一种学习用单人沙发制造技术

本实用新型专利技术提供一种学习用单人沙发，包括底座、座垫、后靠背、左扶手和右扶手；所述座垫放置在底座上；所述后靠背固定在底座后侧；所述左扶手和右扶手分别设置在底座左右两侧，所述左扶手前部设有用于摆放学习工具的第一容置槽和与左扶手铰接的第一挡板；所述第一容置槽包括装笔槽和设置在装笔槽旁侧的橡皮檫放置槽；所述左扶手后部设有用于摆放书籍的第二容置槽和与左扶手铰接的第二挡板；所述第二容置槽内设有隔离板；所述右扶手内的前部具有空腔；所述空腔内设有活动板；所述活动板可从空腔中拉出并往左侧翻转水平固定在底座上方；体现出本实用新型专利技术方便学生学习以及写作业。

A Learning Single Sofa

【技术实现步骤摘要】
一种学习用单人沙发
本技术涉及家具领域，特别涉及一种学习用单人沙发。
技术介绍
随着科技的发展及制造工艺的提高，人们不断地追求优质的生活体验，尤其在家具领域，沙发坐着会比较舒适，所以受大众喜欢，但是沙发的功能的局限性很大，在以往的设计中，有折叠式的、沙发与床变换使用的、根据坐姿调整角度的等等，但是针对学生学习使用的并不常见，因为学生在学习或者写作业时也需要有一个舒适的环境，才能认真学习，以往学生在学习或者写作业时，只能准备好学习用品后坐在桌子旁边进行学习，而且东西太多会容易乱，因此不方便。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种方便学生学习以及写作业的单人沙发以解决
技术介绍
中所提及问题。为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学习用单人沙发，包括底座、座垫、后靠背、左扶手和右扶手；所述座垫放置在底座上；所述后靠背固定在底座后侧；所述左扶手和右扶手分别设置在底座左右两侧，所述左扶手前部设有用于摆放学习工具的第一容置槽和与左扶手铰接的第一挡板；所述第一容置槽包括装笔槽和设置在装笔槽旁侧的橡皮檫放置槽；所述左扶手后部设有用于摆放书籍的第二容置槽和与左扶手铰接的第二挡板；所述第二容置槽内设有隔离板；所述右扶手内的前部具有空腔；所述空腔内设有活动板；所述活动板可从空腔中拉出并往左侧翻转水平固定在底座上方；所述活动板包括横板和竖板；所述竖板垂直安装在横板的右端形成“7”字形；所述横板的左侧设有延伸至右扶手外侧的凸块；所述竖板的底端设有“钩”状的转动部；所述空腔的上端固定有与转动部配合的横杆；所述左扶手的右侧固定有与活动板配合的挡块。对于本技术的进一步描述，所述隔离板包括纵横交错的横隔离板和纵隔离板。对于本技术的进一步描述，所述底座前部设有台阶；所述座垫上设有与台阶相对应的凹部。本技术的有益效果为：本技术可将需要使用的笔放置在装笔槽内，橡皮檫放置在橡皮檫放置槽内，翻动第一挡板盖上以起到防尘保护作用，将书籍或者本子储放在第二容置槽内，翻动第一挡板与第二挡板盖上后可起到防尘保护作用，需要使用时再打开第一挡板或第二挡板取出，而活动板则可从右扶手的腔体中拉出，并翻转后水平固定在底座上方，从而可以充当桌子使用，使用方便。附图说明图1是本技术的整体结构图；图2是本技术右扶手的爆炸结构图；图3是本技术底座与座垫的结构图；图4是本技术的整体结构使用状态图。具体实施方式以下结合附图对本技术进行进一步说明：如图1～4所示，一种学习用单人沙发，包括底座1、座垫2、后靠背3、左扶手4和右扶手5；所述座垫2放置在底座1上；所述后靠背3固定在底座1后侧；所述左扶手4和右扶手5分别设置在底座1左右两侧，所述左扶手4前部设有用于摆放学习工具的第一容置槽41和与左扶手4铰接的第一挡板42；所述第一容置槽41包括装笔槽411和设置在装笔槽411旁侧的橡皮檫放置槽412；所述左扶手4后部设有用于摆放书籍的第二容置槽43和与左扶手4铰接的第二挡板44；所述第二容置槽43内设有隔离板45；所述右扶手5内的前部具有空腔51；所述空腔51内设有活动板52；所述活动板52可从空腔51中拉出并往左侧翻转水平固定在底座1上方；正常状态下，该沙发与正常沙发一样，当需要学习看书时，可以通过翻开第二挡板44，取出相应的书籍进行阅读，若需要将书籍摆放着或者写作业时，可以将活动板52从空腔51中拉出来并往左侧翻转水平固定在底座1上方，以充当桌子使用，需要使用的笔与橡皮檫可以翻开第一挡板42分别从装笔槽411或橡皮檫放置槽412内取出来使用。