一种成本核算综合教学系统技术方案

本实用新型专利技术涉及教学装置技术领域，尤其为一种成本核算综合教学系统，包括教学板，教学板的两侧拐角处固定有固定块，教学板的正面且靠近左侧设有若干支柱，若干支柱之间连接有转柱，转柱的一侧设有限位块，教学板的正面且靠近底侧设有横杆，横杆的上方设有若干指示块；教学板的正面开设有T型槽和支柱槽，支柱槽的一侧开设有凹台，凹台的左侧设有刻度线，凹台的底部设有月份线，月份线的下方开设有横槽；本实用新型专利技术通过教学板上的转柱和指示块显示出某个项目的每个月份的成本，当12个月份的成本均体现后便可进行累加计算，按此方法依次核算转柱上的其它项目成本；此改进不仅节省教学时间，而且更直观且效果明显。

【技术实现步骤摘要】
一种成本核算综合教学系统
本技术涉及教学装置
，具体为一种成本核算综合教学系统。
技术介绍
成本核算是指将企业在生产经营过程中发生的各种耗费按照一定的对象进行分配和归集，以计算总成本和单位成本。成本核算通常以会计核算为基础，以货币为计算单位。成本核算是成本管理的重要组成部分，对于企业的成本预测和企业的经营决策等存在直接影响。在学校课堂中或是培训教学中，往往讲到这部分内容时，总是要画图写数字，其不仅花费时间，而且不直观且教学效果不好，鉴于此，我们提出一种成本核算综合教学系统。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种成本核算综合教学系统，以解决上述
技术介绍
中提出的原成本核算教学花费时间，教学不直观且效果不好问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种成本核算综合教学系统，包括教学板，所述教学板的两侧拐角处固定有固定块，所述教学板的正面且靠近左侧设有若干支柱，若干所述支柱之间连接有转柱，所述转柱的一侧设有限位块，所述教学板的正面且靠近底侧设有横杆，所述横杆的上方设有若干指示块；所述教学板的正面且位于左顶角处开设有T型槽，所述T型槽的一侧对称开设有支柱槽，所述支柱槽的一侧开设有凹台，所述凹台的左侧且位于所述教学板的正面设有刻度线，所述凹台的底部且位于所述教学板的正面设有月份线，所述月份线的下方开设有横槽，所述转柱呈多边形柱体且两端均设有凸柱，所述限位块的外侧设有支杆，所述支杆的一侧设有T型块，所述指示块呈长方体且一端设有三角头，所述指示块的底面开设有滑孔，所述滑孔的两侧设有椎体。优选的，所述教学板呈长方体，所述固定块与所述教学板通过螺栓固定，所述固定块通过膨胀螺栓固定于墙面上，所述凹台的内部卡接有发泡板。优选的，所述支柱呈长方体且一端侧面开设有通孔，所述支柱的另一端侧面设有若干凸条，若干所述凸条与所述支柱槽插接配合。优选的，所述刻度线分为十等份且每等份里又分五等份所述月份线分为十二个。优选的，所述转柱为六边形柱体且内部为中空结构，所述凸柱与所述通孔插接配合。优选的，所述限位块为半个六边形柱体且内部为中空结构，所述T型槽与所述T型块插接配合，所述限位块与所述转柱卡接配合。优选的，所述横杆的顶面通过螺栓固定有若干滑柱，所述横杆与所述横槽卡接配合，所述滑柱高于所述刻度线，所述滑柱与所述滑孔插接配合，所述滑柱与所述月份线一一对应。优选的，所述三角头指向所述刻度线，所述椎体与所述发泡板插接配合。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该成本核算综合教学系统，在教学板上先将需要核算的项目名称写在转柱的每个侧面上，通过每个月对应的指示块指向该月份的成本，并固定在发泡板上，当12个月份的成本均体现后便可进行累加计算，按此方法依次核算转柱上的其它项目成本；此改进不仅节省教学时间，而且更直观且效果明显。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术中的教学板结构示意图；图3为本技术中的支柱结构示意图；图4为本技术中的转柱结构示意图；图5为本技术中的限位块结构示意图；图6为本技术中的指示块结构示意图。图中：1、教学板；10、T型槽；11、支柱槽；12、凹台；120、发泡板；13、刻度线；14、月份线；15、横槽；2、固定块；3、支柱；30、通孔；31、凸条；4、转柱；40、凸柱；5、限位块；50、支杆；51、T型块；6、横杆；60、滑柱；7、指示块；70、三角头；71、滑孔；72、椎体。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”、等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种成本核算综合教学系统，如图1和图3所示，包括教学板1，教学板1的两侧拐角处固定有固定块2，教学板1的正面且靠近左侧设有若干支柱3，若干支柱3之间连接有转柱4，转柱4的一侧设有限位块5，教学板1的正面且靠近底侧设有横杆6，横杆6的上方设有若干指示块7。具体的，本实施例的教学板1采用木材一体制成，其厚度优选为3cm，保证其结实耐用。具体的，本实施例的支柱3、转柱4、限位块5、横杆6和指示块7均采用PP材质即聚丙烯一体制成，其质轻、韧性好且强度刚硬，使其结构稳固耐用，其中转柱4的颜色调为白色，便于黑色中性笔写字看得清楚。进一步的，支柱3呈长方体且一端侧面开设有通孔30，支柱3的另一端侧面设有若干凸条31，若干凸条31与支柱槽11插接配合，使其配合严紧，支柱3不易松脱。除此之外，横杆6的顶面通过螺栓固定有若干滑柱60，横杆6与横槽15卡接配合，滑柱60高于刻度线13，避免指示块7滑出头，滑柱60与滑孔71插接配合，起着导向作用，滑柱60与月份线14一一对应，使得每个月份所对应的成本数据都有一个指示块7指向着，便于查看核算。如图2、图4、图5和图6所示，教学板1的正面且位于左顶角处开设有T型槽10，T型槽10的一侧对称开设有支柱槽11，支柱槽11的一侧开设有凹台12，凹台12的左侧且位于教学板1的正面设有刻度线13，凹台12的底部且位于教学板1的正面设有月份线14，月份线14的下方开设有横槽15，转柱4呈多边形柱体且两端均设有凸柱40，限位块5的外侧设有支杆50，支杆50的一侧设有T型块51，指示块7呈长方体且一端设有三角头70，指示块7的底面开设有滑孔71，滑孔71的两侧设有椎体72。具体的，教学板1呈长方体，固定块2与教学板1通过螺栓固定，固定块2通过膨胀螺栓固定于墙面上，凹台12的内部卡接有发泡板120，发泡板120采用PVC制成，其具有防水、阻燃、防蛀和质轻等特性且成本低，使其使用安全，更换方便。进一步的，刻度线13分为十等份且每等份里又分五等份，刻度线13标记为成本其单位为万元，月份线14分为十二个月份，从而便于核算出12个月即一年的成本情况。除此之外，转柱4为六边形柱体且内部为中空结构，使其自重减轻，减轻教学板1的承重，转柱4的多边形根据需要和算的成本项目来定为几边，方便书写项目名称，凸柱40与通孔30插接配合，使转柱4得以旋转。值得注意的是，限位块5为半个六边形柱体且内部为中空结构，T型槽10与T型块51插接配合，使限位块5得以固定，限位块5与转柱4卡接配合，使转柱4得以限位，使需要核算的项目名称面向外侧。值得说明的是，三角头70指向刻度线13，使得指向更准确，椎体72与发泡板120插接配合，只需一压便可固定住指示块7，其方便快捷。本实施例的成本核算综合教学系统在使用时，先将教学板1固定好，再将需要成本核算的项目名称用中性笔写在转柱4的每个侧面上，通过限位块5卡住转柱4使某个项目名称面向外侧，此时根据统计报表，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种成本核算综合教学系统，包括教学板(1)，其特征在于：所述教学板(1)的两侧拐角处固定有固定块(2)，所述教学板(1)的正面且靠近左侧设有若干支柱(3)，若干所述支柱(3)之间连接有转柱(4)，所述转柱(4)的一侧设有限位块(5)，所述教学板(1)的正面且靠近底侧设有横杆(6)，所述横杆(6)的上方设有若干指示块(7)；所述教学板(1)的正面且位于左顶角处开设有T型槽(10)，所述T型槽(10)的一侧对称开设有支柱槽(11)，所述支柱槽(11)的一侧开设有凹台(12)，所述凹台(12)的左侧且位于所述教学板(1)的正面设有刻度线(13)，所述凹台(12)的底部且位于所述教学板(1)的正面设有月份线(14)，所述月份线(14)的下方开设有横槽(15)，所述转柱(4)呈多边形柱体且两端均设有凸柱(40)，所述限位块(5)的外侧设有支杆(50)，所述支杆(50)的一侧设有T型块(51)，所述指示块(7)呈长方体且一端设有三角头(70)，所述指示块(7)的底面开设有滑孔(71)，所述滑孔(71)的两侧设有椎体(72)。

