一种教育教学用教材固定架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教育教学用教材固定架，包括相互贴合的托板一和托板二，所述托板一与所述托板二的纵向中心线位置分别加工一个槽，所述槽内安装一个夹紧装置，所述托板一与所述托板二的纵向中心线位置且远离其中间贴合线的边线处分别安装有数量为两个的压杆装置，所述托板二的背对所述槽的一面且远离其中间贴合线的边线处安装有合页，所述合页与支撑板相连接，有益效果为：可以固定不同厚度，不同大小的教材，当教材打开，书体左右厚度不同时，也有足够的弹性压力保证厚薄两侧的书体都能够被压紧，同时，整个教育教学用教材固定架可以倾斜放置，方便阅读，减轻颈椎压力，降低阅读疲劳，同时还可以折叠，方便携带、摆放。

A Kind of Fixed Frame for Teaching Materials

The utility model discloses a fixing frame for teaching materials for education, which comprises a mutually bonded bracket 1 and a bracket 2. The bracket 1 and the bracket 2 are respectively machined into a slot at the longitudinal center line position, and a clamping device is installed in the slot. The bracket 1 and the bracket 2 are respectively mounted at the longitudinal center line position and the edge line far from the middle sticking line. Two press rod devices, the back of the bracket 2 to the side of the groove and far from the edge of the middle ply line, are installed with a hinge, the hinge is connected with the supporting plate, and the beneficial effect is: different thickness, different size textbooks can be fixed, when the textbook is opened, the thickness of the left and right sides of the book body is different, there is enough elastic pressure to ensure that the books on both sides of the thickness can be compacted. At the same time, the fixator for teaching materials can be tilted to facilitate reading, reduce cervical pressure, reduce reading fatigue, and can also be folded, easy to carry and put.

