一种智能教育用的扩音设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智能教育用的扩音设备，涉及扩音设备技术领域，该智能教育用的扩音设备，包括扩音器本体，所述扩音器本体的一侧设置有扩音喇叭，所述扩音器本体靠近扩音喇叭的一侧设置有多个控制按钮，所述扩音器本体远离扩音喇叭的一侧固定连接有连接板，所述连接板的一侧固定连接有挂钩。该智能教育用的扩音设备，使用时通过拉手将收纳盒打开，将内部的腰带取出，通过卡块和固定块的卡接固定在教师的腰上，然后将扩音器本体通过背部的挂钩挂在腰带上进行固定，操作简单，达到方便使用的目的，使用时将扩音器本体底部的支撑板转动九十度放置在讲台上，支撑板底部设置的防滑板可以从增大摩擦力，可以达到稳定支撑的目的。

A sound amplifying device for intelligent education

【技术实现步骤摘要】
一种智能教育用的扩音设备
本技术涉及扩音设备
，具体为一种智能教育用的扩音设备。
技术介绍
扩音器顾名思义就是将声音进行放大，传播的更远的意思，相对音箱来说扩音器的声音穿透力更强。扩音器根据其体积、使用方式及用途可分为多种类型，各有其使用优势所在。便携式扩音器因形状大小、喇叭所限，一般功率都只有3--8W。而无线扩音器与有线扩音器则体积大小各不同，用途各异，体积较小的适合教师、导游使用，挂在腰间，使双手发挥更为自由，其功率一般也在3W-8W。体积大的适用于室外活动、夏令营、课外演讲等人流量大的地方，功率则在35W---95W。锂电扩音器则是根据其使用的电池类型所作分类中的一种。它解决了传统干电池对环境的污染问题，它主要是采用手机锂电技术给扩音器供电。现有的教学用扩音器在使用过程中存在着一些不足之处，如体积较大，携带不是十分的方便，放置在讲桌上支撑不稳，因此需要改进。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种智能教育用的扩音设备，解决了现有的智能教育用的扩音设备，携带不便和支撑不稳的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种智能教育用的扩音设备，包括扩音器本体，所述扩音器本体的一侧设置有扩音喇叭，所述扩音器本体靠近扩音喇叭的一侧设置有多个控制按钮，所述扩音器本体远离扩音喇叭的一侧固定连接有连接板，所述连接板的一侧固定连接有挂钩，所述扩音器本体的一侧固定连接有收纳盒，所述收纳盒的一侧固定连接有合页，所述合页的一侧固定连接有盖板。可选的，所述盖板的一侧固定连接有拉手，所述收纳盒的内部设置有腰带。可选的，所述腰带的一端固定连接有固定块，所述固定块的一侧开设有卡槽，所述腰带的另一端固定连接有卡块，所述卡块卡接于卡槽的内部。可选的，所述扩音器本体的底部固定连接有轴承，所述轴承的内部固定连接有转轴。可选的，所述转轴远离轴承的一端固定连接有支撑板，所述支撑板的底部固定连接有防滑板。可选的，所述支撑板的数量为两个，位于扩音器本体底部的两侧，所述挂钩位于扩音器本体一侧偏上的位置。(三)有益效果本技术提供了一种智能教育用的扩音设备，具备以下有益效果：(1)、该智能教育用的扩音设备，通过设置收纳盒，扩音器本体的一侧固定连接有收纳盒，收纳盒的内部设置有腰带，使用时通过拉手将收纳盒打开，将内部的腰带取出，通过卡块和固定块的卡接固定在教师的腰上，然后将扩音器本体通过背部的挂钩挂在腰带上进行固定，操作简单，达到方便使用的目的。(2)、该智能教育用的扩音设备，通过设置支撑板，转轴远离轴承的一端固定连接有支撑板，使用时将扩音器本体底部的支撑板转动九十度放置在讲台上，支撑板底部设置的防滑板可以从增大摩擦力，可以达到稳定支撑的目的。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术图1中A处的内部结构示意图；图3为本技术的后视结构示意图；图4为本技术收纳盒的结构示意图；图5为本技术腰带的结构示意图。