一种走珠学习教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种走珠学习教具，包括支架，所述支架上固定有教学主板，所述教学主板上依次开有贯穿所述教学主板的第一放置区、运算区和第二放置区，所述第一放置区和所述运算区之间通过第一连接通道相连接，所述第二放置区与所述运算区之间通过第二连接通道相连接，所述第一放置区内由放置槽和移动槽构成，所述放置槽与所述移动槽相连通，所述放置槽内活动卡接有若干第一教学滑块，所述第一教学滑块包括数量为两个的第一字块和数量为一个的连接柱，所述第一字块之间固定有所述连接柱，且，所述第一字块与所述连接柱之间形成滑槽。有益效果：大大的增加了学生的动手能力，有效的满足了儿童因为好动和对新事物的心理，增加了教学的效率。

A kind of learning aids

【技术实现步骤摘要】
一种走珠学习教具
本技术涉及教学教具领域，具体来说，涉及一种走珠学习教具。
技术介绍
随着人们生活水平不断提高，人们越来越重视孩子的教育，儿童接受教育的时间也越来越早。随着国家政策越好越好，许多地区都修建有幼儿园，幼儿的教育关乎着以后的发展，但是现有的教育大都为老师去讲课来儿童在底下听课，虽然有些儿童能够听得进去，但是儿童生性好动，遇到新鲜的事物都喜欢去观察，因此缺少一种可以吸引儿童的教学用具，来减少儿童容易走神的情况发生。针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种走珠学习教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种走珠学习教具，包括支架，所述支架上固定有教学主板，所述教学主板上依次开有贯穿所述教学主板的第一放置区、运算区和第二放置区，所述第一放置区和所述运算区之间通过第一连接通道相连接，所述第二放置区与所述运算区之间通过第二连接通道相连接，所述第一放置区内由放置槽和移动槽构成，所述放置槽与所述移动槽相连通，所述放置槽内活动卡接有若干第一教学滑块，所述第一教学滑块包括数量为两个的第一字块和数量为一个的连接柱，所述第一字块之间固定有所述连接柱，且，所述第一字块与所述连接柱之间形成滑槽，所述滑槽与所述放置槽相匹配，所述运算区由若干运算槽和移动槽构成，所述运算槽与所述移动槽相连通，所述第二放置区内活动卡接有若干第二教学滑块，所述第二教学滑块包括若干第二字块和配重块，所述第二字块和所述配重块通过连接柱相连接，所述第二字块与所述配重块和所述连接柱之间形成所述滑槽，所述支架一侧固定有教学副板，所述教学副板上开有贯穿所述教学副板的副槽和移动槽，所述副槽滑动有所述第一字块，所述第一字块的一端通过所述连接柱固定有所述配重块，所述配重块、连接柱和所述第一字块之间形成所述滑槽，所述滑槽与所述副槽相匹配。进一步的，所述支架下安装有万向轮。进一步的，所述支架一侧固定有固定环，所述固定环内放置有拨动机构。进一步的，所述拨动机构包括手杆和横杆，所述手杆的一端垂直固定有所述横杆。进一步的，所述第一字块为圆形字块，所述第二字块为方形字块，所述配重块为圆形字块。与现有技术相比，本技术具有以下有益效果：(1)、通过在连接柱两端的第一字块分别印刷有阿拉伯数字0-9和不同的颜色，且，每一组数字或者颜色的数量为四个，所述教学副板上的第一字块也印刷有不同的颜色，通过移动带有阿拉伯数字的第一字块到运算区，然后将带有运算法则的第二字块，移动到运算区，然后让同学们将答案数字块移动到运算区中，或者，在教学主板的另一面，通过在教学副板上颜色，让同学们将教学主板上带有对应颜色的第一字块移动到与教学副板相一致，大大的增加了学生的动手能力，有效的满足了儿童因为好动和对新事物的心理，增加了教学的效率。(2)、通过设置支架，在支架下设置万向轮，能够方便移动教学主板，使得教学主板和教学副板能够形成一个整体，减少了副板丢失的几率。(3)、通过设置拨动机构，能够令不同高度的儿童均能够使用教学主板，增加了教学的便捷度。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是根据本技术实施例的一种走珠学习教具的结构示意图；图2是根据本技术实施例的一种走珠学习教具中教学主板的主视图；图3是根据本技术实施例的一种走珠学习教具中教学主板的后视图；图4是根据本技术实施例的一种走珠学习教具中教学副板的主视图；图5是根据本技术实施例的一种走珠学习教具中第一教学滑块的侧视图；图6是根据本技术实施例的一种走珠学习教具中第二教学滑块的侧视图；图7是根据本技术一种走珠学习教具其中一个实施例中教学主板的主视图。附图标记：1、支架；2、教学主板；3、第一放置区；4、运算区；5、第二放置区；6、第一连接通道；7、第二连接通道；8、放置槽；9、移动槽；10、第一教学滑块；11、第一字块；12、连接柱；13、滑槽；14、运算槽；15、第二教学滑块；16、第二字块；17、配重块；18、教学副板；19、副槽；20、万向轮；21、拨动机构；22、手杆；23、横杆。具体实施方式下面，结合附图以及具体实施方式，对技术做出进一步的描述：实施例一：请参阅图1-6，根据本技术实施例的一种走珠学习教具，包括支架1，所述支架1上固定有教学主板2，所述教学主板2上依次开有贯穿所述教学主板2的第一放置区3、运算区4和第二放置区5，所述第一放置区3和所述运算区4之间通过第一连接通道6相连接，所述第二放置区5与所述运算区4之间通过第二连接通道7相连接，所述第一放置区3内由放置槽8和移动槽9构成，所述放置槽8与所述移动槽9相连通，所述放置槽8内活动卡接有若干第一教学滑块10，所述第一教学滑块10包括数量为两个的第一字块11和数量为一个的连接柱12，所述第一字块11之间固定有所述连接柱12，且，所述第一字块11与所述连接柱12之间形成滑槽13，所述滑槽13与所述放置槽8相匹配，所述运算区4由若干运算槽14和移动槽9构成，所述运算槽14与所述移动槽9相连通，所述第二放置区5内活动卡接有若干第二教学滑块15，所述第二教学滑块15包括若干第二字块16和配重块17，所述第二字块16和所述配重块17通过连接柱12相连接，所述第二字块16与所述配重块17和所述连接柱12之间形成所述滑槽13，所述支架1一侧固定有教学副板18，所述教学副板18上开有贯穿所述教学副板18的副槽19和移动槽9，所述副槽19滑动有所述第一字块11，所述第一字块11的一端通过所述连接柱12固定有所述配重块17，所述配重块17、连接柱12和所述第一字块11之间形成所述滑槽13，所述滑槽13与所述副槽19相匹配。所述支架1下安装有万向轮20。所述支架1一侧固定有固定环，所述固定环内放置有拨动机构21。所述拨动机构21包括手杆22和横杆23，所述手杆22的一端垂直固定有所述横杆23。所述第一字块11为圆形字块，所述第二字块16为方形字块，所述配重块17为圆形字块。通过本技术的上述方案，通过在连接柱12两端的第一字块11分别印刷有阿拉伯数字0-9和不同的颜色，且，每一组数字或者颜色的数量为四个，所述教学副板18上的第一字块11也印刷有不同的颜色，通过移动带有阿拉伯数字的第一字块11到运算区4，然后将带有运算法则的第二字块16，移动到运算区4，然后让同学们将答案数字块移动到运算区4中，或者，在教学主板2的另一面，通过在教学副板18上颜色，让同学们将教学主板2上带有对应颜色的第一字块11移动到与教学副板18相一致，大大的增加了学生的动手能力，有效的满足了儿童因为好动和对新事物的心理，增加了教学的效率。通过设置支架1，在支架1下设置万向轮20，能够方便移动教学主板2，使得教学主板2和教学副板18能够形成一个整体，减少了副板丢失的几率。通过设置拨动机构21，能够令不同高度的儿童均能够使用教学主板2，增加了教学的便捷度。实施例二：请参阅本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种走珠学习教具，其特征在于，包括支架(1)，所述支架(1)上固定有教学主板(2)，所述教学主板(2)上依次开有贯穿所述教学主板(2)的第一放置区(3)、运算区(4)和第二放置区(5)，所述第一放置区(3)和所述运算区(4)之间通过第一连接通道(6)相连接，所述第二放置区(5)与所述运算区(4)之间通过第二连接通道(7)相连接，所述第一放置区(3)内由放置槽(8)和移动槽(9)构成，所述放置槽(8)与所述移动槽(9)相连通，所述放置槽(8)内活动卡接有若干第一教学滑块(10)，所述第一教学滑块(10)包括数量为两个的第一字块(11)和数量为一个的连接柱(12)，所述第一字块(11)之间固定有所述连接柱(12)，且，所述第一字块(11)与所述连接柱(12)之间形成滑槽(13)，所述滑槽(13)与所述放置槽(8)相匹配，所述运算区(4)由若干运算槽(14)和移动槽(9)构成，所述运算槽(14)与所述移动槽(9)相连通，所述第二放置区(5)内活动卡接有若干第二教学滑块(15)，所述第二教学滑块(15)包括若干第二字块(16)和配重块(17)，所述第二字块(16)和所述配重块(17)通过连接柱(12)相连接，所述第二字块(16)与所述配重块(17)和所述连接柱(12)之间形成所述滑槽(13)，所述支架(1)一侧固定有教学副板(18)，所述教学副板(18)上开有贯穿所述教学副板(18)的副槽(19)和移动槽(9)，所述副槽(19)滑动有所述第一字块(11)，所述第一字块(11)的一端通过所述连接柱(12)固定有所述配重块(17)，所述配重块(17)、连接柱(12)和所述第一字块(11)之间形成所述滑槽(13)，所述滑槽(13)与所述副槽(19)相匹配。...

