一种书写练习板制造技术

本实用新型专利技术属于教学用具技术领域，具体涉及一种书写练习板，其包括书写板，所述书写板包括相互贴合的板本体和透明板，所述板本体和所述透明板之间设置有便于穿插模板纸的插缝。本实用新型专利技术所提供的书写练习板可以多次使用，使用者可以将模板纸插入透明板与板本体之间的插缝中，使用者便可以在透明板上看到模板纸，并在透明板上进行临摹，在进行书写临摹完成后，使用者可以将透明板上临摹的字迹擦去，以便于下回继续使用；通过多次使用该透明板，可以有效的减少以往使用大量透明纸进行临摹的情况，从而减少浪费现象的发生。

【技术实现步骤摘要】
一种书写练习板
本技术属于教学用具
，具体涉及一种书写练习板。
技术介绍
英语是世界上最广泛的第一语言，并且是国际指定的官方语言，欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家使用的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。在学习英语的过程中，规范书写则是基本功练习的重中之重，传统的英语练习方式是，采用英语字帖来进行临摹，但是，这种练习方法需要要使用大量的透明练习纸，且该练习纸不能重复使用，造成大量的练习纸被浪费。此外，在练习单词书写时，由于字帖中的单词是固定的，不能与新英语单词结合，导致学习者的学习效率降低，且效果不佳；因此，提供一种能够多次使用的英语书写练习板，是本领域技术人员亟待解决的技术问题。
技术实现思路
为了解决现有技术存在的上述问题，本技术提供一种能够重复使用的书写练习板，以解决现有技术中书写练习需要使用大量的透明纸，而造成浪费现象的技术问题。本技术通过以下技术方案具体实现：一种书写练习板，包括书写板，所述书写板包括相互贴合的板本体和透明板，所述板本体和所述透明板之间设置有便于穿插模板纸的插缝。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，所述板本体包括上层板和下层板，所述下层板上设置有用于存放模板纸的沉槽，所述上层板盖合在所述沉槽上。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，所述所述下层板的一侧设置有铰接件，所述下层板通过所述铰接件与所述上层板连接。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，所述下层板远离所述铰接件的一侧设置有卡扣件，所述下层板通过所述卡扣件与所述上层板扣合。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，所述透明板可拆卸的设置在所述上层板远离所述下层板的一侧。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，该书写练习板还包括板擦，所述板擦通过绳索连接在所述书写板上。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，所述板擦的擦拭面为海绵层或者橡皮擦或者无纺布。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，该书写练习板还包括支撑架，所述书写板设置在所述支撑架上。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，所述支撑架上设置有便于支撑架移动的滚轮组件。为了更好的实现本技术，在上述结构中作进一步的优化，所述滚轮组件包括定向滚轮和便于支撑架转向的转向滚轮。综上所述，本技术具有以下技术效果：本技术所提供的书写练习板可以重复使用，使用者可以将模板纸插入透明板与板本体之间的插缝中，使用者便可以在透明板上看到模板纸上的字迹或者线格，并在透明板上进行临摹，在临摹完成后，使用者可以将透明板上临摹的字迹擦去，以便于下回继续使用；该书写练习板有效的减少以往使用大量透明纸进行临摹的情况，从而减少浪费现象的发生。此外，本技术的优化方案还具有以下技术效果：(1)该书写练习板中的下层板上设置有沉槽，通过移动上层板可以实现沉槽的开启/关闭，使用者可以将模板纸放入沉槽内；当使用者需要使用模板纸时，使用者可以将上层板由沉槽的槽口处移开，并在沉槽内取出模板纸，在不使用时，便可以将模板纸放入沉槽内，以便于下一次的使用。(2)上层板与下层板在贴合时，上层板与下层板的自由端是通过卡扣件扣合，需要打开沉槽时，使用者只需要将卡扣件打开，便可以将沉槽内的模板纸取出，使该书写练习板的使用更加的方便。