便携式设计教学集成装置制造方法及图纸

便携式设计教学集成装置。本实用新型专利技术涉及一种便携式设计教学集成装置。所述的放置块Ⅱ放置寻找报警块，所述的寻找报警块的右端设置文件放置袋，所述的寻找报警块的下方设置笔袋，所述的折叠块的与放置块Ⅰ相接处面开有电池放置槽、红外线笔放置槽、量角器放置槽、马克笔放置槽与麦克放置槽。本实用新型专利技术可以将上课所需要的所有教具均装在一起，方便携带，且在找寻时非常方便。

Portable Design Instruction Integration Device

【技术实现步骤摘要】
便携式设计教学集成装置
本技术涉及一种便携式设计教学集成装置。
技术介绍
现在设计教学需要用到的教学工具不少，每次上课需要教师带的物品也不少，容易造成教师的遗忘，从而影响上课。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种便携式设计教学集成装置，可以将上课所需要的所有教具均装在一起，方便携带，且在找寻时非常方便。上述的目的通过以下的技术方案实现：一种便携式设计教学集成装置，其组成包括：手提箱1，所述的手提箱1的正面设置物件存放袋Ⅰ2与物件存放袋Ⅱ3，所述的手提箱1的内部设置放置块Ⅰ4、放置块Ⅱ5与折叠块6，所述的放置块Ⅰ4开有功放槽7、三角板放置槽8、L形尺放置槽9与马克笔放置槽10，所述的放置块Ⅱ5放置寻找报警块11，所述的寻找报警块11的右端设置文件放置袋12，所述的寻找报警块11的下方设置笔袋22，所述的折叠块6的与放置块Ⅰ4相接处面开有电池放置槽13、红外线笔放置槽14、量角器放置槽15、马克笔放置槽10与麦克放置槽16，所述的折叠块6的与放置块Ⅱ5相接处面设置有书籍放置袋Ⅰ17与书籍放置袋Ⅱ18，所述的书籍放置袋Ⅰ17上设置拦截带Ⅰ19，所述的书籍放置袋Ⅱ18上设置拦截带Ⅱ20，所述的折叠块6上开有圆形通口21，所述的圆形通口21配合寻找报警块11使用。进一步的，所述的寻找报警块11内设置报警电路，所述的报警电路包括电压输入9-15V，所述的电压输入9-15V连接无线收发电路Ⅰ，所述的电压输入9-15V与无线收发电路Ⅰ还连接晶闸管BG4的集电极c、晶闸管BG2的发射极e与晶闸管BG1的发射极e，所述的晶闸管BG1的集电极c连接电容C1的一端与电阻R1的一端，所述的晶闸管BG2的集电极c连接电容C2的一端、电阻R4的一端与电阻R5的一端，所述的晶闸管BG1的基极b连接电容C2的另一端与电阻R3的一端，所述的晶闸管BG2的基极b连接电容C1的另一端与电阻R2的一端，所述的电阻R1的另一端连接电阻R1的另一端、电阻R2的另一端、电阻R3的另一端、电阻R4的另一端、电容C3的一端、晶闸管BG3的集电极c与变压器B的1号端，所述的电容C3的另一端连接电阻R5的另一端与电阻R6的一端，所述的电阻R6的另一端连接晶闸管BG3的基极b与电容C4的一端，所述的电容C4的另一端连接变压器B的2号端与晶闸管BG4的发射极e，所述的晶闸管BG3的发射极e连接晶闸管BG4的基极b，所述的变压器B的3号端与变压器B的4号端分别连接报警喇叭BL的两端。有益效果：1.本技术的功放配合麦克使用，即使教师大也可以清晰的传出教师讲课的声音，方便使用，无需依赖教师的固定式麦克风。2.本技术的红外线笔的电池由于可以使用很长时间所以容易造成忘换电池而使其使用不了的情况发生，给教学尤其是投影教学造成不便。3.本技术字教师遗忘教学的手提箱时，可通过带无线收发电路Ⅱ的遥控器进行寻找，使寻找报警块内的报警电路报警，从而使寻找时间缩短。附图说明：附图1是本技术的结构示意图。附图2是本技术的折叠块与放置块Ⅰ的俯视图。附图3是本技术的折叠块与放置块Ⅱ的俯视图。附图4是本技术的报警电路图。附图5是本技术的无线收发电路图。具体实施方式：一种便携式设计教学集成装置，其组成包括：手提箱1，所述的手提箱1的正面设置物件存放袋Ⅰ2与物件存放袋Ⅱ3，所述的手提箱1的内部设置放置块Ⅰ4、放置块Ⅱ5与折叠块6，所述的放置块Ⅰ4开有功放槽7、三角板放置槽8、L形尺放置槽9与马克笔放置槽10，所述的放置块Ⅱ5放置寻找报警块11，所述的寻找报警块11的右端设置文件放置袋12，所述的寻找报警块11的下方设置笔袋22，笔袋为粘扣设计，所述的折叠块6的与放置块Ⅰ4相接处面开有电池放置槽13、红外线笔放置槽14、量角器放置槽15、马克笔放置槽10与麦克放置槽16，所述的折叠块6的与放置块Ⅱ5相接处面设置有书籍放置袋Ⅰ17与书籍放置袋Ⅱ18，所述的书籍放置袋Ⅰ17上设置拦截带Ⅰ19，书籍放置袋Ⅰ17与拦截带Ⅰ19通过粘扣连接，所述的书籍放置袋Ⅱ18上设置拦截带Ⅱ20，书籍放置袋Ⅱ18与拦截带Ⅱ20通过粘扣连接，所述的折叠块6上开有圆形通口21，所述的圆形通口21配合寻找报警块11使用。