【技术实现步骤摘要】
一种教育教学用教材固定架
本技术涉及教育教学领域，具体来说，涉及一种教育教学用教材固定架。
技术介绍
在阅读书本时，会经常因为书本的张力而将所翻阅的书页自然合拢，特别是较新和纸张较厚的书本，更会出现自然合拢的现象，给阅读者带来很大的不便。在课堂上老师讲课时，由于书缺少固定，书自然合拢，给老师带来极大的不方便，很多老师用黑板擦或者粉笔盒将书固定，这样很容易弄脏书页甚至破坏，所以急需一种教育教学用教材固定架来解决现有的不足。针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现思路
针对相关技术中的问题，本技术提出一种教育教学用教材固定架，以克服现有相关技术所存在的上述技术问题。本技术的技术方案是这样实现的：一种教育教学用教材固定架，包括相互贴合的托板一和托板二，所述托板一与所述托板二的纵向中心线位置分别加工一个槽，所述槽内安装一个夹紧装置，所述托板一与所述托板二的纵向中心线位置且远离其中间贴合线的边线处分别安装数量为两个的压杆装置，所述托板一在背对所述槽的一面安装数量为两个的伸缩杆装置，所述托板二的背对所述槽的一面且在远离其中间贴合线的边线处安装有合页，所述合页与支撑板相连接，所述托板一在背对所述槽的一面且靠近其与所述托板二的贴合面处安装有数量为两个的固定块，所述固定块上安装有支撑杆，所述夹紧装置包括数量为两个的滑块，所述滑块没有加工倒角的一端分别与弹簧相连，所述压杆装置包括连杆一，所述连杆一的一端安装在所述托板一或所述托板二上，另一端与连杆二相连，所述连杆一与所述连杆二的连接处是扭簧，所述扭簧的内部是销轴，所述连杆二远离所述连杆一的一端安装有塑料球，所述伸缩杆装置包括伸缩杆一，所述伸缩杆一内部套合伸缩杆二，所述伸缩杆二上安装有滚珠弹簧销。进一步的，所述支撑板上加工有若干等距分布，大小一致的沟槽。进一步的，所述槽与所述滑块的配合公差为±0.05mm。进一步的，所述固定块与所述支撑杆之间为活动连接。进一步的，所述伸缩杆一在垂直于所述托板一与所述托板二的贴合线的两个面上加工有若干等距分布的孔，所述滚珠弹簧销与所述伸缩杆一上的孔相配合。进一步的，所述伸缩杆装置一端固定在所述托板一上，另一端固定在所述托板二上。进一步的，所述支撑板的长度小于两个所述伸缩杆装置之间的距离。进一步的，所述支撑板在所述合页旋转的轴线方向的长度比两个所述伸缩杆装置的间距小1cm。进一步的，所述支撑板在垂直于所述合页旋转轴线方向的长度比所述托板二的宽度小2cm。进一步的，所述滑块在远离所述弹簧的一端加工有一个倒角，倒角的水平方向长度与垂直方向长度的比例为1：2。本技术的有益效果为：可以固定不同厚度，不同大小的教材；当教材打开，书体左右厚度不同时，也有足够的弹性压力保证厚薄两侧的书体都能够被压紧；同时，整个教育教学用教材固定架可以倾斜放置，方便阅读，减轻颈椎压力，降低阅读疲劳；同时还可以折叠，方便携带、摆放。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是根据本技术实施例的教育教学用教材固定架的主视图；图2是根据本技术实施例的教育教学用教材固定架的侧视图；图3是根据本技术实施例的教育教学用教材固定架的后视图；图4是根据本技术实施例的教育教学用教材固定架正面展开示意图；图5是根据本技术实施例的教育教学用教材固定架中夹紧装置示意图；图6是根据本技术实施例的教育教学用教材固定架中压杆装置示意图。图中：1、托板一；2、托板二；3、压杆装置；4、夹紧装置；5、槽；6、伸缩杆装置；7、支撑杆；8、合页；9、支撑板；10、滑块；11、弹簧；12、伸缩杆一；13、伸缩杆二；14、滚珠弹簧销；15、固定块；16、连杆一；17、扭簧；18、连杆二；19、销轴；20、塑料球。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。根据本技术的实施例，提供了一种教育教学用教材固定架。如图1-6所示，根据本技术实施例的一种教育教学用教材固定架，包括相互贴合的托板一1和托板二2，所述托板一1与所述托板二2的纵向中心线位置分别加工一个槽5，所述槽5内安装一个夹紧装置4，所述托板一1与所述托板二2的纵向中心线位置且远离其中间贴合线的边线处分别安装数量为两个的压杆装置3，所述托板一1在背对所述槽5的一面安装数量为两个的伸缩杆装置6，所述托板二2的背对所述槽5的一面且在远离其中间贴合线的边线处安装有合页8，所述合页8与支撑板9相连接，所述托板一1在背对所述槽5的一面且靠近其与所述托板二2的贴合面处安装有数量为两个的固定块15，所述固定块15上安装有支撑杆7，所述夹紧装置包括数量为两个的滑块10，所述滑块10没有加工倒角的一端分别与弹簧11相连，所述压杆装置3包括连杆一16，所述连杆一16的一端安装在所述托板一1或所述托板二2上，另一端与连杆二18相连，所述连杆一16与所述连杆二18的连接处是扭簧17，所述扭簧17的内部是销轴19，所述连杆二18远离所述连杆一16的一端安装有塑料球20，所述伸缩杆装置6包括伸缩杆一12，所述伸缩杆一12内部套合伸缩杆二13，所述伸缩杆二13上安装有滚珠弹簧销14，所述伸缩杆一12在垂直于所述托板一1与所述托板二2的贴合线的两个面上加工有若干等距分布的孔，所述滚珠弹簧销14与所述伸缩杆一12上的孔相配合。借助上述技术方案，本技术的实施例中，所述托板一1与所述托板二2之间的距离可以通过所述伸缩杆装置6来调整，可以适应大小不同的各类教材。此外，针对书体较厚的教材，可以借助所述夹紧装置4，将书脊加紧固定，能够避免书脊处的胶体开裂而造成教材破损；当书体较厚的教材打开时，两侧书体厚薄不一时，加紧书脊可以有效防止书体的晃动；并且所述滑块10在远离所述弹簧11的一端加工有一个倒角，倒角的水平方向长度与垂直方向长度的比例为1：2，可以很方便的将书脊压入所述夹紧装置4；另外，本技术的实施例中，共有四个所述压杆装置3，为了方便阅读，当阅读内容处于书体的上半部时，上面的两个所述压杆装置可以收到两侧，或者放到书的中央位置，；当阅读内容处于书体的下半部时，可以将下面两个所述压杆装置收到两侧，或者放到书体的中央位置，可以进一步防止书体回弹。此外，塑料球的选用，可以防止书体遭到固定架的破坏。同时，利用所述扭簧17的弹力，针对不同厚度的教材，所述塑料球20都有足够的压力压紧教材。根据本技术的实施例，还提供了所述支撑板9上加工有若干等距分布、大小一致的沟槽。通过本技术的上述技术方案，所述托板一1与所述托板二2，可以围绕所述合页8旋转，在所述支撑杆7和所述支撑板9的支撑下，可以调整不同角度，可以方便阅读。此外，所述槽5与所述滑块10的配合公差为±0.05mm。借助于上述技术要求，可本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育教学用教材固定架，其特征在于，包括相互贴合的托板一(1)和托板二(2)，所述托板一(1)与所述托板二(2)的纵向中心线位置分别加工有一个槽(5)，所述槽(5)内安装有夹紧装置(4)，所述托板一(1)与所述托板二(2)的纵向中心线位置且远离其中间贴合线的边线处分别安装有数量为两个的压杆装置(3)，所述托板一(1)在背对所述槽(5)的一面安装数量为两个的伸缩杆装置(6)，所述托板二(2)的背对所述槽(5)的一面且在远离其中间贴合线的边线处安装有合页(8)，所述合页(8)与支撑板(9)相连接，所述托板一(1)在背对所述槽(5)的一面且靠近其与所述托板二(2)的贴合面处安装有数量为两个的固定块(15)，所述固定块(15)上安装有支撑杆(7)，所述夹紧装置包括数量为两个的滑块(10)，所述滑块(10)没有加工倒角的一端分别与弹簧(11)相连，所述压杆装置(3)包括连杆一(16)，所述连杆一(16)的一端安装在所述托板一(1)或所述托板二(2)上，另一端与连杆二(18)相连，所述连杆一(16)与所述连杆二(18)的连接处是扭簧(17)，所述扭簧(17)的内部是销轴(19)，所述连杆二(18)远离所述连杆一(16)的一端安装有塑料球(20)，所述伸缩杆装置(6)包括伸缩杆一(12)，所述伸缩杆一(12)内部套合伸缩杆二(13)，所述伸缩杆二(13)上安装有滚珠弹簧销(14)。...

