一种经济教学内容展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种经济教学内容展示装置，属于展示装置领域。一种经济教学内容展示装置，包括教学板、横杆和固定腿，所述教学板左侧下部设置有工具存放区，所述教学板右端中部与固定杆A一端固定连接，所述教学板右端上部与固定杆B一端固定连接，所述教学板右端下部与固定杆C一端固定连接，所述固定杆A、固定杆B和固定杆C另一端均与横杆左侧固定连接，所述横杆中部与转轴杆转动连接，所述固定腿上端与转轴杆转动连接，所述固定腿中部左侧与转轴一端转动连接，所述转轴另一端与折叠腿转动连接，所述折叠腿右侧中部与伸缩杆一端固定连接，所述伸缩杆另一端与固定腿左侧下端固定连接；使用本实用新型专利技术，结构简单，实用性强。

An Economic Teaching Content Display Device

【技术实现步骤摘要】
一种经济教学内容展示装置
本技术涉及展示装置领域，更具体地说，涉及一种经济教学内容展示装置。
技术介绍
在经济学教学领域，进行内容展示相对来说比较麻烦，而又由于经济学的内容比较难以理解，如果不进行模拟展示帮助学生进行理解的话会大大降低学生理解的速度，因此需要对经济学教学内容进行有效充分的展示，在这个过程中需要用到教学展示装置；教学展示装置是学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类装置及教师授课时使用的用具的总称，其可以提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。然而现阶段在对经济学教学内容进行展示时，往往只是采用普通的展示板进行展示，但是这种普通展示装置，不能够有效的对经济学内容进行完美的展示，教学板的角度不能调节，不便于学生的理解，使用起来十分的不便，另外，在教师板书结束之后需要清理教学板上的内容，一般情况下都是人力进行擦除，这样可能会过多的消耗教师的体力，耽误教师授课的时间，甚至会降低教师授课的效率。
技术实现思路
1.要解决的技术问题针对现有技术中存在的以下问题：（1）现有展示装置教学板的角度不能够调节；（2）现有展示装置只能用人力清除教学板上板书的内容。2.技术方案为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。一种经济教学内容展示装置，包括教学板、横杆和固定腿，所述教学板左侧下部设置有工具存放区，所述教学板右端中部与固定杆A一端固定连接，所述教学板右端上部与固定杆B一端固定连接，所述教学板右端下部与固定杆C一端固定连接，所述固定杆A、固定杆B和固定杆C另一端均与横杆左侧固定连接，所述横杆中部与转轴杆转动连接，所述固定腿上端与转轴杆转动连接，所述固定腿中部左侧与转轴一端转动连接，所述转轴另一端与折叠腿转动连接，所述折叠腿右侧中部与伸缩杆一端固定连接，所述伸缩杆另一端与固定腿左侧下端固定连接。优选地，所述教学板两侧均设置有驱动滑轨，所述教学板两侧均设置有驱动滑轨，所述驱动滑轨固定连接有滑块，所述滑块与板擦两侧固定连接，所述滑块与板擦两侧固定连接，所述板擦与擦布一端固定连接，所述擦布另一端与教学板左侧上部滑动连接；通过这样的设置，启动驱动滑轨就可以清除教学板上板书的内容，取代了认为清除的方式，提升了教学的效率。优选地，所述固定腿活动套接在套筒中部，所述套筒左端与紧固螺栓右侧固定连接，所述套筒右侧与固定架B左侧固定连接，所述横杆下端右侧与固定架A上部固定连接，所述固定架A与连接杆一端转动连接，所述连接杆另一端与固定架B转动连接；通过这样的设置，将紧固螺栓紧固时，就可以将教学板的位置角度固定住，反之，旋松紧固螺栓的时候，上下移动套筒就可以调整教学板的位置角度。优选地，所述教学板左右两端均设置有固定腿，所述两个固定腿之前通过转轴杆转动连接；通过这样的设置，能够使得教学板更加的稳定，板书起来更加的顺利。优选地，所述固定腿下端设置有橡胶垫B，所述折叠腿下端设置有橡胶垫A；通过这样的设置，能够降低展示装置与地面摩擦所产生的伤害，还能够增大与地面间的摩擦力，使得展示装置更加的稳固。3.有益效果相比于现有技术，本技术的优点在于：（1）本技术通过设置驱动滑轨和板擦，当教学板上面板书的内容需要擦除的时候，这个时候启动驱动滑轨，驱动滑轨就会上下的运动，而驱动滑轨与板擦之间是通过滑块固定连接的一起的，就会带动板擦的上下运动，进而带动与板擦固定连接的擦布上下运动，而擦布是与教学板的表面向接触的，擦布上下运动的同时就会擦除教学板上板书的内容，等板书的内容擦除干净的时候在关闭驱动滑轨即可，在擦布擦除的期间，教师还可以继续进行教课，在某种意义上提升了教师授课的效率，并且还可以节省教师的体力，让教师以更大的精力投入到教学工作中；（2）本技术还设置有紧固螺栓和连杆，在教师授课的时候，有时候学生人数过多的时候，往往需要调节教学板的角度以便让学生们都能够看到板书的内容，这个时候，只需要将紧固螺栓旋松，然后上下移动套筒，便会带动连接杆的上下运动，进而带动横杆的上下移动，进而带动教学板的上下运动，等教学板的位置角度调节好了之后，再旋紧紧固螺栓将教学板的位置角度固定住即可，操作十分的简单，并且还能够满足各类教学需要，实用性很强；（3）本技术还设置有工具存放区，因在经济学教学的过程当中，如果仅仅只是文字化的内容很难让学生理解，所以在本技术中设置了工具与存放区，里面可以将教学需要用上的比如货币模型、经济体模块和笔筒等等东西放在一起，在教学的时候需要哪个就拿出哪个展示出来，可以更加的方便教师的授课以及学生的理解；（4）本技术还设置有橡胶垫，橡胶垫可以减少展示装置与地面接触所带来的伤害，并且还能够提升展示装置与地面之间的摩擦力，使得教学装置更加的稳固，可以让教师在板书的时候更加的顺利。