【技术特征摘要】
1.一种走珠学习教具，其特征在于，包括支架(1)，所述支架(1)上固定有教学主板(2)，所述教学主板(2)上依次开有贯穿所述教学主板(2)的第一放置区(3)、运算区(4)和第二放置区(5)，所述第一放置区(3)和所述运算区(4)之间通过第一连接通道(6)相连接，所述第二放置区(5)与所述运算区(4)之间通过第二连接通道(7)相连接，所述第一放置区(3)内由放置槽(8)和移动槽(9)构成，所述放置槽(8)与所述移动槽(9)相连通，所述放置槽(8)内活动卡接有若干第一教学滑块(10)，所述第一教学滑块(10)包括数量为两个的第一字块(11)和数量为一个的连接柱(12)，所述第一字块(11)之间固定有所述连接柱(12)，且，所述第一字块(11)与所述连接柱(12)之间形成滑槽(13)，所述滑槽(13)与所述放置槽(8)相匹配，所述运算区(4)由若干运算槽(14)和移动槽(9)构成，所述运算槽(14)与所述移动槽(9)相连通，所述第二放置区(5)内活动卡接有若干第二教学滑块(15)，所述第二教学滑块(15)包括若干第二字块(16)和配重块(17)，所述第二字块(16)和所述配重块(17)...

【专利技术属性】
技术研发人员：张焕根，
申请(专利权)人：张焕根，
类型：新型
国别省市：浙江,33