一种物理课堂教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理课堂教学用展示板，包括底座、固定框和工具存储盒，所述底座下端四角处设置有支垫，所述底座一侧壁中部设置有操作面板，所述操作面板上设置有开关，所述操作面板一侧设置有存储插口，所述底座内上端中部设置有播放器，所述底座内底端设置有电源、控制器、存储器，所述底座上端中部设置有支撑杆。有益效果在于：本实用新型专利技术通过设置播放器、显示屏和书写板，可同时采用视频展示和手动展示的方式来进行课堂讲授，可有效提高学生的积极性，并保证课堂讲授的效率，通过设置标牌和工具存储盒，可实现工具的分类存放，可在课堂教学过程中实现工具的快速存取，并保证课堂教授的便捷性。

A Display Board for Physics Classroom Teaching

The utility model discloses a display board for physics classroom teaching, which comprises a base, a fixing frame and a tool storage box. A support cushion is arranged at four corners of the lower end of the base, an operation panel is arranged in the middle of one side wall of the base, a switch is arranged on the operation panel, a storage socket is arranged on one side of the operation panel, a player is arranged in the middle of the upper end of the base and a bottom. A power supply, a controller and a memory are arranged at the bottom end of the base, and a support rod is arranged at the middle part of the upper end of the base. The beneficial effect of the utility model is that by setting a player, a display screen and a writing board, the classroom teaching can be conducted simultaneously by means of video display and manual display, which can effectively improve the enthusiasm of students and ensure the efficiency of classroom teaching. By setting a sign and a tool storage box, the classified storage of tools can be realized, and the rapid storage of tools can be realized in the classroom teaching process. Access and ensure the convenience of classroom teaching.