图中：1-扩音器本体，2-扩音喇叭，3-控制按钮，4-连接板，5-挂钩，6-收纳盒，7-合页，8-盖板，9-拉手，10-腰带，11-固定块，12-卡槽，13-卡块，14-轴承，15-转轴，16-支撑板，17-防滑板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种智能教育用的扩音设备，包括扩音器本体1，扩音器本体1的一侧设置有扩音喇叭2，扩音器本体1靠近扩音喇叭2的一侧设置有多个控制按钮3，扩音器本体1远离扩音喇叭2的一侧固定连接有连接板4，连接板4的一侧固定连接有挂钩5，将扩音器本体1通过背部的挂钩5挂在腰带10上进行固定，扩音器本体1的一侧固定连接有收纳盒6，使用时通过拉手9将收纳盒6打开，将内部的腰带10取出，通过卡块13和固定块11的卡接固定在教师的腰上，收纳盒6的一侧固定连接有合页7，合页7的一侧固定连接有盖板8。作为本技术的一种可选技术方案：盖板8的一侧固定连接有拉手9，收纳盒6的内部设置有腰带10。作为本技术的一种可选技术方案：腰带10的一端固定连接有固定块11，固定块11的一侧开设有卡槽12，腰带10的另一端固定连接有卡块13，卡块13卡接于卡槽12的内部。作为本技术的一种可选技术方案：扩音器本体1的底部固定连接有轴承14，轴承14的内部固定连接有转轴15。作为本技术的一种可选技术方案：转轴15远离轴承14的一端固定连接有支撑板16，使用时将扩音器本体1底部的支撑板16转动九十度放置在讲台上，支撑板16底部设置的防滑板17可以从增大摩擦力，可以达到稳定支撑的目的，支撑板16的底部固定连接有防滑板17。作为本技术的一种可选技术方案：支撑板16的数量为两个，位于扩音器本体1底部的两侧，挂钩5位于扩音器本体1一侧偏上的位置。在使用时，通过拉手9将收纳盒6打开，将内部的腰带10取出，通过卡块13和固定块11的卡接固定在教师的腰上，然后将扩音器本体1通过背部的挂钩5挂在腰带10上进行固定，将扩音器本体1底部的支撑板16转动九十度放置在讲台上，支撑板16底部设置的防滑板17可以从增大摩擦力。综上所述，该智能教育用的扩音设备，使用时，通过设置收纳盒6，扩音器本体1的一侧固定连接有收纳盒6，收纳盒6的内部设置有腰带10，使用时通过拉手9将收纳盒6打开，将内部的腰带10取出，通过卡块13和固定块11的卡接固定在教师的腰上，然后将扩音器本体1通过背部的挂钩5挂在腰带10上进行固定，操作简单，达到方便使用的目的，通过设置支撑板16，转轴15远离轴承14的一端固定连接有支撑板16，使用时将扩音器本体1底部的支撑板16转动九十度放置在讲台上，支撑板16底部设置的防滑板17可以从增大摩擦力，可以达到稳定支撑的目的。需要说明的是，在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智能教育用的扩音设备，包括扩音器本体(1)，其特征在于：所述扩音器本体(1)的一侧设置有扩音喇叭(2)，所述扩音器本体(1)靠近扩音喇叭(2)的一侧设置有多个控制按钮(3)，所述扩音器本体(1)远离扩音喇叭(2)的一侧固定连接有连接板(4)，所述连接板(4)的一侧固定连接有挂钩(5)，所述扩音器本体(1)的一侧固定连接有收纳盒(6)，所述收纳盒(6)的一侧固定连接有合页(7)，所述合页(7)的一侧固定连接有盖板(8)。

【技术特征摘要】
1.一种智能教育用的扩音设备，包括扩音器本体(1)，其特征在于：所述扩音器本体(1)的一侧设置有扩音喇叭(2)，所述扩音器本体(1)靠近扩音喇叭(2)的一侧设置有多个控制按钮(3)，所述扩音器本体(1)远离扩音喇叭(2)的一侧固定连接有连接板(4)，所述连接板(4)的一侧固定连接有挂钩(5)，所述扩音器本体(1)的一侧固定连接有收纳盒(6)，所述收纳盒(6)的一侧固定连接有合页(7)，所述合页(7)的一侧固定连接有盖板(8)。2.根据权利要求1所述的一种智能教育用的扩音设备，其特征在于，所述盖板(8)的一侧固定连接有拉手(9)，所述收纳盒(6)的内部设置有腰带(10)。3.根据权利要求2所述的一种智能教育用的扩音设备，其特征在于，所述腰带(10)的一端固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：李浩，李阳，李青山，
申请(专利权)人：湖北中腾智能科教有限公司，
类型：新型
国别省市：湖北,42