一种可调高度的学生课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可调高度的学生课桌，包括课桌面板、柜体、拉伸组件、储物柜、桌腿，课桌面板上设置有滑轨，滑轨上滑动设置有移动板；柜体设置于课桌面板的一侧，其顶部和前部设置开口，且柜体的顶部两侧开设拉伸槽；拉伸组件滑动设置于柜体的顶部，其包括顶板以及位于顶板两侧的拉伸板；储物柜设置于课桌面板的下方，它的两侧分别固定连接有水杯套和挂钩；桌腿包括伸缩杆和套管，伸缩杆的一端与储物柜的下部固定连接，套管套设在伸缩杆上；伸缩杆和套管的外壁开设有多个相对应的定位孔，定位孔和定位元件配合实现伸缩杆和套管的之间的固定。通过上述方式，本实用新型专利技术不仅能够实现课桌高度的调节，而且更加便于对书籍的分类整理。

【技术实现步骤摘要】
一种可调高度的学生课桌
本技术涉及教育用品领域，特别是涉及一种可调高度的学生课桌。
技术介绍
课桌是专供学生学习使用的桌子。尽管是同一班的学生，但是他们的身高也可能相差较大，这样课桌调配起来就困难了，常常会有一些孩子其课桌与其身高并不十分相称。现有的学生课桌的高度大多数是固定的，不能满足不同身高的学生的需求，而且现有的课桌不方便对书的分类整理。因此，有对其进行研究改进的必要。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术提供一种可调高度的学生课桌。为解决上述技术问题，本专利技术采用的一个技术方案是：提供一种可调高度的学生课桌，包括课桌面板、柜体、拉伸组件、储物柜、桌腿，课桌面板的角落开设有放置文具的凹槽，除此之外，课桌面板上还设置有滑轨，滑轨上滑动设置有移动板。柜体设置于课桌面板的一侧，其顶部和前部设置开口，且柜体的顶部两侧开设拉伸槽。拉伸组件滑动设置于柜体的顶部，其包括顶板以及位于顶板两侧的拉伸板每一拉伸板对应一拉伸槽。储物柜设置于课桌面板的下方，它的两侧分别固定连接有水杯套和挂钩。桌腿包括伸缩杆和套管，伸缩杆的一端与储物柜的下部固定连接，套管套设在伸缩杆上；伸缩杆的外壁沿长度方向开设有多个第一定位孔；套管的外壁沿长度方向开设有多个与第一定位孔对应的第二定位孔，第一定位孔和第二定位孔通过定位元件连接配合。优选的，凹槽的形状是长方形，且凹槽的一侧铰接有透明的盖板。优选的，课桌的四周边缘设置有橡胶保护套。优选的，储物柜的另一侧设置有挂钩。优选的，移动板为多块，且它的形状为长方体。优选的，滑轨为三条，且三条滑轨互相平行间隔设置。优选的，第一定位孔和第二定位孔的形状大小相同，且第一定位孔和第二定位孔通过螺栓连接。优选的，桌腿为四个，且四个桌腿分别设置于储物柜下部的四角。优选的，桌腿的下端安装有防滑垫，防滑垫套设在套管的下端。区别于现有技术的情况，本技术的有益效果是：本技术通过伸缩杆和套管的配合可以实现课桌面板距地面高度的调整，能够满足不同身高的学生的需求；通过设置在课桌面板上的书柜可以对一些课本进行分类整理，提高学生的学习效率。附图说明图1是本技术的可调高度的学生课桌的结构示意图；图2是本技术的移动板在课桌面板上的位置示意图；图3是本技术的移动板与滑轨的工作配合示意图；图4是本技术的伸缩杆与套管的工作配合示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1所示，本技术包括：课桌面板1、柜体5、拉伸组件7、储物柜8、桌腿10，课桌面板1的角落开设有放置文具的凹槽2。除此之外，在课桌面板1上还设置有滑轨3，滑轨3上滑动设置有移动板4。柜体5设置于课桌面板1的一侧，其顶部和前部设置开口，且柜体5的顶部两侧开设拉伸槽6。拉伸组件7滑动设置于柜体5的顶部，其包括顶板71以及位于顶板71两侧的拉伸板72，每一拉伸板72对应一拉伸槽6。储物柜8设置于课桌面板1的下方，它的两侧分别固定连接有水杯套9和挂钩，水杯套9中放入学生的水杯，挂钩可用于挂学生的书包。桌腿10包括伸缩杆101和套管102，伸缩杆101的一端与储物柜8的下部固定连接，套管102套设在伸缩杆101上；伸缩杆101的外壁沿长度方向开设有多个第一定位孔1011；套管102的外壁沿长度方向开设有多个与第一定位孔1011对应的第二定位孔1021，第一定位孔1011和第二定位孔1021通过定位元件连接配合。进一步地，凹槽2的形状为长方形，并且在凹槽2的一侧铰接有一透明的盖板11，便于对笔的收纳和保护。并且在课桌的四周边缘设置有一层橡胶保护套，这样可以在学生不小心撞到桌子边缘时，对学生起到保护作用。如图2，图3所示，进一步地，上述移动板4可以设置为两块，且它们的形状是长方体，两块移动板4平行间隔设置在课桌面板1的滑轨3上，滑轨3设置为三条，且三条滑轨3互相平行间隔设置。两块移动板4将柜体分成三个放置腔，学生可以在每个放置腔内放置不同种类的课本，实现对课本的分类。如图4所示，进一步地，桌腿10包括伸缩杆101和套管102，伸缩杆101的上端与储物柜8的下部固定连接，套管102套设在伸缩杆101的下端。并且在伸缩杆101的外壁沿其长度方向上开设有多个第一定位孔1011，套管102的外壁沿其长度方向开设有多个与第一定位孔1011位置对应的第二定位孔1021。第一定位孔1011和第二定位孔1021的大小形状相同，第一定位孔1011和第二定位孔1021通过螺栓连接配合。当然，在其他的实施例中也可以是定位销等定位元件。当需要调整课桌面板距地面的高度时，可以将伸缩杆101沿套管102的长度方向向下移动，待调整到需要的高度后，将螺栓旋入第一定位孔1011和第二定位孔1021之间，就能够实现课桌面板1距地面高度的调节。进一步地，上述桌腿10为四个，分别设置在储物柜8的四个角落，在桌腿10的底部还设置有防滑垫12，防滑垫12套设在套管102的下端，使课桌不易发生滑动，增加课桌的稳定性。本技术通过伸缩杆和套管的配合可以实现课桌面板距地面高度的调整，能够满足不同身高的学生的需求；通过设置在课桌面板上的书柜可以对一些课本进行分类整理，提高学生的学习效率。以上所述仅为本技术的实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可调高度的学生课桌，其特征在于，包括：课桌面板(1)，所述课桌面板的角落开设有放置文具的凹槽(2)；课桌面板上开设有滑轨(3)，所述滑轨(3)上滑动设置有移动板(4)，且所述移动板(4)与所述课桌面板(1)垂直；柜体(5)，所述柜体(5)设置于所述课桌面板(1)的一侧；柜体(5)的顶部和前部设置开口，且柜体(5)的顶部两侧开设拉伸槽(6)；拉伸组件(7)，所述拉伸组件(7)滑动设置于所述柜体(5)的顶部；所述拉伸组件(7)包括顶板(71)以及位于所述顶板两侧的拉伸板(72)，每一所述拉伸板(72)对应一所述拉伸槽(6)；储物柜(8)，所述储物柜(8)设置于所述课桌面板(1)的下方，储物柜(8)的一侧固定连接有水杯套(9)；桌腿(10)，所述桌腿(10)包括伸缩杆(101)和套管(102)，所述伸缩杆(101)的一端与所述储物柜(8)的下部固定连接，所述套管(102)套设在所述伸缩杆(101)上；所述伸缩杆(101)的外壁沿长度方向开设有多个第一定位孔(1011)；所述套管(102)的外壁沿长度方向开设有多个与所述第一定位孔(1011)对应的第二定位孔(1021)，所述第一定位孔(1011)和第二定位孔(1021)通过定位元件连接配合。...