【技术特征摘要】
1.一种教育教学用教材固定架，其特征在于，包括相互贴合的托板一(1)和托板二(2)，所述托板一(1)与所述托板二(2)的纵向中心线位置分别加工有一个槽(5)，所述槽(5)内安装有夹紧装置(4)，所述托板一(1)与所述托板二(2)的纵向中心线位置且远离其中间贴合线的边线处分别安装有数量为两个的压杆装置(3)，所述托板一(1)在背对所述槽(5)的一面安装数量为两个的伸缩杆装置(6)，所述托板二(2)的背对所述槽(5)的一面且在远离其中间贴合线的边线处安装有合页(8)，所述合页(8)与支撑板(9)相连接，所述托板一(1)在背对所述槽(5)的一面且靠近其与所述托板二(2)的贴合面处安装有数量为两个的固定块(15)，所述固定块(15)上安装有支撑杆(7)，所述夹紧装置包括数量为两个的滑块(10)，所述滑块(10)没有加工倒角的一端分别与弹簧(11)相连，所述压杆装置(3)包括连杆一(16)，所述连杆一(16)的一端安装在所述托板一(1)或所述托板二(2)上，另一端与连杆二(18)相连，所述连杆一(16)与所述连杆二(18)的连接处是扭簧(17)，所述扭簧(17)的内部是销轴(19)，所述连杆二(18)远离所述连杆一(16)的一端安装有塑料球(20)，所述伸缩杆装置(6)包括伸缩杆一(12)，所述伸缩杆一(12)内部套合伸缩杆二(13)，所述伸缩杆二(13)上安装有滚珠弹...

【专利技术属性】
技术研发人员：王文强，
申请(专利权)人：福州馨香苑信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：福建,35