所述隔离板45包括纵横交错的横隔离板451和纵隔离板452，横隔离板451和纵隔离板452将第二容置槽43分割成多个放置书籍的小腔体，摆放书籍时可以分类摆放，方便整理和分类。所述活动板52包括横板522和竖板521；所述竖板521垂直安装在横板522的右端形成“7”字形；所述横板522的左侧设有延伸至右扶手5外侧的凸块522-1；所述竖板521的底端设有“钩”状的转动部521-1；所述空腔51的上端固定有与转动部521-1配合的横杆53；所述左扶手4的右侧固定有与活动板52配合的挡块46；凸块522-1方便活动板52从空腔51中取出，挡块46为“L”形，安装在左扶手4右侧后与之形成朝向后侧的开口，由于活动板52的宽度较宽，该挡块46的结构设置可以对不同宽度的活动板52都可以配合使用，板竖直放置在空腔51内部，横板522则与右扶手5的上端面接触，当活动板52需要取出使用时，将活动板52往上提，提起到转动部521-1与横杆53接触后，再往左翻转90°，使得活动板52的竖板521水平固定在底座1上方，在转动后，横板522穿过挡块46，挡块46对活动板52的左端起支撑作用，使得结构稳定。所述底座1前部设有台阶11；所述座垫2上设有与台阶11相对应的凹部21；该台阶11的设置使得座垫2摆放在底座1上后不会发生移位，安放好后就不需要调整其位置。本实施例的工作原理：本技术可将需要使用的笔放置在装笔槽411内，橡皮檫放置在橡皮檫放置槽412内，翻动第一挡板42盖上以起到防尘保护作用，将书籍或者本子按照个人习惯分类储放在通过隔离板45分隔成多个小腔体的第二容置槽43内，翻动第一挡板42与第二挡板44盖上后可起到防尘保护作用，需要使用时再打开第一挡板42或第二挡板44取出，而活动板52则可从右扶手5的腔体中拉出，并翻转后水平固定在底座1上方，从而可以充当桌子使用，使用方便。以上所述并非对本新型的技术范围作任何限制，凡依据本技术技术实质对以上的实施例所作的任何修改、等同变化与修饰，均仍属于本新型的技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学习用单人沙发，包括底座、座垫、后靠背、左扶手和右扶手；所述座垫放置在底座上；所述后靠背固定在底座后侧；所述左扶手和右扶手分别设置在底座左右两侧，其特征在于：所述左扶手前部设有用于摆放学习工具的第一容置槽和与左扶手铰接的第一挡板；所述第一容置槽包括装笔槽和设置在装笔槽旁侧的橡皮檫放置槽；所述左扶手后部设有用于摆放书籍的第二容置槽和与左扶手铰接的第二挡板；所述第二容置槽内设有隔离板；所述右扶手内的前部具有空腔；所述空腔内设有活动板；所述活动板可从空腔中拉出并往左侧翻转水平固定在底座上方；所述活动板包括横板和竖板；所述竖板垂直安装在横板的右端形成“7”字形；所述横板的左侧设有延伸至右扶手外侧的凸块；所述竖板的底端设有“钩”状的转动部；所述空腔的上端固定有与转动部配合的横杆；所述左扶手的右侧固定有与活动板配合的挡块。

【技术特征摘要】
1.一种学习用单人沙发，包括底座、座垫、后靠背、左扶手和右扶手；所述座垫放置在底座上；所述后靠背固定在底座后侧；所述左扶手和右扶手分别设置在底座左右两侧，其特征在于：所述左扶手前部设有用于摆放学习工具的第一容置槽和与左扶手铰接的第一挡板；所述第一容置槽包括装笔槽和设置在装笔槽旁侧的橡皮檫放置槽；所述左扶手后部设有用于摆放书籍的第二容置槽和与左扶手铰接的第二挡板；所述第二容置槽内设有隔离板；所述右扶手内的前部具有空腔；所述空腔内设有活动板；所述活动板可从空腔中拉出并往...

【专利技术属性】
技术研发人员：张旭，叶江河，
申请(专利权)人：东莞市源林家具有限公司，
类型：新型
国别省市：广东,44