一种运动心理学课程专用组合柜制造技术

本实用新型专利技术涉及一种运动心理学课程专用组合柜，柜体一侧通过铰链连接柜门，柜门上设有与玻璃观察窗结构相配套的安装槽，柜体内壁两侧自上而下依次设有第一滑槽与第二滑槽，第一滑槽与第二滑槽之间分别通过第一滑块与第二滑块滑动连接第一放置板与第二放置板的两侧中部位置，第一放置板与第二放置板的顶部与底部均设有卡槽，柜体的内腔顶部与底部、第一放置板上与第二放置板上的对应位置处均设有卡槽，使得柜体内的放置空间能够运动心理学教材的尺寸进行纵向距离与横向距离的自由调节，方便运动心理学教材的放置工作，且能够对运动心理学教材进行分类放置，便于取放，增大适用范围，吸附异味，方便拆卸，清洗与维修网格状活性炭吸附板。

A Special Combination Cabinet for Sports Psychology Course

The utility model relates to a special combination cabinet for sports psychology course, one side of the cabinet body is connected with the cabinet door by hinges, and the cabinet door is equipped with an installation groove matching the structure of glass observation window. The first chute and the second chute are arranged on both sides of the cabinet body from top to bottom, respectively, through the first chute and the second chute. Sliding connection with the second slide is made between the two sides of the first placement plate and the second placement plate. The top and bottom of the first placement plate and the second placement plate are provided with chucks. The chucks are arranged at the corresponding positions of the top and bottom of the inner cavity of the cabinet body, the first placement plate and the second placement plate, so that the space in the cabinet body can be placed. The size of sports psychology textbooks can be adjusted freely in longitudinal distance and transverse distance to facilitate the placement of sports psychology textbooks. It can also classify and place sports psychology textbooks. It is easy to take and place, enlarge the scope of application, absorb peculiar odor, facilitate disassembly, clean and repair grid activated carbon adsorption plate.

