【技术实现步骤摘要】
一种体能教学装置
本技术属于体能教学器材的
，具体地说，涉及一种体能教学装置。
技术介绍
随着生活环境的改善，现在学生生活质量大大提高。然而，很多学生不喜欢运动，导致体重超标。现在学校也增设了各种健身器材，用以塑造学生完美的体型。卧推主练胸大肌、胸小肌、三角肌前束、肱三头肌和肘肌，兼练前锯肌、肱二头肌、喙肱肌及前臂肌群等，常见的用于卧推的健身器材在使用时需要有人辅助，防止推不动时杠铃压到运动者。现有的史密斯机能够很好的避免这一问题，但其体型庞大，结构复杂；同时，史密斯机使得杠铃只能有上下运动，只能锻炼胸肌，影响体验。因此需要一种体验感好，使用安全，结构简单的卧推器材。
技术实现思路
针对现有技术中上述的不足，本技术提供一种体能教学装置。为了达到上述目的，本技术采用的解决方案是：一种体能教学装置，包括仰卧板、支撑架、提升组件和配重组件；所述仰卧板呈长凳状，所述仰卧板的下方一端设置有横杆，所述横杆一端设置有第一滑轮，另一端设置有第二滑轮；所述支撑架包括四个支撑脚和四个连接杆，所述四个连接杆围合成矩形框，所述矩形框四个角处各连接一个竖直向下设置的支撑脚；所述支撑架一侧靠近...
【技术保护点】
1.一种体能教学装置，其特征是：包括仰卧板(100)、支撑架(200)、提升组件(400)和配重组件(300)；所述仰卧板(100)呈长凳状，所述仰卧板(100)的下方一端设置有横杆(110)，所述横杆(110)一端设置有第一滑轮(120)，另一端设置有第二滑轮(130)；所述支撑架(200)包括四个支撑脚(210)和四个连接杆(220)，所述四个连接杆(220)围合成矩形框，所述矩形框四个角处各连接一个竖直向下设置的支撑脚(210)；所述支撑架(200)一侧靠近所述仰卧板(100)设置横杆(110)的一端，并于该侧相邻两侧的上部分别设置有第一提升滑轮(230)和第二提升滑...
【技术特征摘要】
1.一种体能教学装置，其特征是：包括仰卧板(100)、支撑架(200)、提升组件(400)和配重组件(300)；所述仰卧板(100)呈长凳状，所述仰卧板(100)的下方一端设置有横杆(110)，所述横杆(110)一端设置有第一滑轮(120)，另一端设置有第二滑轮(130)；所述支撑架(200)包括四个支撑脚(210)和四个连接杆(220)，所述四个连接杆(220)围合成矩形框，所述矩形框四个角处各连接一个竖直向下设置的支撑脚(210)；所述支撑架(200)一侧靠近所述仰卧板(100)设置横杆(110)的一端，并于该侧相邻两侧的上部分别设置有第一提升滑轮(230)和第二提升滑轮(240)；所述第一提升滑轮(230)与所述第一滑轮(120)同侧，所述第二提升滑轮(240)与所述第二滑轮(130)同侧；所述支撑架(200)于所述第一提升滑轮(230)下方和第二提升滑轮(240)下方均设置有导向杆(250)，并于导向杆(250)处设置配重组件(300)；所述配重组件(300)包括提拉杆(310)、插销(320)和若干配重片(330)；所述配重片(330)设置有导向孔(332)和提升孔(333)，所述若干配重片(330)叠放并使所述导向杆(250)穿过所述导向孔(332)，所述提拉杆(310)穿过所述提升孔(333)；所述提拉杆(310)沿轴向设置有一列插销孔(311)，相邻所述插销孔(311)的间距与所述配重片(330)的厚度相同；所述配重片(330)下表面凹陷设置有插销槽(331)，所述插销(320)从插销槽(331)插入并穿过所述插销孔(311)；所述提升组件(400)包括第一拉绳(410)、第二拉绳(420)和推杆(430)，所述推杆(430)两端各设置有一个连接环(431)，所述第一拉绳(410)一端设置有第一连接钩(411)并使第一连接钩(411)配合连接于所述推杆(430)一端的连接环(431)，所述第一拉绳(410)另一端绕过第一滑轮(120)和第一提升滑轮(230...
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