一种多媒体教室用的多功能讲台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多媒体教室用的多功能讲台，该多功能讲台包括底座及设置于所述底座上的讲台主体，所述讲台主体的台面上设置有簸箕式槽，沿所述簸箕式槽的后侧面设置有翻盖式显示屏，其底面设置有键盘，所述讲台主体朝向课桌的面设置有升降式显示屏。本实用新型专利技术多功能讲台设置有可同屏显示的翻盖式显示屏和升降式显示屏，升降式显示屏为触摸式显示屏且为大屏，教师可以直接在升降式显示屏上操作，而不需要使用升降式显示屏时，可以将升降式显示屏降下，使用翻盖式显示屏操作，这样极大的方便了教学。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教室用的多功能讲台
本技术涉及教学设备，具体的说是涉及一种多媒体教室用的多功能讲台。
技术介绍
随着教育信息化工作的推进，现代多媒体技术在学校日益普及，多媒体讲台已经成为多媒体设备和现代化教学必不可少的演示工具。多媒体教学常用的设备有功放、电脑、投影等设备，多媒体讲台内部的设备由扩音设备、电脑设备、投影系统组成，但是随着技术的不断发展，投影设备的投影的画面清晰度没有显示屏清楚，而目前的显示屏大屏技术也已经相对成熟，大屏的显示屏已经完全能够满足教室内的观看要求，而且触摸的大屏显示屏也有相关技术，通过教鞭可以直接在触摸的大屏显示屏上操作。
技术实现思路
针对现有技术中的不足，本技术要解决的技术问题在于提供了一种多媒体教育用的多功能讲台。为解决上述技术问题，本技术通过以下方案来实现：一种多媒体教室用的多功能讲台，该多功能讲台包括底座及设置于所述底座上的讲台主体，所述讲台主体的台面上设置有簸箕式槽，沿所述簸箕式槽的后侧面设置有翻盖式显示屏，其底面设置有键盘，所述讲台主体朝向课桌的面设置有升降式显示屏。进一步的，所述键盘嵌入式安装于所述簸箕式槽的底面。进一步的，所述簸箕式槽底面还设置有一横槽，在该横槽内设置隐藏式话筒。进一步的，所述话筒铰接于所述横槽一端，其内置有蓝牙模块，通过蓝牙模块所述话筒与布设于多媒体教室内的喇叭蓝牙连接。进一步的，所述升降式显示屏包括显示屏主体以及设置于所述讲台主体前侧面的升降装置，所述显示屏主体背面下部固定有竖向双排螺帽，所述双排螺帽的通孔为上下方向，其上旋有螺杆，所述螺杆下端连接有水平向伞齿轮，所述水平向伞齿轮的伞齿朝上，其垂直方向啮合有竖向伞齿轮，所述竖向伞齿轮上的驱动杆连接一驱动电机，所述驱动电机水平设置于所述讲台主体的外壳内部，所述驱动电机驱动竖向伞齿轮旋转带动所述水平向伞齿轮旋转，所述水平向伞齿轮旋转带动螺杆旋转，所述螺杆旋转驱动所述螺帽上升或下降，所述螺帽上升或下降带动所述显示屏主体上升或下降。进一步的，所述显示屏主体为触摸式显示屏主体，其与所述翻盖式显示屏为同屏显示，教师可以在显示屏主体前通过触摸操作显示屏主体。进一步的，所述水平向伞齿轮及螺杆下部区域设置有外壳。进一步的，所述螺杆顶端设置有限位块。进一步的，所述底座安装有两个定向轮和两个万向轮。进一步的，所述讲台主体朝向黑板的面设置有双开门，其中的一个门体上端预留一控制区，该控制区设置有凹槽，在凹槽底面至少设置有若干USB插口、一总开关键、一喇叭控制旋钮、一蓝牙控制键，所述讲台主体内部设置有主机，主机通过Y型数据连接线分别连接翻盖式显示屏及升降式显示屏，该Y型数据连接线的接口为HDMI接口。相对于现有技术，本技术的有益效果是：本技术多功能讲台设置有可同屏显示的翻盖式显示屏和升降式显示屏，升降式显示屏为触摸式显示屏且为大屏，教师可以直接在升降式显示屏上操作，而不需要使用升降式显示屏时，可以将升降式显示屏降下，使用翻盖式显示屏操作，这样极大的方便了教学。附图说明图1为本技术多功能讲台立体图；图2为本技术多功能讲台的翻盖式显示屏翻开后与升降式显示屏升起后的示意图；图3为本技术升降装置结构示意图；图4为本技术升降装置侧面结构示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。请参照附图1-4，本技术的一种多媒体教室用的多功能讲台，该多功能讲台包括底座4及设置于所述底座4上的讲台主体3，所述讲台主体3的台面上设置有簸箕式槽21，沿所述簸箕式槽21的后侧面设置有翻盖式显示屏2，其底面设置有键盘22，所述讲台主体3朝向课桌的面设置有升降式显示屏1。本实施例的一种优选技术方案：所述键盘22嵌入式安装于所述簸箕式槽21的底面，簸箕式槽21的底面为平面，其左右侧面为三角面，两个左右侧面之间的前侧面为方形面，底面延伸至讲台主体上端前侧边缘。本实施例的一种优选技术方案：所述簸箕式槽21底面还设置有一横槽，在该横槽内设置隐藏式话筒23，隐藏式话筒23的杆体为柔性杆体，杆体可弯折变形，所述话筒23铰接于所述横槽一端，其内置有蓝牙模块，通过蓝牙模块所述话筒23与布设于多媒体教室内的喇叭蓝牙连接，话筒23上设置有开关，在不使用时可以关闭。