一种心理学专业用心理沙盘制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括桌板和固定块，所述桌板的上表面开设有收纳槽，且收纳槽的内部底端安装有底板，所述底板的表面开设有限位孔，且底板与拉杆相互连接，所述固定块设置在拉杆的表面，且固定块的上方安装有盖板，所述盖板与拉杆相互连接，且盖板位于收纳槽的内部，所述盖板与限位杆相互连接，且限位杆安装在安装槽的内部，所述安装槽设置在桌板的内部，且安装槽的内部安装有连接弹簧。该心理学专业用心理沙盘，该心理沙盘具有对细沙进行储存的功能，能够有效的在对该心理沙盘进行存放时，将桌板上的细沙收纳进行收纳槽的内部，不需要通过其它工具将细沙从该心理沙盘取出。

A Psychological Sandbox for Psychological Specialty

【技术实现步骤摘要】
一种心理学专业用心理沙盘
本技术涉及心理学专业
，具体为一种心理学专业用心理沙盘。
技术介绍
心理沙盘是用于心理学专业的设备，是一种流行的心理治疗方法，一般适用于对儿童的心理教育与心理治疗的作用。目前市场上常见的心理沙盘，一般内部都会存放有细沙，在需要对该心理沙盘进行存放时，对细沙的处理较为麻烦，无法使该心理沙盘对细沙进行有效的收纳工作，针对上述问题，在原有的心理沙盘的基础上进行创新设计。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种心理学专业用心理沙盘，以解决上述
技术介绍
中提出的目前市场上常见的心理沙盘，一般内部都会存放有细沙，在需要对该心理沙盘进行存放时，对细沙的处理较为麻烦，无法使该心理沙盘对细沙进行有效的收纳工作的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种心理学专业用心理沙盘，包括桌板和固定块，所述桌板的上表面开设有收纳槽，且收纳槽的内部底端安装有底板，所述底板的表面开设有限位孔，且底板与拉杆相互连接，所述固定块设置在拉杆的表面，且固定块的上方安装有盖板，所述盖板与拉杆相互连接，且盖板位于收纳槽的内部，所述盖板与限位杆相互连接，且限位杆安装在安装槽的内部，所述安装槽设置在桌板的内部，且安装槽的内部安装有连接弹簧，并且连接弹簧与限位杆固定连接，所述限位杆的上表面固定安装有连接杆，且连接杆的顶端固定安装有推板，所述推板位于连接槽的内部，且连接槽设置在桌板的上表面，所述推板的上表面固定安装有凸块。优选的，所述底板通过收纳槽与桌板构成滑动结构，且底板与拉杆构成滑动结构。优选的，所述拉杆与固定块为一体化结构，且拉杆为“T”字形结构，并且拉杆与盖板为螺纹连接。优选的，所述盖板通过收纳槽与桌板构成旋转结构，且盖板分别与固定块和桌板贴合连接。优选的，所述限位杆通过安装槽和连接弹簧与桌板构成伸缩结构，且限位杆与限位孔为卡合连接。优选的，所述凸块在推板上等间距分布，且推板通过连接槽与桌板构成滑动结构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该心理学专业用心理沙盘，1、该心理沙盘具有对细沙进行储存的功能，能够有效的在对该心理沙盘进行存放时，将桌板上的细沙收纳进行收纳槽的内部，不需要通过其它工具将细沙从该心理沙盘取出；2、盖板能够有效的避免细沙从收纳槽的内部洒出，从而方便该心理沙盘对细沙的储存工作，同时有效的对收纳槽的内部细沙进行保护的工作，避免在存放时其它杂质进入收纳槽的内部；3、工作人员在通过拉杆将底板安装到与桌板的上表面平齐后，通过拉杆与底板的滑动，使拉杆滑进收纳槽的内部，从而有效的保持桌板上表面的平整度。附图说明图1为本技术整体剖面结构示意图；图2为本技术图1中A处放大结构示意图；图3为本技术整体俯视结构示意图；图4为本技术图3中B处放大结构示意图。图中：1、桌板；2、收纳槽；3、底板；4、限位孔；5、拉杆；6、固定块；7、盖板；8、限位杆；9、安装槽；10、连接弹簧；11、连接杆；12、推板；13、连接槽；14、凸块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种心理学专业用心理沙盘，包括桌板1和固定块6，桌板1的上表面开设有收纳槽2，且收纳槽2的内部底端安装有底板3，底板3的表面开设有限位孔4，且底板3与拉杆5相互连接，固定块6设置在拉杆5的表面，且固定块6的上方安装有盖板7，盖板7与拉杆5相互连接，且盖板7位于收纳槽2的内部，盖板7与限位杆8相互连接，且限位杆8安装在安装槽9的内部，安装槽