【技术实现步骤摘要】
一种运动心理学课程专用组合柜
本技术涉及一种运动心理学课程专用组合柜，属于心理学课程用品

技术介绍
运动心理学是研究人在从事体育运动时的心理特点及其规律的心理学分支，它也是体育科学中的一门新兴学科，与体育学、体育社会学、运动生理学、运动训练理论和方法，以及其他各项运动的理论和方法有着密切的联系，运动心理学是心理学的一个分支科学，目前的应用心理学课程的教材种类比较繁多，在放置过程中比较散乱，取放不方便，而且教材的尺寸不一致，固定式放置柜不能满足使用要求，为此，我们提供了一种运动心理学课程专用组合柜。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种运动心理学课程专用组合柜，结构设计巧妙，实用可靠，通过第一放置板与第二放置板两侧滑槽滑块的结构设计结合隔板的卡槽卡块的结构设计，使得柜体内的放置空间能够运动心理学教材的尺寸进行纵向距离的自由调节，方便运动心理学教材的放置工作，使得柜体内的放置空间能够运动心理学教材的尺寸进行横向距离的自由调节，且能够对运动心理学教材进行分类放置，便于取放，增大了柜体的适用范围，利用玻璃观察窗的设计，在不打开柜门，也能一目了然观察到需要的教材，螺栓结构连接柜体后侧壁上镶嵌有网格状活性炭吸附板的设计，能够吸附柜体内的运动心理学教材在长时间放置时产生异味，方便拆卸，清洗与维修网格状活性炭吸附板，为柜体储放教材提供了卫生的环境，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：一种运动心理学课程专用组合柜，包括柜体，所述柜体一侧通过铰链连接柜门，所述柜门上设有与玻璃观察窗结构相配套的安装槽，所述柜体内壁两侧自上而下依次设有第一滑槽与第二滑槽，所述第一滑槽与第二滑槽之间分别通过第一滑块与第二滑块滑动连接第一放置板与第二放置板的两侧中部位置，所述第一放置板与第二放置板的顶部与底部均设有卡槽，所述柜体的内腔顶部与底部、第一放置板上与第二放置板上的对应位置处均设有卡槽，所述柜体的内腔顶部与第一放置板的顶部之间设有隔板，所述第一放置板的底部与所述第二放置板的顶部之间设有隔板，所述第二放置板的底部与所述柜体内腔底部之间均设有隔板，所述隔板两端均固定连接有与所述卡槽结构相匹配的卡块，所述卡块嵌设于所述卡槽内，所述柜体的后侧壁四角位置通过螺栓螺栓连接所述柜体四角位置，所述柜体的后侧壁上镶嵌有网格状活性炭吸附板。进一步而言，所述第一滑槽与第二滑槽均设于所述柜体两内壁的中部位置。进一步而言，所述柜门上设有手柄。进一步而言，所述卡槽与卡块的个数一致。进一步而言，所述第一滑块与第二滑块上均设有螺纹限位孔，所述柜体正面的所述第一滑槽与第二滑槽的对应位置设有与螺纹限位孔结构相匹配的贯穿孔，螺纹限位孔螺纹连接螺纹限位销。进一步而言，所述柜体设为长方形结构，且外壁附着防水层。本技术有益效果：本技术结构设计巧妙，实用可靠，通过第一放置板与第二放置板两侧滑槽滑块的结构设计结合隔板的卡槽卡块的结构设计，使得柜体内的放置空间能够运动心理学教材的尺寸进行纵向距离的自由调节，方便运动心理学教材的放置工作，使得柜体内的放置空间能够运动心理学教材的尺寸进行横向距离的自由调节，且能够对运动心理学教材进行分类放置，便于取放，增大了柜体的适用范围，利用玻璃观察窗的设计，在不打开柜门，也能一目了然观察到需要的教材，螺栓结构连接柜体后侧壁上镶嵌有网格状活性炭吸附板的设计，能够吸附柜体内的运动心理学教材在长时间放置时产生异味，方便拆卸，清洗与维修网格状活性炭吸附板，为柜体储放教材提供了卫生的环境。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种运动心理学课程专用组合柜结构图。图2是本技术一种运动心理学课程专用组合柜结构图。图中标号：1、柜体；2、柜门；3、玻璃观察窗；4、第一滑槽；5、第二滑槽；6、第一滑块；7、第二滑块；8、第一放置板；9、第二放置板；10、卡槽；11、隔板；12、卡块；13、网格状活性炭吸附板。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-2所示，包括柜体1，所述柜体1一侧通过铰链连接柜门2，使得柜体1方便打开与关闭，并作为玻璃观察窗3的安装载体，所述柜门2上设有与玻璃观察窗3结构相配套的安装槽，用于安装玻璃观察窗3，所述柜体1内壁两侧自上而下依次设有第一滑槽4与第二滑槽5，分别作为第一滑块6与第二滑块7移动的轨道载体，所述第一滑槽4与第二滑槽5之间分别通过第一滑块6与第二滑块7滑动连接第一放置板8与第二放置板9的两侧中部位置，用于放置支撑运动心理学教材，所述第一放置板8与第二放置板9的顶部与底部均设有卡槽10，作为卡块12的连接媒介，所述柜体1的内腔顶部与底部、第一放置板8上与第二放置板9上的对应位置处均设有卡槽10，所述柜体1的内腔顶部与第一放置板8的顶部之间设有隔板11，所述第一放置板8的底部与所述第二放置板9的顶部之间设有隔板11，用于把第一放置板8与第二放置板9隔开，形成多个独立的空间，使得教材放置更加整洁，分类明确，方便取放，所述第二放置板9的底部与所述柜体1内腔底部之间均设有隔板11，所述隔板11两端均固定连接有与所述卡槽10结构相匹配的卡块12，所述卡块12嵌设于所述卡槽10内，所述柜体1的后侧壁四角位置通过螺栓螺栓连接所述柜体1四角位置，所述柜体1的后侧壁上镶嵌有网格状活性炭吸附板13，用于吸附柜体1内的异味，保持教材的质量。更具体而言，所述第一滑槽4与第二滑槽5均设于所述柜体1两内壁的中部位置，所述柜门2上设有手柄，方便柜门2开关，所述卡槽10与卡块12的个数一致，所述第一滑块6与第二滑块7上均设有螺纹限位孔，作为螺纹限位销的连接媒介，所述柜体正面的所述第一滑槽4与第二滑槽5的对应位置设有与螺纹限位孔结构相匹配的贯穿孔，作为螺纹限位销穿过并螺纹连接螺纹限位孔的渠道，螺纹限位孔螺纹连接螺纹限位销，所述柜体1设为长方形结构，且外壁附着防水层，能够防止柜体1内的教材受潮。本技术改进于：在使用时，心理学教材在使用完以后，首先把第一放置板8与第二放置板9的位置移动，将心理学教材放置在第一放置板8与第二放置板9上，在利用隔板11上的卡块12卡接在卡槽10内，形成多个对立的空间，实现对同一种类的心理学教材进行分类放置，若是较大尺寸的心理学教材，可通过移动第一放置板8与第二放置板9，使得第一滑块6与第二滑块7在第一滑槽4与第二滑槽5上移动，从而调节纵向的高度空间，即可。以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种运动心理学课程专用组合柜，包括柜体(1)，其特征在于：所述柜体(1)一侧通过铰链连接柜门(2)，所述柜门(2)上设有与玻璃观察窗(3)结构相配套的安装槽，所述柜体(1)内壁两侧自上而下依次设有第一滑槽(4)与第二滑槽(5)，所述第一滑槽(4)与第二滑槽(5)之间分别通过第一滑块(6)与第二滑块(7)滑动连接第一放置板(8)与第二放置板(9)的两侧中部位置，所述第一放置板(8)与第二放置板(9)的顶部与底部均设有卡槽(10)，所述柜体(1)的内腔顶部与底部、第一放置板(8)上与第二放置板(9)上的对应位置处均设有卡槽(10)，所述柜体(1)的内腔顶部与第一放置板(8)的顶部之间设有隔板(11)，所述第一放置板(8)的底部与所述第二放置板(9)的顶部之间设有隔板(11)，所述第二放置板(9)的底部与所述柜体(1)内腔底部之间均设有隔板(11)，所述隔板(11)两端均固定连接有与所述卡槽(10)结构相匹配的卡块(12)，所述卡块(12)嵌设于所述卡槽(10)内，所述柜体(1)的后侧壁四角位置通过螺栓螺栓连接所述柜体(1)四角位置，所述柜体(1)的后侧壁上镶嵌有网格状活性炭吸附板(13)。...