【技术特征摘要】
1.一种成本核算综合教学系统，包括教学板(1)，其特征在于：所述教学板(1)的两侧拐角处固定有固定块(2)，所述教学板(1)的正面且靠近左侧设有若干支柱(3)，若干所述支柱(3)之间连接有转柱(4)，所述转柱(4)的一侧设有限位块(5)，所述教学板(1)的正面且靠近底侧设有横杆(6)，所述横杆(6)的上方设有若干指示块(7)；所述教学板(1)的正面且位于左顶角处开设有T型槽(10)，所述T型槽(10)的一侧对称开设有支柱槽(11)，所述支柱槽(11)的一侧开设有凹台(12)，所述凹台(12)的左侧且位于所述教学板(1)的正面设有刻度线(13)，所述凹台(12)的底部且位于所述教学板(1)的正面设有月份线(14)，所述月份线(14)的下方开设有横槽(15)，所述转柱(4)呈多边形柱体且两端均设有凸柱(40)，所述限位块(5)的外侧设有支杆(50)，所述支杆(50)的一侧设有T型块(51)，所述指示块(7)呈长方体且一端设有三角头(70)，所述指示块(7)的底面开设有滑孔(71)，所述滑孔(71)的两侧设有椎体(72)。2.根据权利要求1所述的成本核算综合教学系统，其特征在于：所述教学板(1)呈长方体，所述固定块(2)与所述教学板(1)通过螺栓固定，所述固定块(2)通过膨胀螺栓固定于墙面上，所述凹台(12)的内部卡接有发...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁洁，李静敏，夏惟怡，
申请(专利权)人：袁洁，李静敏，夏惟怡，
类型：新型
国别省市：广西,45