9设置在桌板1的内部，且安装槽9的内部安装有连接弹簧10，并且连接弹簧10与限位杆8固定连接，限位杆8的上表面固定安装有连接杆11，且连接杆11的顶端固定安装有推板12，推板12位于连接槽13的内部，且连接槽13设置在桌板1的上表面，推板12的上表面固定安装有凸块14；底板3通过收纳槽2与桌板1构成滑动结构，且底板3与拉杆5构成滑动结构，有利于使工作人员通过底板3对该心理沙盘上的细沙进行取出与存放的工作，同时拉杆5能够有效的使桌板1表面保持平整；拉杆5与固定块6为一体化结构，且拉杆5为“T”字形结构，并且拉杆5与盖板7为螺纹连接，从而提高了拉杆5在底板3的稳定，避免拉杆5与底板3相互分离，同时方便对盖板7的安装工作；盖板7通过收纳槽2与桌板1构成旋转结构，且盖板7分别与固定块6和桌板1贴合连接，从而使工作人员通过对盖板7的旋转操作，使盖板7对收纳槽2进行封闭工作；限位杆8通过安装槽9和连接弹簧10与桌板1构成伸缩结构，且限位杆8与限位孔4为卡合连接，有利于使限位杆8对底板3的位置进行固定，从而使底板3保持与桌板1的上表面相互平齐的状态；凸块14在推板12上等间距分布，且推板12通过连接槽13与桌板1构成滑动结构，从而有效使工作人员对推板12进行滑动的操作，凸块14有效的降低工作人员对推板12进行操作时打滑现象。工作原理：根据图1和图3，首先手动将盖板7在拉杆5上进行逆时针旋转，使盖板7从收纳槽2的内部旋转取出，接着手动拉动拉杆5上的固定块6，使拉杆5带动底板3通过收纳槽2在桌板1上进行向上滑动运转；根据图2和图4，同时手动将桌板1上两侧的推板12进行通过连接槽13和凸块14在桌板1上向外滑动，使推板12通过连接杆11带动限位杆8在安装槽9的内部进行收缩运转，从而使限位杆8移出收纳槽2的内部；根据图1-4，接着按照上述原理手动拉动拉杆5，使底板3的上表面与桌板1的上表面相互平齐后，手动松开推板12，使限位杆8通过连接弹簧10的弹力在安装槽9的内部进行延伸工作，从而使限位杆8与限位孔4卡合连接，然后手动对拉杆5进行向下按压工作，使拉杆5通过底板3向下滑动收纳进收纳槽2的内部，从而使拉杆5的上表面与底板3的上表面相互平齐，这样便可以完成该心理学专业用心理沙盘的运转，这样一种心理学专业用心理沙盘方便人们的使用。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理学专业用心理沙盘，包括桌板（1）和固定块（6），其特征在于：所述桌板（1）的上表面开设有收纳槽（2），且收纳槽（2）的内部底端安装有底板（3），所述底板（3）的表面开设有限位孔（4），且底板（3）与拉杆（5）相互连接，所述固定块（6）设置在拉杆（5）的表面，且固定块（6）的上方安装有盖板（7），所述盖板（7）与拉杆（5）相互连接，且盖板（7）位于收纳槽（2）的内部，所述盖板（7）与限位杆（8）相互连接，且限位杆（8）安装在安装槽（9）的内部，所述安装槽（9）设置在桌板（1）的内部，且安装槽（9）的内部安装有连接弹簧（10），并且连接弹簧（10）与限位杆（8）固定连接，所述限位杆（8）的上表面固定安装有连接杆（11），且连接杆（11）的顶端固定安装有推板（12），所述推板（12）位于连接槽（13）的内部，且连接槽（13）设置在桌板（1）的上表面，所述推板（12）的上表面固定安装有凸块（14）。

【技术特征摘要】
1.一种心理学专业用心理沙盘，包括桌板（1）和固定块（6），其特征在于：所述桌板（1）的上表面开设有收纳槽（2），且收纳槽（2）的内部底端安装有底板（3），所述底板（3）的表面开设有限位孔（4），且底板（3）与拉杆（5）相互连接，所述固定块（6）设置在拉杆（5）的表面，且固定块（6）的上方安装有盖板（7），所述盖板（7）与拉杆（5）相互连接，且盖板（7）位于收纳槽（2）的内部，所述盖板（7）与限位杆（8）相互连接，且限位杆（8）安装在安装槽（9）的内部，所述安装槽（9）设置在桌板（1）的内部，且安装槽（9）的内部安装有连接弹簧（10），并且连接弹簧（10）与限位杆（8）固定连接，所述限位杆（8）的上表面固定安装有连接杆（11），且连接杆（11）的顶端固定安装有推板（12），所述推板（12）位于连接槽（13）的内部，且连接槽（13）设置在桌板（1）的上表面，所述推板（12）的上表面固定安装有凸块（14）。2.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：祝敏丹，
申请(专利权)人：广东海洋大学，
类型：新型
国别省市：广东,44