【技术特征摘要】
1.一种运动心理学课程专用组合柜，包括柜体(1)，其特征在于：所述柜体(1)一侧通过铰链连接柜门(2)，所述柜门(2)上设有与玻璃观察窗(3)结构相配套的安装槽，所述柜体(1)内壁两侧自上而下依次设有第一滑槽(4)与第二滑槽(5)，所述第一滑槽(4)与第二滑槽(5)之间分别通过第一滑块(6)与第二滑块(7)滑动连接第一放置板(8)与第二放置板(9)的两侧中部位置，所述第一放置板(8)与第二放置板(9)的顶部与底部均设有卡槽(10)，所述柜体(1)的内腔顶部与底部、第一放置板(8)上与第二放置板(9)上的对应位置处均设有卡槽(10)，所述柜体(1)的内腔顶部与第一放置板(8)的顶部之间设有隔板(11)，所述第一放置板(8)的底部与所述第二放置板(9)的顶部之间设有隔板(11)，所述第二放置板(9)的底部与所述柜体(1)内腔底部之间均设有隔板(11)，所述隔板(11)两端均固定连接有与所述卡槽(10)结构相匹配的卡块(12)，所述卡块(12)...

【专利技术属性】
技术研发人员：冷嵩，王丹丹，
申请(专利权)人：哈尔滨体育学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23