附图说明图1为本技术的侧视结构示意图；图2为本技术的正视结构示意图。图中标号说明：1、教学板；2、横杆；3、固定腿；4、折叠腿；5、伸缩杆；6、转轴；7、套筒；8、紧固螺栓；9、连接杆；10、固定架A；11、固定架B；12、转轴杆；13、固定杆A；14、固定杆B；15、固定杆C；16、板擦；17、擦布；18、驱动滑轨；19、滑块；20、橡胶垫A；21、橡胶垫B；22、工具存放区。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图；对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本技术保护的范围。实施例1：一种经济教学内容展示装置，包括教学板1、横杆2和固定腿3，教学板1左侧下部设置有工具存放区22，教学板1右端中部与固定杆A13一端固定连接，教学板1右端上部与固定杆B14一端固定连接，教学板1右端下部与固定杆C15一端固定连接，固定杆A13、固定杆B14和固定杆C15另一端均与横杆2左侧固定连接，横杆2中部与转轴杆12转动连接，固定腿3上端与转轴杆12转动连接，固定腿3中部左侧与转轴6一端转动连接，转轴6另一端与折叠腿4转动连接，折叠腿4右侧中部与伸缩杆5一端固定连接，伸缩杆5另一端与固定腿3左侧下端固定连接；教学板1两侧均设置有驱动滑轨18，驱动滑轨18固定连接有滑块19，滑块19与板擦16两侧固定连接，板擦16与擦布17一端固定连接，擦布17另一端与教学板1左侧上部滑动连接；通过这样的设置，当教学板1上面板书的内容需要擦除的时候，这个时候启动驱动滑轨18，驱动滑轨18就会上下的运动，而驱动滑轨滑轨18与板擦16之间是通过滑块19固定连接的一起的，就会带动板擦16的上下运动，进而带动与板擦16固定连接的擦布17上下运动，而擦布17是与教学板1的表面向接触的，擦布17上下运动的同时就会擦除教学板1上板书的内容，等板书的内容擦除干净的时候在关闭驱动滑轨18即可，在擦布17擦除的期间，教师还可以继续进行教课，在某种意义上提升了教师授课的效率，并且还可以节省教师的体力，让教师以更大的精力投入到教学工作中实施例2：基于实施例1但有所不同的是，固定腿3活动套接在套筒7中部，套筒7左端与紧固螺栓8右侧固定连接，套筒7右侧与本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种经济教学内容展示装置，包括教学板（1）、横杆（2）和固定腿（3），其特征在于：所述教学板（1）左侧下部设置有工具存放区（22），所述教学板（1）右端中部与固定杆A（13）一端固定连接，所述教学板（1）右端上部与固定杆B（14）一端固定连接，所述教学板（1）右端下部与固定杆C（15）一端固定连接，所述固定杆A（13）、固定杆B（14）和固定杆C（15）另一端均与横杆（2）左侧固定连接，所述横杆（2）中部与转轴杆（12）转动连接，所述固定腿（3）上端与转轴杆（12）转动连接，所述固定腿（3）中部左侧与转轴（6）一端转动连接，所述转轴（6）另一端与折叠腿（4）转动连接，所述折叠腿（4）右侧中部与伸缩杆（5）一端固定连接，所述伸缩杆（5）另一端与固定腿（3）左侧下端固定连接。

【技术特征摘要】
1.一种经济教学内容展示装置，包括教学板（1）、横杆（2）和固定腿（3），其特征在于：所述教学板（1）左侧下部设置有工具存放区（22），所述教学板（1）右端中部与固定杆A（13）一端固定连接，所述教学板（1）右端上部与固定杆B（14）一端固定连接，所述教学板（1）右端下部与固定杆C（15）一端固定连接，所述固定杆A（13）、固定杆B（14）和固定杆C（15）另一端均与横杆（2）左侧固定连接，所述横杆（2）中部与转轴杆（12）转动连接，所述固定腿（3）上端与转轴杆（12）转动连接，所述固定腿（3）中部左侧与转轴（6）一端转动连接，所述转轴（6）另一端与折叠腿（4）转动连接，所述折叠腿（4）右侧中部与伸缩杆（5）一端固定连接，所述伸缩杆（5）另一端与固定腿（3）左侧下端固定连接。2.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述教学板（1）两侧均设置有驱动滑轨（18），所述驱动滑轨（18）固定连接有滑块（19），所述滑块（...

【专利技术属性】
技术研发人员：李艳丽，
申请(专利权)人：李艳丽，
类型：新型
国别省市：湖北,42