进一步的，所述的寻找报警块11内设置报警电路，所述的报警电路包括电压输入9-15V，所述的电压输入9-15V连接无线收发电路Ⅰ，所述的电压输入9-15V与无线收发电路Ⅰ还连接晶闸管BG4的集电极c、晶闸管BG2的发射极e与晶闸管BG1的发射极e，所述的晶闸管BG1的集电极c连接电容C1的一端与电阻R1的一端，所述的晶闸管BG2的集电极c连接电容C2的一端、电阻R4的一端与电阻R5的一端，所述的晶闸管BG1的基极b连接电容C2的另一端与电阻R3的一端，所述的晶闸管BG2的基极b连接电容C1的另一端与电阻R2的一端，所述的电阻R1的另一端连接电阻R1的另一端、电阻R2的另一端、电阻R3的另一端、电阻R4的另一端、电容C3的一端、晶闸管BG3的集电极c与变压器B的1号端，所述的电容C3的另一端连接电阻R5的另一端与电阻R6的一端，所述的电阻R6的另一端连接晶闸管BG3的基极b与电容C4的一端，所述的电容C4的另一端连接变压器B的2号端与晶闸管BG4的发射极e，所述的晶闸管BG3的发射极e连接晶闸管BG4的基极b，所述的变压器B的3号端与变压器B的4号端分别连接报警喇叭BL的两端，进一步的，所述的无线收发电路，所述的无线收发电路Ⅰ配合无线收发电路Ⅱ使用，所述的无线收发电路Ⅰ与无线收发电路Ⅱ结构相同，所述的无线收发电路Ⅰ包括无线发送模块U5所述的无线发送模块U5的1号端连接接口JI2的3号端，所述的无线发送模块U5的2号端连接接口JI2的4号端，所述的无线发送模块U5的3号端连接接口JI2的5号端，所述的无线发送模块U5的4号端连接接口JI2的6号端，所述的无线发送模块U5的5号端连接接口JI2的7号端，所述的无线发送模块U5的6号端连接接口JI2的8号端，所述的无线发送模块U5的7号端连接无线发送模块U5的18号端、无线发送模块U5的15号端、电容C16的一端、电容C17的一端与工作电压VCC，所述的电容C16的另一端接地，所述的电容C17的另一端接地，所述的无线发送模块U5的8号端连接无线发送模块U5的14号端后接地，所述的无线发送模块U5的9号端连接晶振CY4的一端、电阻R26的一端、电容C25的一端，所述的无线发送模块U5的10号端连接晶振CY4的另一端、电阻R26的另一端、电容C26的一端，所述的电容C25的另一端连接电容C26的另一端后接地，所述的无线发送模块U5的11号端连接电容C22的一端、电容C23的一端与电感L6的一端，所述的电感L6的另一端连接电感L5的一端与无线发送模块U5的12号端，所述的无线发送模块U5的13号端连接电感L5的另一端与电感L5的一端，所述的电感L5的另一端连接电容C19的一端，所述的电容C19的另一端连接电容C20的一端与接口J9的1号端，所述的电容C20的另一端接地，所述的接口J9的2号端接地；所述的无线发送模块U5的16号端串联电阻R17后连接无线发送模块U5的17号端与无线发送模块U5的20号端后接地，所述的无线发送模块本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式设计教学集成装置，其组成包括：手提箱（1），其特征是：所述的手提箱（1）的正面设置物件存放袋Ⅰ（2）与物件存放袋Ⅱ（3），所述的手提箱（1）的内部设置放置块Ⅰ（4）、放置块Ⅱ（5）与折叠块（6），所述的放置块Ⅰ（4）开有功放槽（7）、三角板放置槽（8）、L形尺放置槽（9）与马克笔放置槽（10），所述的放置块Ⅱ（5）放置寻找报警块（11），所述的寻找报警块（11）的右端设置文件放置袋（12），所述的寻找报警块（11）的下方设置笔袋（22），所述的折叠块（6）的与放置块Ⅰ（4）相接处面开有电池放置槽（13）、红外线笔放置槽（14）、量角器放置槽（15）、马克笔放置槽（10）与麦克放置槽（16），所述的折叠块（6）的与放置块Ⅱ（5）相接处面设置有书籍放置袋Ⅰ（17）与书籍放置袋Ⅱ（18），所述的书籍放置袋Ⅰ（17）上设置拦截带Ⅰ（19），所述的书籍放置袋Ⅱ（18）上设置拦截带Ⅱ（20），所述的折叠块（6）上开有圆形通口（21），所述的圆形通口（21）配合寻找报警块（11）使用。