(3)透明板与上层板为可拆卸连接，使用者需要清洗透明板时，只需要将透明板由上层板上拆卸下来，便可以对透明板进行单独的清洗，使透明板更加的干净，便于该书写练习板的下一次使用。(4)该书写练习板还包括支撑架，书写板通过支撑架支撑固定，使该书写练习板也可以用于教室的教学过程，教师可以通过该书写练习板指导学习者学习规范的书写方式。(5)支撑架上设置有滚轮组件，在移动该支撑架时，使用者只需要推动该支撑架，使支撑架在滚轮的作用下移动，从而使该书写练习板的移动更加的方便。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术一种书写练习板中板本体的结构示意图；图2是本技术一种书写练习板的结构示意图。附图标记：1、板本体；11、上层板；12、下层板；2、透明板；3、沉槽；4、铰接件；5、卡扣件；6、板擦；7、支撑架；8、滚轮组件。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。实施例一：一种书写练习板，如图1和图2所示，其包括书写板，书写板包括相互贴合的板本体1和透明板2，板本体1和透明板2之间设置有便于穿插模板纸的插缝。通过上述结构的书写练习板，在使用时，使用者可以将模板纸插入板本体1与透明板2之间的插缝中，从透明板2上可以看见模板纸上的字迹，使用者便可以在透明板2上进行临摹，从而提高书写的规范性；此外，该透明板2上的字迹可以擦去，当使用者书写完成后，可以直接将透明板2上的字迹擦去，以便于下一次的使用。在英语学习的过程中，规范书写是基本练习的重中之重，在使用该书写练习板进行练习过程中，使用者可以将用于练习英文书写的四线三格纸插入板本体1与透明板2之间的插缝中，使用者可以从透明板2上看见四线三个纸上的线，便可以在透明板2上进行英文书写的练习，从而提高书写的规范性。此外，上述的四线三格纸还可以使用田字格纸代替，使用者可以将田字格纸插入透明板2与板本体1之间的插缝中，使用者便可以在该书写练习板上进行汉字的书写练习。优化的，上述的板本体1包括上层板11和下层板12，下层板12上设置有沉槽3，上层板11盖合于沉槽3的槽口上，该沉槽3可以用于存放上述的模板纸，在需要使用该书写练习板时，使用者便可以将上层板11与下层板12分开，然后将模板纸由沉槽3中取出；在使用完该书写练习板时，使用者可以将模板纸放回沉槽3内，以便于下一次的使用。优选的，上述的下层板12的一侧设置有铰接件4，下层板12通过该铰接件4与上述的上层板11连接；当使用者需要取出沉槽3内的模板纸时，使用者可以直接将上层板11绕着铰接件4转动，使上层板11与下层板12分离，此时，沉槽3的槽口便处于打开状态，使用者便可以从沉槽3内取出模板纸，然后便可以将上层板11绕着铰接件4转动，使上层板11盖合在沉槽3的槽口上；当使用者使用完该书写练习板时，使用者便可以通过上述步骤打开沉槽3的槽口，将使用完的模板纸放入沉槽3内，然后便可以将上层板11绕着铰接件4转动，使上层板11盖合在沉槽3的槽口上，防止模板纸丢失的情况发生。更优选的，下层板12远离铰接件4的一侧设置有卡扣件5，在上层板11与下层板12贴合时，上层板11与下层板12通过卡扣件5扣合，从而进一步的避免模板纸由沉槽3内掉出的情况发生。优本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种书写练习板，其特征在于：包括书写板，所述书写板包括相互贴合的板本体(1)和透明板(2)，所述板本体(1)和所述透明板(2)之间设置有便于穿插模板纸的插缝。

【技术特征摘要】
1.一种书写练习板，其特征在于：包括书写板，所述书写板包括相互贴合的板本体(1)和透明板(2)，所述板本体(1)和所述透明板(2)之间设置有便于穿插模板纸的插缝。2.根据权利要求1所述的书写练习板，其特征在于：所述板本体(1)包括上层板(11)和下层板(12)，所述下层板(12)上设置有用于存放模板纸的沉槽(3)，所述上层板(11)盖合在所述沉槽(3)上。3.根据权利要求2所述的书写练习板，其特征在于：所述下层板(12)的一侧设置有铰接件(4)，所述下层板(12)通过所述铰接件(4)与所述上层板(11)连接。4.根据权利要求3所述的书写练习板，其特征在于：所述下层板(12)远离所述铰接件(4)的一侧设置有卡扣件(5)，所述下层板(12)通过所述卡扣件(5)与所述上层板(11)扣合...

【专利技术属性】
技术研发人员：李晓明，
申请(专利权)人：李晓明，
类型：新型
国别省市：辽宁,21