【技术特征摘要】
1.一种可调高度的学生课桌，其特征在于，包括：课桌面板(1)，所述课桌面板的角落开设有放置文具的凹槽(2)；课桌面板上开设有滑轨(3)，所述滑轨(3)上滑动设置有移动板(4)，且所述移动板(4)与所述课桌面板(1)垂直；柜体(5)，所述柜体(5)设置于所述课桌面板(1)的一侧；柜体(5)的顶部和前部设置开口，且柜体(5)的顶部两侧开设拉伸槽(6)；拉伸组件(7)，所述拉伸组件(7)滑动设置于所述柜体(5)的顶部；所述拉伸组件(7)包括顶板(71)以及位于所述顶板两侧的拉伸板(72)，每一所述拉伸板(72)对应一所述拉伸槽(6)；储物柜(8)，所述储物柜(8)设置于所述课桌面板(1)的下方，储物柜(8)的一侧固定连接有水杯套(9)；桌腿(10)，所述桌腿(10)包括伸缩杆(101)和套管(102)，所述伸缩杆(101)的一端与所述储物柜(8)的下部固定连接，所述套管(102)套设在所述伸缩杆(101)上；所述伸缩杆(101)的外壁沿长度方向开设有多个第一定位孔(1011)；所述套管(102)的外壁沿长度方向开设有多个与所述第一定位孔(1011)对应的第二定位孔(1021)，所述第一定位孔(1011)和第二定位孔(1021...

【专利技术属性】
技术研发人员：张培杰，张文枢，
申请(专利权)人：张培杰，张文枢，
类型：新型
国别省市：四川,51