竖板底部和第二竖板底部通过铰接的底板连接；第一竖板、顶板、第二竖板、底板围城一个平行四边形；第一竖板底端后部连接第一连接板，第一连接板的底端左侧连接第一方形框架；第二竖板的底端后部连接第二连接板，第二连接板的底端左侧连接第二方形框架；可以将不同种类的图书分类放置在底板上、第一方形框架内和第二方形框架内。作为本方案的进一步改进，第一竖板、第二竖板、第一方形框架、第二方形框架的后部都固定连接连接片，连接片上设有螺孔，可以通过螺钉将整个书架固定在墙上使用。作为本方案的进一步改进，底板顶面设有防滑垫；当底板是倾斜设置安装在墙上时，书本也随之倾斜放置在底板上，防滑垫能够增加与书本之间的摩擦力，提高书本存置的稳定性。作为本方案的进一步改进，底板底部设有多个可拆卸的挂钩，挂钩可以悬挂闲置物品，提高空间利用率。本技术的有益效果是，该新型音乐教...
【技术保护点】
1.一种新型音乐教学书架，其特征在于，包括结构相同的第一竖板（1）和第二竖板（2）、结构相同的顶板（3）和底板（4）、结构相同的第一连接板（5）和第二连接板（6）、结构相同的第一方形框架（7）和第二方形框架（8）；第一竖板（1）顶端和第二竖板（2）顶板通过铰接的顶板（3）连接，第一竖板（1）底部和第二竖板（2）底部通过铰接的底板（4）连接；第一竖板（1）底端后部连接第一连接板（5），第一连接板（5）的底端左侧连接第一方形框架（7）；第二竖板（2）的底端后部连接第二连接板（6），第二连接板（6）的底端左侧连接第二方形框架（8）；第一竖板（1）、第二竖板（2）、第一方形框架（7）、第二方形框架（8）的后部都固定连接连接片（9），连接片（9）上设有螺孔（10）；底板（4）顶面设有防滑垫（11）；底板（4）底部设有多个可拆卸的挂钩（12）。
【技术特征摘要】
1.一种新型音乐教学书架，其特征在于，包括结构相同的第一竖板（1）和第二竖板（2）、结构相同的顶板（3）和底板（4）、结构相同的第一连接板（5）和第二连接板（6）、结构相同的第一方形框架（7）和第二方形框架（8）；第一竖板（1）顶端和第二竖板（2）顶板通过铰接的顶板（3）连接，第一竖板（1）底部和第二竖板（2）底部通过铰接的底板（4）连接；第一竖板（1）底端后部连接第...
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