一种视觉传达专业数字广告课程教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种视觉传达专业数字广告课程教学用具，包括支撑架，所述支撑架的上端设置有第一固定夹板，且第一固定夹板的前端安装有照明灯，所述支撑架的两端均设置有连接杆，所述第一固定夹板的下方设置有第二固定夹板，所述第一固定夹板和第二固定夹板之间设置有第一活动夹板和第二活动夹板，所述承载板的前端面安装有手柄，且手柄的一端设置有紧固件，所述承载板的后端面设置有控制旋钮，且控制旋钮的上端安装有螺杆，所述承载板的下方安装有底座，所述竖杆的后端设置有侧斜撑，所述档板的一侧安装有调节旋钮，所述档板上设置有滑动槽。本实用新型专利技术教学用具的夹板的高度可根据作品来调节，增大了展示量，照明光线充足，倾斜角度可调整。

A Teaching Instrument of Digital Advertising for Visual Communication Major

The utility model discloses a teaching tool for digital advertisement course for visual communication specialty, which comprises a support frame. The upper end of the support frame is provided with a first fixed splint, and the front end of the first fixed splint is provided with a lighting lamp. The two ends of the support frame are provided with connecting rods, and the lower part of the first fixed splint is provided with a second fixed splint, the first fixed splint and the second fixed splint. A first movable splint and a second movable splint are arranged between the fixed splints. The front end face of the bearing plate is provided with a handle, and one end of the handle is provided with a fastener. The rear end face of the bearing plate is provided with a control knob, and the upper end of the control knob is provided with a screw. The bottom of the bearing plate is installed with a base, and the rear end of the vertical rod is provided with a side diagonal brace. An adjusting knob is installed on the side, and a sliding groove is arranged on the baffle plate. The height of the splint of the teaching appliance of the utility model can be adjusted according to the work, the display amount is increased, the illumination light is sufficient, and the inclination angle can be adjusted.

【技术实现步骤摘要】
一种视觉传达专业数字广告课程教学用具
本技术涉及教学用具
，具体为一种视觉传达专业数字广告课程教学用具。
技术介绍
视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计，体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达，广告作为视觉传达的重要形式，也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。在数字多媒体技术的推动下，广告推广战略也从单纯的品牌推广阶段向更加细化的市场推广阶段转化，开始注重和选择区域媒体、行业媒体以及更加细化市场定位的媒体，数字多媒体广告运作和发布的方式也更加多样化和人性化，在学习视觉传达专业数字广告课程时，常常需要用到展架来展示广告作品，让学生观察学习等，现有的教学用具仍存在一定的不足之处，展架高度不能根据作品来调节，展示量有限，因此市场急需一种视觉传达专业数字广告课程教学用具，来帮助人们解决现有的问题。