【技术实现步骤摘要】
一种物理课堂教学用展示板
本技术涉及教学用具
，具体涉及一种物理课堂教学用展示板。
技术介绍
教学用具简称教具，是指使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。其中在教学用具中常会用到物理课堂教学用展示板，然而现有的物理课堂教学用展示板结构简单，功能单一，其在使用过程中主要使通过教师手动来进行展示，展示方式单一，展示效果较差，不利调动学生的积极性，课堂教授的效率低下，且其在在使用过程中教具存取不便，降低了课堂讲授的便捷性，因此急需一种物理课堂教学用展示板来解决现有问题。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种物理课堂教学用展示板，解决了现有展示板展示方式单一、课堂讲授效率低下以及工具存放不便、课堂教授便捷性较差的问题。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种物理课堂教学用展示板，包括底座、固定框和工具存储盒，所述底座下端四角处设置有支垫，所述底座一侧壁中部设置有操作面板，所述操作面板上设置有开关，所述操作面板一侧设置有存储插口，所述底座内上端中部设置有播放器，所述底座内底端设置有电源、控制器、存储器，所述底座上端中部设置有支撑杆，所述支撑杆一侧壁中部设置有提柄，所述支撑杆顶端设置有连接块，所述连接块一侧壁焊接有所述固定框，所述固定框下端成型有所述工具存储盒，所述工具存储盒一侧壁上设置有盒盖，所述盒盖上设置有拉槽和标牌，所述固定框一侧壁上内嵌有显示屏，所述显示屏通过卡槽固定有书写板。进一步的，所述支垫粘接在所述底座上，所述存储插口成型于所述底座上。进一步的，所述操作面板内嵌在所述底座上，所述开关通过卡槽固定在所述操作面板上。进一步的，所述播放器通过螺栓连接固定在所述底座上，所述播放器的型号为BT-308。进一步的，所述电源通过卡槽固定在所述底座内底端一侧，所述控制器铰接在所述底座内底端中部，所述控制器的型号为MAM-100，所述存储器内嵌在所述控制器远离所述电源一侧，所述存储器的型号为FM25L16。进一步的，所述支撑杆焊接在所述底座上，所述提柄铰接在所述支撑杆上，所述支撑杆顶端通过滑动连接固定在所述连接块上，所述固定框铰接在所述连接块上。进一步的，所述盒盖通过合页固定在所述工具存储盒上，所述标牌内嵌在所述盒盖一侧壁上端中部，所述拉槽成型于所述标牌正下方。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1、为解决现有展示板展示方式单一、课堂讲授效率低下的问题，本技术通过设置播放器、显示屏和书写板，可同时采用视频展示和手动展示的方式来进行课堂讲授，可有效提高学生的积极性，并保证课堂讲授的效率；2、为解决现有展示板上工具存放不便、课堂教授便捷性较差的问题，本技术通过设置标牌和工具存储盒，可实现工具的分类存放，可在课堂教学过程中实现工具的快速存取，并保证课堂教授的便捷性。附图说明图1是本技术所述一种物理课堂教学用展示板的主视图；图2是本技术所述一种物理课堂教学用展示板的左视图；图3是本技术所述一种物理课堂教学用展示板中控制器电路框图。附图标记说明如下：1、显示屏；2、固定框；3、标牌；4、拉槽；5、支撑杆；6、操作面板；7、底座；8、支垫；9、开关；10、存储插口；11、工具存储盒；12、书写板；13、连接块；14、提柄；15、播放器；16、电源；17、控制器；18、存储器；19、盒盖。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图3所示，一种物理课堂教学用展示板，包括底座7、固定框2和工具存储盒11，底座7下端四角处设置有支垫8，通过支垫8可为底座7提供可靠的支撑，进而可保证底座7的稳定性，底座7一侧壁中部设置有操作面板6，操作面板6上设置有开关9，操作面板6一侧设置有存储插口10，通过存储插口10可向存储器18内存储教学视频，底座7内上端中部设置有播放器15，播放器15可将存储器18内所存储的教学视频通过显示屏1进行在展示，底座7内底端设置有电源16、控制器17、存储器18，底座7上端中部设置有支撑杆5，支撑杆5可为连接块13提供可靠的支撑，撑杆一侧壁中部设置有提柄14，支撑杆5顶端设置有连接块13，通过连接块13可将固定框2与支撑杆5可靠相连，连接块13一侧壁焊接有固定框2，固定框2下端成型有工具存储盒11，工具存储盒11一侧壁上设置有盒盖19，盒盖19上设置有拉槽4和标牌3，通过标牌3和工具存储盒11，可实现工具的分类存放，可实现工具的快速存取，并保证课堂教授的便捷性，固定框2一侧壁上内嵌有显示屏1，显示屏1通过卡槽固定有书写板12。其中，支垫8粘接在底座7上，存储插口10成型于底座7上，述操作面板6内嵌在底座7上，开关9通过卡槽固定在操作面板6上，播放器15通过螺栓连接固定在底座7上，播放器15的型号为BT-308，电源16通过卡槽固定在底座7内底端一侧，控制器17铰接在底座7内底端中部，控制器17的型号为MAM-100，存储器18内嵌在控制器17远离电源16一侧，存储器18的型号为FM25L16，支撑杆5焊接在底座7上，提柄14铰接在支撑杆5上，支撑杆5顶端通过滑动连接固定在连接块13上，固定框2铰接在连接块13上，盒盖19通过合页固定在工具存储盒11上，标牌3内嵌在盒盖19一侧壁上端中部，拉槽4成型于标牌3正下方。本技术提到的一种物理课堂教学用展示板的工作原理：通过提柄14可将支撑杆5提起，进而可实现固定框2的便捷移动，按下开关9可使电源16、控制器17、播放器15和存储器18同步工作，播放器15工作后可通过控制器17将存储器18内所存储的教学视频在显示屏1上进行展示，通过存储插口10可向存储器18内存储教学视频，通过书写板12可进行手动教学，标牌3上可记录教学工具的名称信息，进而可实现教学工具的分类存储，可实现教学工具的快速取用，并保证课堂教授的便捷性。上面的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理课堂教学用展示板，其特征在于：包括底座(7)、固定框(2)和工具存储盒(11)，所述底座(7)下端四角处设置有支垫(8)，所述底座(7)一侧壁中部设置有操作面板(6)，所述操作面板(6)上设置有开关(9)，所述操作面板(6)一侧设置有存储插口(10)，所述底座(7)内上端中部设置有播放器(15)，所述底座(7)内底端设置有电源(16)、控制器(17)、存储器(18)，所述底座(7)上端中部设置有支撑杆(5)，所述支撑杆(5)一侧壁中部设置有提柄(14)，所述支撑杆(5)顶端设置有连接块(13)，所述连接块(13)一侧壁焊接有所述固定框(2)，所述固定框(2)下端成型有所述工具存储盒(11)，所述工具存储盒(11)一侧壁上设置有盒盖(19)，所述盒盖(19)上设置有拉槽(4)和标牌(3)，所述固定框(2)一侧壁上内嵌有显示屏(1)，所述显示屏(1)通过卡槽固定有书写板(12)。

【技术特征摘要】
1.一种物理课堂教学用展示板，其特征在于：包括底座(7)、固定框(2)和工具存储盒(11)，所述底座(7)下端四角处设置有支垫(8)，所述底座(7)一侧壁中部设置有操作面板(6)，所述操作面板(6)上设置有开关(9)，所述操作面板(6)一侧设置有存储插口(10)，所述底座(7)内上端中部设置有播放器(15)，所述底座(7)内底端设置有电源(16)、控制器(17)、存储器(18)，所述底座(7)上端中部设置有支撑杆(5)，所述支撑杆(5)一侧壁中部设置有提柄(14)，所述支撑杆(5)顶端设置有连接块(13)，所述连接块(13)一侧壁焊接有所述固定框(2)，所述固定框(2)下端成型有所述工具存储盒(11)，所述工具存储盒(11)一侧壁上设置有盒盖(19)，所述盒盖(19)上设置有拉槽(4)和标牌(3)，所述固定框(2)一侧壁上内嵌有显示屏(1)，所述显示屏(1)通过卡槽固定有书写板(12)。2.根据权利要求1所述的一种物理课堂教学用展示板，其特征在于：所述支垫(8)粘接在所述底座(7)上，所述存储插口(10)成型于所述底座(7)上。3.根据权利要求1所述的一种物理课堂教学用展示板，其特征在于：所述操作面板...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙旌翔，
申请(专利权)人：孙旌翔，
类型：新型
国别省市：山东,37