一种硬件学习用组装式模型装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种硬件学习用组装式模型装置，包括箱体，所述箱体的内部连接有底板，且箱体的内部位于底板的一侧设置有装配室，所述底板顶端的主板区连接有绝缘底座，且底板的顶端位于主板区的一端设置有线孔，所述装配室的底端连接有保护壳，且保护壳的内部设置有硬盘室，所述保护壳的内部位于硬盘室的一端设置有电源室。本发明专利技术通过设置有底板、装配室、第一盖板和多组线孔，使得安装计算机硬件时，通过将硬件的线材通过线孔穿入线材室内，再由线孔从线材室穿入装配室内，减少了装配室内线材堆积的数量，减小了因大量线材堆积影响学习效率的机率，降低了硬件被线材损坏的机率，提高了安全系数。

【技术实现步骤摘要】
一种硬件学习用组装式模型装置
本专利技术涉及计算机硬件学习用装置领域，具体为一种硬件学习用组装式模型装置。
技术介绍
计算机硬件是指计算机系统中由电子，机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称，计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据，以及执行程序把数据加工成可以利用的形式。传统的组装式模型设备未设置有线材室，当装置内部安装大量硬件时装配室内会推挤大量线材遮挡视线，影响学生的学习效率，大量线材堆积在装配室内易对硬件造成损坏，降低了装置的安全系数，传统的组装式模型设备未设置有独立的电源室，计算机硬件的供电需额外加装电源，当电源在使用过程中电源发生损坏时，装置难以起到防护的效果，增加了装置的危险性，现有的组装式模型设备未设置有观测窗，当装置内安装硬件后开始运行时，为保障使用者的安全需盖上盖板，使得使用者无法从外界观测到装置内部，降低了使用者的学习效果，当硬件异常时使用者难以及时察觉，增加了装置损坏的机率。
技术实现思路
本专利技术的目的在于:为了解决传统的组装式模型设备未设置有线材室，大量线材遮挡视线，影响学生的学习效率，降低了装置的安全系数，传统的组装式模型设备未设置有独立的电源室，增加了装置的危险性，现有的组装式模型设备未设置有观测窗，降低了使用者的学习效果，增加了装置损坏的机率的问题，提供一种硬件学习用组装式模型装置。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种硬件学习用组装式模型装置，包括箱体，所述箱体的内部连接有底板，且箱体的内部位于底板的一侧设置有装配室，所述底板顶端的主板区连接有绝缘底座，且底板的顶端位于主板区的一端设置有线孔，所述装配室的底端连接有保护壳，且保护壳的内部设置有硬盘室，所述保护壳的内部位于硬盘室的一端设置有电源室，所述装配室的一端连接有过滤网，且过滤网位于装配室的一端安装有风扇，所述装配室远离底板的一侧连接有第二盖板，且第二盖板的内部连接有观测窗，所述箱体的内部远离装配室的一侧设置有线材室，且线材室远离底板的一侧连接有第一盖板。优选地，所述绝缘底座的数量为多组，多组所述绝缘底座等距分布在主板区内，且多组所述绝缘底座的底端皆套接有橡胶环。优选地，所述线孔的数量为多组，多组所述线孔等距分布在主板区的外侧，且多组所述线孔皆贯穿底板。优选地，所述风扇的数量为两组，两组所述风扇皆与过滤网通过螺栓可拆卸连接。优选地，所述第一盖板与第二盖板的内部皆设置有防滑螺栓，且防滑螺栓的外侧设置有防滑纹路，所述第一盖板与第二盖板皆通过防滑螺栓与箱体可拆卸连接。优选地，所述观测窗与第二盖板通过螺丝固定连接，且观测窗由透明的亚克力板构成。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：该种计算机应用专业硬件学习用组装式模型设备通过设置有底板、装配室、第一盖板和多组线孔，使得安装计算机硬件时，通过将硬件的线材通过线孔穿入线材室内，再由线孔从线材室穿入装配室内，减少了装配室内线材堆积的数量，减小了因大量线材堆积影响学习效率的机率，降低了硬件被线材损坏的机率，提高了安全系数，通过设置有保护壳和电源室，使得装置内部设置有独立的电源室，当电源在电源室内发生损坏时，保护壳能有效的降低电源损坏的危险性，通过设置有第二盖板和观测窗，使得计算机在运行时，第二盖板能起到良好的防护作用，且使用者能通过观测窗穿侧到装配室内的硬件运行环境，增强了使用者的学习效果，当硬件异常时能及时发现，减小了装置损坏的机率。附图说明图1为本专利技术的底板结构示意图；图2为本专利技术的结构示意图；图3为本专利技术的侧剖图。图中：1、箱体；2、装配室；3、底板；4、线材室；5、电源室；6、保护壳；7、绝缘底座；8、线孔；9、过滤网；10、风扇；11、第一盖板；12、防滑螺栓；13、第二盖板；14、观测窗；15、硬盘室。