由机器设备执行的复习方法技术

本申请涉及一种由机器设备执行的复习方法，通过知识图谱的方式更有效地找到学生的薄弱知识点，以能力值的方式评价学生对知识点的掌握情况，根据遗忘曲线加强对知识点的巩固记忆，为学生制定个性化的综合复习方案，使得学生能够更有针对性地进行复习，从而有效地加强复习效果，提高复习效率。

Review Method Executed by Machinery and Equipment

【技术实现步骤摘要】
由机器设备执行的复习方法
本申请涉及教育领域，尤其涉及一种由机器设备执行的复习方法。
技术介绍
在传统教学中，老师一般对上节课讲的内容或复习，或不复习，这个是根据所讲的内容和老师的特点而不同的，即便是复习，老师一般就针对上节课的重点内容进行一下讲解或提问题复习。老师们无法根据每一位学生掌握的程度而针对性的复习学生薄弱的点，无法根据学生掌握的情况和回家复习的情况判断学生对知识点的掌握程度而针对性的复习该学生所需要的点，也无法根据学生做题过程中显示出来的薄弱点进行一一复习，更无法根据学生的以往程度来判断哪些知识点需要复习，哪些知识点不需要复习。因此，传统教学中无法做到个性化复习。
技术实现思路
专利技术人经过长期的观察和实验发现，在以往的教学中之所以无法做到个性化复习，一方面是由于长久以来国内的教育环境及教育观念的影响，教育者和教育机构意识不到个性化复习的重要性，更倾向于使用标准化的学习或复习方式，或者说更倾向于使用统一的教育模式来培养和教育学生，并采用统一的标准来评价学生。另一方面，个性化复习需要根据不同的学生制定不同的学习方案，还需要动态地跟踪学生的学习情况，并相应地调整和更新学习方案。而以往由于缺乏大数据和人工智能技术的支持和应用，也没有条件面向大量学生做到个性化学习或复习。有鉴于现有技术的上述缺陷，本申请提供一种基于人工智能的复习方法，通过知识图谱的方式更有效地找到学生的薄弱知识点，以能力值的方式评价学生对知识点的掌握情况，根据遗忘曲线加强对知识点的巩固记忆，为学生制定个性化的综合复习方案，使得学生能够更有针对性地进行复习，从而有效地加强复习效果，提高复习效率。知识图谱：把当前学习阶段和之前的学习阶段的所有知识点放在一起，制作成具有前置后续关系的知识图谱。前置后续关系：是指知识点b学不会是因为知识点a学不会，可称a是b的前置知识点，b是a的后续知识点。而知识图谱就是把知识点之间的前置后续关系标记清楚的知识结构。利用大数据的方式将各个科目各个学习阶段的知识点整合在一起，并对每一个知识点标记出前置后续关系，所形成的知识图谱能够显著地促进学生的学习、理解和记忆。而这种利用大数据生成知识图谱的方式，在传统的教育领域是难以想像也无法实现的。或者说在传统的教育领域，由于整体环境的影响和客观条件的制约，根本不会有人想要这样去对所有相关的知识点进行关联和标记。能力值：学生对某一个知识点的整体掌握情况。项目反应理论假设被试有一种“潜在特质”，潜在特质是在观察分析测验反应基础上提出的一种统计构想，在测验中，潜在特质一般是指潜在的能力，并经常用测验总分作为这种潜力的估算。项目反应理论认为被试在测验项目上的反应和成绩与他们的潜在特质有特殊的关系。潜在特质，就是我们的能力值。利用人工智能技术采集和分析大量学生对各个知识点的学习过程，从而对每个知识点设定并动态调整相应的能力值，能够有效地对学生的学习情况进行较为准确的评价。基于这种可以量化的评价方式，有利于智能化地向学生推送个性化的学习资源，并智能化地调整学生学习的进程。而这种利用人工智能技术对学生进行评价的方式，在传统的教育领域是难以想像也无法实现的。或者说在传统的教育领域，由于整体环境的影响和客观条件的制约，根本不会有人想要这样去针对每一个学生对每一个知识点的掌握程度进行调整。在本申请中，对于某个特定的学生，针对每一个知识点均设定有相对应的能力值，可以根据能力值来判断学生对知识点的掌握情况(例如：达标或不达标)。在学生学习或复习的过程中，根据学生学习或复习的情况，可以对能力值进行动态地调整。遗忘曲线：信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，从而形成遗忘曲线。设初次记忆后经过了x小时，那么记忆率(或剩余记忆量)y近似地满足y＝1-0.56x0.06。在一些实施例中，也可以根据下表进行近似估计：时间间隔剩余记忆量刚记完100％20分钟后58.2％1小时后44.2％8-9小时后35.8％1天后33.7％2天后27.8％6天后25.4％本申请提供一种基于人工智能的复习方法，包括以下步骤：得到需复习知识点，需复习知识点与能力值相对应，其中，能力值反映了学生对需复习知识点的掌握情况；根据需复习知识点及其对应的能力值，向学生推送相应的复习资源以进行复习，其中，需复习知识点与复习资源的内容相对应，以及需复习知识点对应的能力值与复习资源的难度相对应；根据学生的复习情况，调整需复习知识点对应的能力值；以及根据调整后的需复习知识点对应的能力值，判断需复习知识点是否达标；其中，如果需复习知识点未达标，根据需复习知识点及其当前对应的能力值，向学生继续推送相应的复习资源以继续进行复习；以及如果需复习知识点已达标，完成需复习知识点的复习。在一些实施例中，可选的，获取需复习知识点的步骤进一步包括以下步骤：根据学生的测试结果，得到薄弱知识点列表；根据薄弱知识点列表，向学生推送相应的学习资源以进行学习；根据学生对学习资源的学习情况，得到未学会知识点列表；根据未学会知识点列表，制定并向学生推送个性化作业；根据学生完成个性化作业的情况，得到未掌握知识点列表；以及从未掌握知识点列表中选择得到需复习知识点。在一些实施例中，可选的，上述复习方法进一步包括以下步骤：根据知识图谱对学生进行测试，其中，知识图谱包括标记有前置后续关系的知识点。在一些实施例中，可选的，得到需复习知识点的步骤进一步包括以下步骤：根据学生初次学会已学会知识点的时间和学习次数，计算已学会知识点的剩余记忆量；以及在剩余记忆量最少的一个或多个已学会知识点中，选择得到需复习知识点。在一些实施例中，可选的，上述复习方法进一步包括以下步骤：在剩余记忆量最少的3个已学会知识点中，选择得到需复习知识点。在一些实施例中，可选的，计算已学会知识点的剩余记忆量的步骤包括以下步骤：根据遗忘曲线计算剩余记忆量。在一些实施例中，可选的，计算已学会知识点的剩余记忆量的步骤包括以下步骤：根据以下公式计算剩余记忆量：y＝1-0.56x0.06，其中，x表示初次学会知识点的时间距当前时间的小时数，y表示剩余记忆量。在一些实施例中，可选的，如果需复习知识点未达标，判断需复习知识点的复习次数是否达到阈值；其中，如果复习次数没有达到阈值，根据需复习知识点及其当前对应的能力值，向学生推送相应的复习资源以继续进行复习；以及如果复习次数达到阈值，标记需复习知识点，并停止需复习知识点的复习。在一些实施例中，可选的，阈值为2次。在一些实施例中，可选的，上述复习方法进一步包括：在完成或停止需复习知识点的复习之后，针对其他的需复习知识点重复根据前述权利要求中任一项的复习方法。与现有技术相比，本申请的技术方案至少包括以下改进点及有益效果：第一，学习已掌握的知识点根据遗忘曲线结合每个知识点学生的能力值推送学生要遗忘并且可以最快学会(结合学生的能力，挑选学生没有学会，但是已经有一定程度的掌握，但是还没有达标的知识点，可以使学生用较短的时间就学会或者复习会)的知识点给学生复习巩固。第二，学习未掌握的知识点根据能力值推送给学生可以最快学会(结合学生的能力，挑选学生没有学会，但是已经有一定程度的掌握，但是还没有达标的知识点，可以使学生用较短的时本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种由机器设备执行的复习方法，其特征在于，包括以下步骤：得到需复习知识点，所述需复习知识点与能力值相对应，其中，所述能力值反映了学生对所述需复习知识点的掌握情况；根据所述需复习知识点及其对应的能力值，向学生推送相应的复习资源以进行复习，其中，所述需复习知识点与所述复习资源的内容相对应，以及所述需复习知识点对应的能力值与所述复习资源的难度相对应；根据学生的复习情况，调整所述需复习知识点对应的能力值；以及根据调整后的所述需复习知识点对应的能力值，判断所述需复习知识点是否达标；其中，如果所述需复习知识点未达标，根据所述需复习知识点及其当前对应的能力值，向学生继续推送相应的复习资源以继续进行复习；以及如果所述需复习知识点已达标，完成所述需复习知识点的复习。

