一种高中数学教学用几何投影装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高中数学教学用几何投影装置，包括支撑板，支撑板的上表面固定连接有投影板，支撑板的上表面转动连接有转盘，转盘的上表面固定连接有两个支撑杆，通过支撑板、投影板、转盘、支撑杆、物品放置板、角度偏转装置、卡接装置、立体模型和照明装置的配合使用，通过卡接装置将立体模型进行夹持，使其固定在物品放置板上，然后滑动照明装置，使其与支撑板垂直，然后启动照明装置，照明装置对立体模型进行光照，立体模型的阴影成像在投影板上，观察投影板就能够观察出视图的形状，通过转动转盘以及调整角度转换装置使立体模型的转动特定的方向进行投影，进而得出立体模型的三视图。

A Geometric Projection Device for High School Mathematics Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种高中数学教学用几何投影装置
本技术涉及教学教具
，具体为一种高中数学教学用几何投影装置。
技术介绍
高中教师在进行数学课程的几何教学中，一般都会需要通过立体模型来进行授课，学生通过立体模型很直观的就可以画出三视图，然而学生初步学习立体模型的三视图画法时，教师需要对立体模型进行三视图的角度转换才能时学生更直观的观察其形状，而现有的几何投影装置可以实现几何的旋转，但是教师的操作过于繁琐，很不方便，而且学生们并不能直观的看出几何投影的形状，为此特提出一种高中数学教学用几何投影装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中数学教学用几何投影装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中数学教学用几何投影装置，包括支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有投影板，所述支撑板的上表面转动连接有转盘，所述转盘的上表面固定连接有两个支撑杆，两个所述支撑杆之间转动连接有物品放置板，所述物品放置板的外侧壁转动连接有角度偏转装置，所述物品放置板的上表面固定安装有卡接装置，所述卡接装置的外侧壁卡接有立体模型，所述支撑板的右侧壁滑动安装有照明装置。优选的，所述角度偏转装置包括所述物品放置板的前表面固定连接的转杆，所述转杆的前端贯穿支撑杆延伸至外部，所述转杆的外侧壁固定连接有齿轮，前端所述支撑杆的上表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内侧壁滑动连接有滑杆，且滑杆的下端与第一滑槽之间固定连接有第一弹簧，所述滑杆的上端与齿轮相啮合。优选的，所述卡接装置包括所述物品放置板的上表面开设的第二滑槽，所述第二滑槽的内侧壁滑动连接有两个滑板，所述立体模型卡接于两个滑板之间，所述第二滑槽的左、右侧壁均开设有均匀分布的螺纹孔，所述螺纹孔的内侧壁螺接有螺杆，所述螺杆的外侧壁与滑板相贴合。优选的，所述照明装置包括所述支撑板的右侧壁开设的第三滑槽，所述第三滑槽的内侧壁滑动连接有照明板，所述照明板的前、后侧壁均固定连接有限位杆，所述第三滑槽的内侧壁开设有限位槽，所述限位杆的外侧壁与限位槽相滑动连接，所述支撑板的上表面开设有开口，且开口的下端与第三滑槽相连通，所述开口的左侧壁固定连接有固定杆，所述固定杆的右侧壁转动连接有卡块，所述卡块的外侧壁与照明板相贴合。优选的，所述支撑板的上表面固定连接有刻度环，所述刻度环的内侧壁套接于转盘的外侧壁，前端所述支撑杆的外侧壁固定连接有刻度盘，所述转杆的前端贯穿刻度盘延伸至外部，所述滑杆的后侧壁与转盘的外侧壁均固定连接有指示针。优选的，所述照明板包括壳体，所述壳体的左侧壁固定安装有均匀分布的LED灯，所述壳体的前表面开设有卡槽，所述卡槽的内侧壁插接有充电电池，所述壳体的后侧壁固定安装有开关，所述LED灯、充电电池和开关之间通过导线串联。与现有技术相比，本技术的有益效果是：一种高中数学教学用几何投影装置，通过支撑板、投影板、转盘、支撑杆、物品放置板、角度偏转装置、卡接装置、立体模型和照明装置的配合使用，通过卡接装置将立体模型进行夹持，使其固定在物品放置板上，然后滑动照明装置，使其与支撑板垂直，然后启动照明装置，照明装置对立体模型进行光照，立体模型的阴影成像在投影板上，观察投影板就能够观察出视图的形状，通过转动转盘以及调整角度转换装置使立体模型的转动特定的方向进行投影，进而得出立体模型的三视图。附图说明图1为本技术结构示意图。图2为图1中a处细节图。图3为图1中b处细节图。图4为本技术照明板示意图。图中：1支撑板、2投影板、3转盘、4支撑杆、5物品放置板、6角度偏转装置、7卡接装置、8立体模型、9照明装置、10转杆、11齿轮、12第一滑槽、13滑杆、14第一弹簧、15第二滑槽、16滑板、17螺纹孔、18螺杆、19第三滑槽、20照明板、21限位杆、22限位槽、23开口、24固定杆、25卡块、26刻度环、27刻度盘、28指示针、29壳体、30LED灯、31卡槽、32充电电池、33开关。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种高中数学教学用几何投影装置，包括支撑板1，支撑板1的上表面固定连接有投影板2，支撑板1的上表面转动连接有转盘3，转盘3的上表面固定连接有两个支撑杆4，两个支撑杆4之间转动连接有物品放置板5，物品放置板5的外侧壁转动连接有角度偏转装置6，物品放置板5的上表面固定安装有卡接装置7，卡接装置7的外侧壁卡接有立体模型8，支撑板1的右侧壁滑动安装有照明装置9，投影板2为偏光镜片，偏光镜片可以有效地排除和滤除光束中的散射光线，使光线不刺眼，学生通过观察照明装置9对立体模型8的照射在投影板2上所映射出的阴影进行观察，就可以得出立体模型8的视图形状，通过调整特定角度的角度偏转装置6，可以得出立体模型8的俯视图，通过转动一定角度的转盘3可以得出立体模型8的侧视图。具体而言，角度偏转装置6包括物品放置板5的前表面固定连接的转杆10，转杆10的前端贯穿支撑杆4延伸至外部，转杆10的外侧壁固定连接有齿轮11，前端支撑杆4的上表面开设有第一滑槽12，第一滑槽12的内侧壁滑动连接有滑杆13，且滑杆13的下端与第一滑槽12之间固定连接有第一弹簧14，滑杆13的上端与齿轮11相啮合，立体模型8通过卡接装置7将其卡在物品放置板5上，通过照明装置9的照射从投影板2上投射出的阴影得出立体模型8的主视图。调整角度偏转装置6时，拉动滑杆13，使滑杆13在第一滑槽12内滑动，第一弹簧14压缩，滑杆13脱离齿轮11的齿槽，使转杆10可以转动，转动物品放置板5，使卡接装置7卡接的立体模型8向投影板2方向旋转90度，照明装置9照射立体模型8从投影板2中投射的阴影就能得出立体模型8的俯视图。具体而言，卡接装置7包括物品放置板5的上表面开设的第二滑槽15，第二滑槽15的内侧壁滑动连接有两个滑板16，立体模型8卡接于两个滑板16之间，第二滑槽15的左、右侧壁均开设有均匀分布的螺纹孔17，螺纹孔17的内侧壁螺接有螺杆18，螺杆18的外侧壁与滑板16相贴合，将立体模型8放置到物品放置板5上，然后滑动滑板16，使滑板16与立体模型8的前、后侧壁贴合，然后将螺杆18螺接相对应的螺纹孔17内，进而将立体模型8卡在两个滑板16之间，滑板16的外侧壁呈磨砂面，增大滑板16与立体模型8的摩擦力。具体而言，照明装置9包括支撑板1的右侧壁开设的第三滑槽19，第三滑槽19的内侧壁滑动连接有照明板20，照明板20的前、后侧壁均固定连接有限位杆21，第三滑槽19的内侧壁开设有限位槽22，限位杆21的外侧壁与限位槽22相滑动连接，支撑板1的上表面开设有开口23，且开口23的下端与第三滑槽19相连通，开口23的左侧壁固定连接有固定杆24，固定杆24的右侧壁转动连接有卡块25，卡块25的外侧壁与照明板20相贴合，照明板20在初始位置时位于第三滑槽19内，使用时，滑动照明板20，照明板20在第三滑槽19内滑动，限位杆21在本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中数学教学用几何投影装置，其特征在于：包括支撑板（1），所述支撑板（1）的上表面固定连接有投影板（2），所述支撑板（1）的上表面转动连接有转盘（3），所述转盘（3）的上表面固定连接有两个支撑杆（4），两个所述支撑杆（4）之间转动连接有物品放置板（5），所述物品放置板（5）的外侧壁转动连接有角度偏转装置（6），所述物品放置板（5）的上表面固定安装有卡接装置（7），所述卡接装置（7）的外侧壁卡接有立体模型（8），所述支撑板（1）的右侧壁滑动安装有照明装置（9）。