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-3，一种硬件学习用组装式模型装置，包括箱体1，箱体1的内部连接有底板3，且箱体1的内部位于底板3的一侧设置有装配室2，底板3顶端的主板区连接有绝缘底座7，且底板3的顶端位于主板区的一端设置有线孔8，装配室2的底端连接有保护壳6，且保护壳6的内部设置有硬盘室15，保护壳6的内部位于硬盘室的一端设置有电源室5，装配室2的一端连接有过滤网9，且过滤网9位于装配室2的一端安装有风扇10，装配室2远离底板3的一侧连接有第二盖板13，且第二盖板13的内部连接有观测窗14，箱体1的内部远离装配室的一侧设置有线材室5，且线材室5远离底板3的一侧连接有第一盖板11。本专利技术：通过设置有两组风扇10，并将两组风扇10的电源线通过线孔8穿入至线材室4内并与相应的电源线对接，使得计算机在运行时各部件产生的热量可以通过两组风扇10快速排出，两组风扇10将计算机内的热量通过过滤网9吹向外界，保障了装配室内硬件的运行的温度环境。请着重参阅图1，绝缘底座7的数量为多组，多组绝缘底座7等距分布在主板区内，且多组绝缘底座7的底端皆套接有橡胶环，使得主板不直接与底板3接触，减小了主板被静电击穿损坏的机率，线孔8的数量为多组，多组线孔8等距分布在主板区的外侧，且多组线孔8皆贯穿底板3，使得硬盘之间的线材能通过线孔8穿入线材室4，再由线材室4通过接近的线孔8穿入回装配室2，减少了装配室2内线材的数量。请着重参阅图2，第一盖板11与第二盖板13的内部皆设置有防滑螺栓12，且防滑螺栓12的外侧设置有防滑纹路，第一盖板11与第二盖板13皆通过防滑螺栓12与箱体1可拆卸连接，使得第一盖板11和第二盖板13便于拆装，增加了学生的学习效率，观测窗14与第二盖板13通过螺丝固定连接，且观测窗14由透明的亚克力板构成，使得计算机运行时能通过穿侧窗14观测到装配室2内的硬件，保障了第二盖板13的防护效果。请着重参阅图3，风扇10的数量为两组，两组风扇10皆与过滤网9通过螺栓可拆卸连接，增强了装置的散热效果，保障了硬件的运行温度环境。工作原理：打开转动各组防滑螺栓12，使得第一盖板11和第二盖板13从箱体1上被拆下，将主板安装在底板3内的主板区，并根据安装的主板类型对准相应的绝缘底座7，由于绝缘底座7的底端套接有橡胶环，使得主板安装后不与底板3接触，减少了主板被静电击穿的损坏的机率，将处理器、散热风扇、内存条和显卡安装在主板上相应位置，此时将硬盘安装在保护壳6内部的硬盘室15内，当计算机所需硬件安装完毕后，将电源安装入电源室5，并将电源后方的多组电源线通过电源室5内的通孔穿入线材室4内，根据装配室2内所安装的主板、显卡和硬盘的位置，将相应的供电线通过接近的线孔8穿入装配室2内，使得电源对主板、显卡和硬盘进行供电，且通过该种过线方式使得多余线材堆积在线材室4内，此时将硬盘的数据线从接近的线孔8穿入线材室4内，再由相应的线孔8由线材室4穿回装配室2内接入主板的相应接口，此时将两组风扇10的电源线通过线孔8穿入至线材室4内并与相应的电源线对接，使得计算机启动时，两组风扇10将计算机内的热量通过过滤网9吹向外界，保障了装配室内硬件的运行的温度环境。对于本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种硬件学习用组装式模型装置，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的内部连接有底板（3），且箱体（1）的内部位于底板（3）的一侧设置有装配室（2），所述底板（3）顶端的主板区连接有绝缘底座（7），且底板（3）的顶端位于主板区的一端设置有线孔（8），所述装配室（2）的底端连接有保护壳（6），且保护壳（6）的内部设置有硬盘室（15），所述保护壳（6）的内部位于硬盘室的一端设置有电源室（5），所述装配室（2）的一端连接有过滤网（9），且过滤网（9）位于装配室（2）的一端安装有风扇（10），所述装配室（2）远离底板（3）的一侧连接有第二盖板（13），且第二盖板（13）的内部连接有观测窗（14），所述箱体（1）的内部远离装配室的一侧设置有线材室（5），且线材室（5）远离底板（3）的一侧连接有第一盖板（11）。

【技术特征摘要】
1.一种硬件学习用组装式模型装置，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的内部连接有底板（3），且箱体（1）的内部位于底板（3）的一侧设置有装配室（2），所述底板（3）顶端的主板区连接有绝缘底座（7），且底板（3）的顶端位于主板区的一端设置有线孔（8），所述装配室（2）的底端连接有保护壳（6），且保护壳（6）的内部设置有硬盘室（15），所述保护壳（6）的内部位于硬盘室的一端设置有电源室（5），所述装配室（2）的一端连接有过滤网（9），且过滤网（9）位于装配室（2）的一端安装有风扇（10），所述装配室（2）远离底板（3）的一侧连接有第二盖板（13），且第二盖板（13）的内部连接有观测窗（14），所述箱体（1）的内部远离装配室的一侧设置有线材室（5），且线材室（5）远离底板（3）的一侧连接有第一盖板（11）。2.根据权利要求1所述的一种硬件学习用组装式模型装置，其特征在于：所述绝缘底座（7）的数量为多组，多组所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：长沙开雅电子科技有限公司，
类型：发明
国别省市：湖南,43