【技术特征摘要】
1.一种便携式设计教学集成装置，其组成包括：手提箱（1），其特征是：所述的手提箱（1）的正面设置物件存放袋Ⅰ（2）与物件存放袋Ⅱ（3），所述的手提箱（1）的内部设置放置块Ⅰ（4）、放置块Ⅱ（5）与折叠块（6），所述的放置块Ⅰ（4）开有功放槽（7）、三角板放置槽（8）、L形尺放置槽（9）与马克笔放置槽（10），所述的放置块Ⅱ（5）放置寻找报警块（11），所述的寻找报警块（11）的右端设置文件放置袋（12），所述的寻找报警块（11）的下方设置笔袋（22），所述的折叠块（6）的与放置块Ⅰ（4）相接处面开有电池放置槽（13）、红外线笔放置槽（14）、量角器放置槽（15）、马克笔放置槽（10）与麦克放置槽（16），所述的折叠块（6）的与放置块Ⅱ（5）相接处面设置有书籍放置袋Ⅰ（17）与书籍放置袋Ⅱ（18），所述的书籍放置袋Ⅰ（17）上设置拦截带Ⅰ（19），所述的书籍放置袋Ⅱ（18）上设置拦截带Ⅱ（20），所述的折叠块（6）上开有圆形通口（21），所述的圆形通口（21）配合寻找报警块（11）使用。2.根据权利要求1所述的便携式设计教学集成装置，其特征是：所述的寻找报警块（11）内设置报警电路，所述的报警电路包括电压输入9-15V，所述的电压输入9-15V连接无线收发电路Ⅰ，所述的电压输入9-15V与无线收发电路Ⅰ还连接晶闸管BG4的集电极c、晶闸管BG2的发射极e与晶闸管BG1的发射极e，所述的晶闸管BG1的集电极c连接电容C1的一端与电阻R1的一端，所述的晶闸管BG2的集电极c连接电容C2的一端、电阻R4的一端与电阻R5的一端，所述的晶闸管BG1的基极b连接电容C2的另一端与电阻R3的一端，所述的晶闸管BG2的基极b连接电容C1的另一端与电阻R2的一端，所述的电阻R1的另一端连接电阻R1的另一端、电阻R2的另一端、电阻R3的另一端、电阻R4的另一端、电容C3的一端、晶闸管BG3的集电极c与变压器B的1号端，所述的电容C3的另一端连接电阻R5的另一端与电阻R6的一端，所述的电阻R6的另一端连接晶闸管BG3的基极b与电容C4的一端，所述的电容C4的另一...

【专利技术属性】
技术研发人员：李晓嵩，
申请(专利权)人：黑龙江建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23