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种视觉传达专业数字广告课程教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的展架高度不能调节，展示量小等问题。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种视觉传达专业数字广告课程教学用具，包括支撑架，所述支撑架的上端设置有第一固定夹板，且第一固定夹板的前端安装有照明灯，所述照明灯的后端设置有照明灯夹，且照明灯夹位于第一固定夹板的上端，所述支撑架的两端均设置有连接杆，所述连接杆的一侧安装有竖杆，所述竖杆的一侧设置有档板，所述支撑架的后端安装有固定板，且固定板有两个，所述第一固定夹板的下方设置有第二固定夹板，所述第一固定夹板和第二固定夹板之间设置有第一活动夹板和第二活动夹板，且第二活动夹板位于第一活动夹板的下方，所述第二固定夹板的下端安装有承载板，所述承载板的前端面安装有手柄，且手柄的一端设置有紧固件，所述承载板的后端面设置有控制旋钮，且控制旋钮的上端安装有螺杆，所述螺杆上设置有螺帽，且螺帽位于第一活动夹板的上方，所述承载板的上端设置有加强板，且加强板上安装有第二固定螺母，所述第二固定螺母有两个，所述承载板的下方安装有底座，且底座的下端安装有万向轮，所述竖杆的后端设置有侧斜撑，且侧斜撑的一侧设置有挡块，所述档板的一侧安装有调节旋钮，所述档板上设置有滑动槽。优选的，所述连接杆和竖杆与固定板均通过螺钉固定连接，且螺钉有八个。优选的，所述第一活动夹板和第二活动夹板的前端安装有第一固定螺母，且所述第一活动夹板和第二活动夹板通过第一固定螺母与支撑架连接。优选的，所述照明灯与照明灯夹之间通过不锈钢软管连接。优选的，所述照明灯与不锈钢软管之间通过套环连接。优选的，所述照明灯的内部设置有电池盒，且电池盒位于照明灯的上端。优选的，所述照明灯夹上设置有连接轴，且连接轴贯穿照明灯夹。优选的，所述螺杆的下端贯穿固定板，并延伸至控制旋钮的内部，所述手柄与控制旋钮传动连接。优选的，所述万向轮安装有两个，且万向轮的一端设置有锁紧器。优选的，所述调节旋钮的一端贯穿滑动槽，并延伸至侧斜撑的内部，所述侧斜撑通过调节旋钮与档板滑动连接。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1、该视觉传达专业数字广告课程教学用具通过设置了第一活动夹板，螺杆，第二活动夹板，手柄和控制旋钮，可同时放置展示两或三幅广告作品，将第一活动夹板和第二活动夹板安装在支撑架上，手柄的转动能带动控制旋钮同时转动，从而带动螺杆的转动，根据广告教学作品的高度，转动手柄调整好第一活动夹板和第二活动夹板之间的间距，通过设置了方便拆卸安装的第一活动夹板和第二活动夹板，提高了教学作品的展示量，节省了教学时间。2、该视觉传达专业数字广告课程教学用具通过设置了照明灯，不锈钢软管和照明灯夹，照明灯通过照明灯夹安装在第一固定夹板上，不锈钢软管具有良好的柔软性、耐蚀性、耐高温、耐磨损、抗拉性和重复弯曲性，可以根据光线的需要对照明灯的补光位置进行调整，照明灯为教师学生教学阅读时提供照明光线，带来便利。3、该视觉传达专业数字广告课程教学用具通过设置了侧斜撑，调节旋钮和滑动槽，调节旋钮的一端穿过滑动槽与侧斜撑连接，侧斜撑通过调节旋钮与档板滑动连接，通过将调节旋钮旋松，能在滑动槽内的上下滑动，根据教师学生的需要来调节教学用具的倾斜角度，再通过拧紧调节旋钮紧固。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的背视图；图3为本技术的侧视图；图4为本技术照明灯的结构示意图。图中：1、第一固定夹板；2、支撑架；3、连接杆；4、竖杆；5、档板；6、第二固定夹板；7、承载板；8、底座；9、照明灯；91、套环；92、电池盒；93、不锈钢软管；94、连接轴；95、照明灯夹；10、固定板；11、第一活动夹板；12、螺杆；13、第二活动夹板；14、第一固定螺母；15、紧固件；16、手柄；17、侧斜撑；18、调节旋钮；19、挡块；20、螺钉；21、螺帽；22、第二固定螺母；23、加强板；24、控制旋钮；25、万向轮；26、锁紧器；27、滑动槽。具体实施方式本技术方案中：11、第一活动夹板；12、螺杆；13、第二活动夹板；18、调节旋钮；24、控制旋钮；16、手柄；9、照明灯；93、不锈钢软管；95、照明灯夹；17、侧斜撑；为本技术含有实质创新性构件。1、第一固定夹板；2、支撑架；3、连接杆；4、竖杆；5、档板；6、第二固定夹板；7、承载板；8、底座；91、套环；92、电池盒；94、连接轴；10、固定板；14、第一固定螺母；15、紧固件；19、挡块；20、螺钉；21、螺帽；22、第二固定螺母；23、加强板；25、万向轮；26、锁紧器；27、滑动槽为实现本技术技术方案必不可少的连接性构件。