【技术特征摘要】
1.一种由机器设备执行的复习方法，其特征在于，包括以下步骤：得到需复习知识点，所述需复习知识点与能力值相对应，其中，所述能力值反映了学生对所述需复习知识点的掌握情况；根据所述需复习知识点及其对应的能力值，向学生推送相应的复习资源以进行复习，其中，所述需复习知识点与所述复习资源的内容相对应，以及所述需复习知识点对应的能力值与所述复习资源的难度相对应；根据学生的复习情况，调整所述需复习知识点对应的能力值；以及根据调整后的所述需复习知识点对应的能力值，判断所述需复习知识点是否达标；其中，如果所述需复习知识点未达标，根据所述需复习知识点及其当前对应的能力值，向学生继续推送相应的复习资源以继续进行复习；以及如果所述需复习知识点已达标，完成所述需复习知识点的复习。2.根据权利要求1所述的复习方法，其特征在于，获取需复习知识点的步骤进一步包括以下步骤：根据学生的测试结果，得到薄弱知识点列表；根据所述薄弱知识点列表，向学生推送相应的学习资源以进行学习；根据学生对所述学习资源的学习情况，得到未学会知识点列表；根据所述未学会知识点列表，制定并向学生推送个性化作业；根据学生完成所述个性化作业的情况，得到未掌握知识点列表；以及从所述未掌握知识点列表中选择得到所述需复习知识点。3.根据前述权利要求中任一项所述的复习方法，其特征在于，进一步包括以下步骤：根据知识图谱对学生进行测试，其中，所述知识图谱包括标记有前置后续关系的知识点。4.根据权利要求1所述的复习方法，其特征在于，得到需复习知识点的步骤进...

【专利技术属性】
技术研发人员：崔炜，宁艳敏，付密，
申请(专利权)人：上海乂学教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海,31