【技术特征摘要】
1.一种高中数学教学用几何投影装置，其特征在于：包括支撑板（1），所述支撑板（1）的上表面固定连接有投影板（2），所述支撑板（1）的上表面转动连接有转盘（3），所述转盘（3）的上表面固定连接有两个支撑杆（4），两个所述支撑杆（4）之间转动连接有物品放置板（5），所述物品放置板（5）的外侧壁转动连接有角度偏转装置（6），所述物品放置板（5）的上表面固定安装有卡接装置（7），所述卡接装置（7）的外侧壁卡接有立体模型（8），所述支撑板（1）的右侧壁滑动安装有照明装置（9）。2.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用几何投影装置，其特征在于：所述角度偏转装置（6）包括所述物品放置板（5）的前表面固定连接的转杆（10），所述转杆（10）的前端贯穿支撑杆（4）延伸至外部，所述转杆（10）的外侧壁固定连接有齿轮（11），前端所述支撑杆（4）的上表面开设有第一滑槽（12），所述第一滑槽（12）的内侧壁滑动连接有滑杆（13），且滑杆（13）的下端与第一滑槽（12）之间固定连接有第一弹簧（14），所述滑杆（13）的上端与齿轮（11）相啮合。3.根据权利要求1所述的一种高中数学教学用几何投影装置，其特征在于：所述卡接装置（7）包括所述物品放置板（5）的上表面开设的第二滑槽（15），所述第二滑槽（15）的内侧壁滑动连接有两个滑板（16），所述立体模型（8）卡接于两个滑板（16）之间，所述第二滑槽（15）的左、右侧壁均开设有均匀分布的螺纹孔（17），所述螺纹孔（17）的内侧壁螺接有螺杆（18），所述螺杆（18）的外侧壁与滑板（16...

【专利技术属性】
技术研发人员：欧露露，张芳芳，贾西贝，楚文璐，郭红，刘静静，袁夫，
申请(专利权)人：欧露露，张芳芳，贾西贝，
类型：新型
国别省市：河南,41