【技术实现步骤摘要】
一种教学用模型花盆
本技术涉及教学用品领域,具体涉及一种教学用模型花盆。
技术介绍
随着时代的进步,越来越多的家长开始重视孩子的动手操作能力,市面上还没有出现一款用于教学的快速拆装的模型花盆。
技术实现思路
鉴于上述现有技术的不足,本技术的目的在于提供一种教学用模型花盆。本技术的技术方案具体如下:一种教学用模型花盆,所述花盆包括底板、两个长侧板、两个短侧板,两个所述长侧板分别滑动连接所述底板并垂直固定在所述底板上,两个所述短侧板滑动连接两个所述长侧板,并所述底板、两个所述长侧板及两个所述短侧板共同界定一个用于填土栽花的容置空间;在所述底板的长边上对称设有T型突起,两个所述长侧板底部均设有用于配合所述T型突起滑动连接的T型槽;两个所述长侧板对应两个所述短侧板的位置处设有用于配合两个所述短侧板的两边滑动连接的滑槽;并所述底板的短边上对称设有用于卡接两个所述短侧板底部的插槽;两个所述长侧板对应所述两个短侧板的顶部连接位置处设有一限位机构。进一步地,所述限位机构包括限位杆及固定轴,所述限位杆可围绕所述固定轴转动。本技术的有益效果为:拆装方便,携带方便,提高教学质量与效率,极大的锻炼学生动手能力,也能够种植花草,丰富了学生的业余生活。附图说明图1为本技术所提供的一种教学用模型花盆的立体图;图2为本技术图1中B局部放大图;图3为本技术第二实施例示意图;图4为本技术图3中A局部放大图;图中,标号1为底板、11为插槽、12为T型突起、2为长侧板、21为滑槽、22为T型槽、3为短侧板、4为限位机构。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对 ...
【技术保护点】
1.一种教学用模型花盆,其特征在于,所述花盆包括底板、两个长侧板、两个短侧板,两个所述长侧板分别滑动连接所述底板并垂直固定在所述底板上,两个所述短侧板滑动连接两个所述长侧板,并所述底板、两个所述长侧板及两个所述短侧板共同界定一个用于填土栽花的容置空间;在所述底板的长边上对称设有T型突起,两个所述长侧板底部均设有用于配合所述T型突起滑动连接的T型槽;两个所述长侧板对应两个所述短侧板的位置处设有用于配合两个所述短侧板的两边滑动连接的滑槽;并所述底板的短边上对称设有用于卡接两个所述短侧板底部的插槽,两个所述长侧板对应所述两个短侧板的顶部连接位置处设有一限位机构。
【技术特征摘要】
1.一种教学用模型花盆,其特征在于,所述花盆包括底板、两个长侧板、两个短侧板,两个所述长侧板分别滑动连接所述底板并垂直固定在所述底板上,两个所述短侧板滑动连接两个所述长侧板,并所述底板、两个所述长侧板及两个所述短侧板共同界定一个用于填土栽花的容置空间;在所述底板的长边上对称设有T型突起,两个所述长侧板底部均设有用于配合所述T型突起滑动连接...
【专利技术属性】
技术研发人员:金田刚,
申请(专利权)人:上海市奉贤区青少年活动中心,
类型:新型
国别省市:上海,31
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