本实施例的一种优选技术方案：所述升降式显示屏1包括显示屏主体以及设置于所述讲台主体3前侧面的升降装置，所述显示屏主体背面下部固定有竖向双排螺帽13，所述双排螺帽13的通孔为上下方向，其上旋有螺杆11，所述螺杆11下端连接有水平向伞齿轮15，所述水平向伞齿轮15的伞齿朝上，其垂直方向啮合有竖向伞齿轮17，所述竖向伞齿轮17上的驱动杆连接一驱动电机16，所述驱动电机16水平设置于所述讲台主体3的外壳内部，所述驱动电机16驱动竖向伞齿轮17旋转带动所述水平向伞齿轮15旋转，所述水平向伞齿轮15旋转带动螺杆11旋转，所述螺杆11旋转驱动所述螺帽13上升或下降，所述螺帽13上升或下降带动所述显示屏主体上升或下降。本实施例的一种优选技术方案：所述显示屏主体为触摸式显示屏主体，其与所述翻盖式显示屏2为同屏显示，教师可以在显示屏主体前通过触摸操作显示屏主体，教师可使用触摸式教鞭，教鞭双击或单击或滑动操作屏幕，该触摸显示屏支持双指操作，双指操作用于放大或缩小页面或图片。本实施例的一种优选技术方案：所述水平向伞齿轮15及螺杆下部区域设置有外壳14，外壳14具有防尘作用。水平向伞齿轮15下端面设置有圆孔，其通过圆孔套接在带柱体的支撑块上，带柱体的支撑块侧接于讲台主体侧部。本实施例的一种优选技术方案：所述螺杆11顶端设置有限位块12，限位块12防止螺帽脱离螺杆，本技术的四个螺帽足够支撑显示屏主体，本实施例的一种优选技术方案：所述底座4安装有两个定向轮和两个万向轮5，本技术的多功能讲台可移动，可供多个教室使用。本实施例的一种优选技术方案：所述讲台主体3朝向黑板的面设置有双开门，其中的一个门体上端预留一控制区，该控制区设置有凹槽，在凹槽底面至少设置有若干USB插口、一总开关键、一喇叭控制旋钮、一蓝牙控制键，所述讲台主体3内部设置有主机，主机通过Y型数据连接线分别连接翻盖式显示屏2及升降式显示屏1，该Y型数据连接线的接口为HDMI接口，同屏显示技术已经是成熟的技术，本技术不再作详细说明。本技术多功能讲台设置有可同屏显示的翻盖式显示屏和升降式显示屏，升降式显示屏为触摸式显示屏且为大屏，教师可以直接在升降式显示屏上操作，而不需要使用升降式显示屏时，可以将升降式显示屏降下，使用翻盖式显示屏操作，这样极大的方便了教学。以上所述仅为本技术的优选实施方式，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多媒体教室用的多功能讲台，该多功能讲台包括底座(4)及设置于所述底座(4)上的讲台主体(3)，其特征在于：所述讲台主体(3)的台面上设置有簸箕式槽(21)，沿所述簸箕式槽(21)的后侧面设置有翻盖式显示屏(2)，其底面设置有键盘(22)，所述讲台主体(3)朝向课桌的面设置有升降式显示屏(1)。

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教室用的多功能讲台，该多功能讲台包括底座(4)及设置于所述底座(4)上的讲台主体(3)，其特征在于：所述讲台主体(3)的台面上设置有簸箕式槽(21)，沿所述簸箕式槽(21)的后侧面设置有翻盖式显示屏(2)，其底面设置有键盘(22)，所述讲台主体(3)朝向课桌的面设置有升降式显示屏(1)。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用的多功能讲台，其特征在于：所述键盘(22)嵌入式安装于所述簸箕式槽(21)的底面。3.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用的多功能讲台，其特征在于：所述簸箕式槽(21)底面还设置有一横槽，在该横槽内设置隐藏式话筒(23)。4.根据权利要求3所述的一种多媒体教室用的多功能讲台，其特征在于：所述话筒(23)铰接于所述横槽一端，其内置有蓝牙模块，通过蓝牙模块所述话筒(23)与布设于多媒体教室内的喇叭蓝牙连接。5.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用的多功能讲台，其特征在于：所述升降式显示屏(1)包括显示屏主体以及设置于所述讲台主体(3)前侧面的升降装置，所述显示屏主体背面下部固定有竖向双排螺帽(13)，所述双排螺帽(13)的通孔为上下方向，其上旋有螺杆(11)，所述螺杆(11)下端连接有水平向伞齿轮(15)，所述水平向伞齿轮(15)的伞齿朝上，其垂直方向啮合有竖向伞齿轮(17)，所述竖向伞齿轮(17)上的驱动杆连接一驱动电机(16)，所述驱动电机(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：陆章，
申请(专利权)人：陆章，
类型：新型
国别省市：湖南,43