为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种视觉传达专业数字广告课程教学用具，包括支撑架2，支撑架2为整个教学用具提供支撑，支撑架2的上端设置有第一固定夹板1，且第一固定夹板1的前端安装有照明灯9，照明灯9为教师学生教学阅读时提供照明光线，带来便利，照明灯9的后端设置有照明灯夹95，照明灯夹95将照明灯9与第一固定夹板1固定安装在一起，且照明灯夹95位于第一固定夹板1的上端，支撑架2的两端均设置有连接杆3，连接杆3的一侧安装有竖杆4，连接杆3将支撑架2与竖杆4连接在一起，竖杆4的一侧设置有档板5，支撑架2的后端安装有固定板10，且固定板10有两个，固定板10增加了支撑架2之间的稳定性，第一固定夹板1的下方设置有第二固定夹板6，第一固定夹板1和第二固定夹板6用于将广告作品或教学作品固定展示，第一固定夹板1和第二固定夹板6之间设置有第一活动夹板11和第二活动夹板13，且第二活动夹板13位于第一活动夹板11的下方，安装第一活动夹板11和第二活动夹板13能将支撑架2分层多格，能同时展示两或三幅广告作品，第二固定夹板6的下端安装有承载板7，承载板7承受了本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种视觉传达专业数字广告课程教学用具，包括支撑架(2)，其特征在于：所述支撑架(2)的上端设置有第一固定夹板(1)，且第一固定夹板(1)的前端安装有照明灯(9)，所述照明灯(9)的后端设置有照明灯夹(95)，且照明灯夹(95)位于第一固定夹板(1)的上端，所述支撑架(2)的两端均设置有连接杆(3)，所述连接杆(3)的一侧安装有竖杆(4)，所述竖杆(4)的一侧设置有档板(5)，所述支撑架(2)的后端安装有固定板(10)，且固定板(10)有两个，所述第一固定夹板(1)的下方设置有第二固定夹板(6)，所述第一固定夹板(1)和第二固定夹板(6)之间设置有第一活动夹板(11)和第二活动夹板(13)，且第二活动夹板(13)位于第一活动夹板(11)的下方，所述第二固定夹板(6)的下端安装有承载板(7)，所述承载板(7)的前端面安装有手柄(16)，且手柄(16)的一端设置有紧固件(15)，所述承载板(7)的后端面设置有控制旋钮(24)，且控制旋钮(24)的上端安装有螺杆(12)，所述螺杆(12)上设置有螺帽(21)，且螺帽(21)位于第一活动夹板(11)的上方，所述承载板(7)的上端设置有加强板(23)，且加强板(23)上安装有第二固定螺母(22)，所述第二固定螺母(22)有两个，所述承载板(7)的下方安装有底座(8)，且底座(8)的下端安装有万向轮(25)，所述竖杆(4)的后端设置有侧斜撑(17)，且侧斜撑(17)的一侧设置有挡块(19)，所述档板(5)的一侧安装有调节旋钮(18)，所述档板(5)上设置有滑动槽(27)。...

【技术特征摘要】
1.一种视觉传达专业数字广告课程教学用具，包括支撑架(2)，其特征在于：所述支撑架(2)的上端设置有第一固定夹板(1)，且第一固定夹板(1)的前端安装有照明灯(9)，所述照明灯(9)的后端设置有照明灯夹(95)，且照明灯夹(95)位于第一固定夹板(1)的上端，所述支撑架(2)的两端均设置有连接杆(3)，所述连接杆(3)的一侧安装有竖杆(4)，所述竖杆(4)的一侧设置有档板(5)，所述支撑架(2)的后端安装有固定板(10)，且固定板(10)有两个，所述第一固定夹板(1)的下方设置有第二固定夹板(6)，所述第一固定夹板(1)和第二固定夹板(6)之间设置有第一活动夹板(11)和第二活动夹板(13)，且第二活动夹板(13)位于第一活动夹板(11)的下方，所述第二固定夹板(6)的下端安装有承载板(7)，所述承载板(7)的前端面安装有手柄(16)，且手柄(16)的一端设置有紧固件(15)，所述承载板(7)的后端面设置有控制旋钮(24)，且控制旋钮(24)的上端安装有螺杆(12)，所述螺杆(12)上设置有螺帽(21)，且螺帽(21)位于第一活动夹板(11)的上方，所述承载板(7)的上端设置有加强板(23)，且加强板(23)上安装有第二固定螺母(22)，所述第二固定螺母(22)有两个，所述承载板(7)的下方安装有底座(8)，且底座(8)的下端安装有万向轮(25)，所述竖杆(4)的后端设置有侧斜撑(17)，且侧斜撑(17)的一侧设置有挡块(19)，所述档板(5)的一侧安装有调节旋钮(18)，所述档板(5)上设置有滑动槽(27)。2.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业数字广告课程教学用具，其特征在于：所述连接杆(3)和竖杆(4)与固定板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：向颖晰，
申请(专利权)人：怀化学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43