一种计算机教学分析改进系统技术方案

本发明专利技术属于计算机软件教学技术领域，具体的说是一种计算机教学分析改进系统，包括注册登录模块、教务系统连接模块、课前预习模块、课堂教学模块、课后复习模块、测评模块；所述课前预习模块用于将老师备课内容提前告知学生，实现老师备课内容与学生之间的信息传递，提前对学生课前问题解答；所述课堂教学模块用于分析教师课堂上的教学活动和学生接受知识的进度是否匹配；所述课后复习模块用于管理学生课后复习的行为活动；所述测评模块用于对学生进行测评来检验学习成果；本发明专利技术通过课前预习模块、课堂教学模块、课后复习模块和测评模块之间相互配合，增强教师与学生之前的信息交流，保证学生能够更好的接受教师传递的知识。

A Computer Teaching Analysis Improvement System

【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学分析改进系统
本专利技术属于计算机软件教学
，具体的说是一种计算机教学分析改进系统。
技术介绍
教学设计是把教学原理转换成教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学过程各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。传统的教师在上课前需要提前备课，但是在教学的过程中学生并不能全部的吸收消化，造成教学质量下降，在课堂上老师与学生进行互动会浪费大量的课堂时间，使得学生不能完全的对知识掌握。所以本专利技术提出了一种计算机教学分析改进系统，该系统能够提前实现教师备课与学生预习之间充分交流，使得学生能够提前预知教师的备课内容，并根据学生课堂上的表现判断学生知识理解的程度，从而分析针对不同的学生布置不同难度的课后复习，进而使得学生和教师之间充分的信息交流，并对学生因材施教，个性化教学，促进学生长足进步的同时也促使教师教学水平的提升。
技术实现思路
为了弥补现有技术的不足，本专利技术提出的一种计算机教学分析改进系统。本专利技术主要用于增强教师与学生之间的信息交流，保证学生能够更好的接受教师传递的知识。本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：本专利技术所述的一种计算机教学分析改进系统，包括注册登录模块、教务系统连接模块、课前预习模块、课堂教学模块、课后复习模块、测评模块；所述注册登录模块用于学生和老师注册账号登录教学分析改进系统；所述教务系统连接模块用于实现教学分析改进系统和教务系统之间的信息传递；所述课前预习模块用于将老师备课内容提前告知学生，实现老师备课内容与学生之间的信息传递，提前对学生课前问题解答；所述课堂教学模块能够根据课前预习模块中学生提出的问题，从而制定课堂教学模块的教学内容，同时实时分析教师课堂上的教学活动和学生接受知识的进度是否匹配；所述课后复习模块用于根据课堂教学模块中学生的具体表现，从而针对性布置和引导学生进行不同的课后复习行为活动；所述测评模块能够根据课堂教学模块和课后复习模块中学生的具体表现，从而对学生进行进行不同的测评来检验学生的学习成果；教师和学生能够通过注册登录模块登录到教学分析改进系统内，教师进入课前预习模块可以将备课内容发送给学生，实现教师和学生课前的信息交流，交流的信息作为课堂教学模块中教师教学的信息基础，从而确保学生能够在课堂教学中快速接收知识信息，课堂教学模块中学生的表现会传递给课后复习模块，一方面促使教师针对不同的学生布置不同难度的作业，另一方面能够便于课后复习模块自动引导学生自学复习；而学生在课后复习模块中的表现也会反馈给测评模块，便于教师对每个学生有针对性的进行考卷测评或口头问答通过注册登录模块登录到教学分析改进系统内，教师进入课前预习模块可以将备课内容发送给学生，实现教师和学生课前的信息交流，交流的信息作为课堂教学模块中教师教学的信息基础，从而确保学生能够在课堂教学中快速接收知识信息，课堂教学模块中学生的表现会传递给课后复习模块，一方面促使教师针对不同的学生布置不同难度的作业，另一方面能够便于课后复习模块自动引导学生自学复习；而学生在课后复习模块中的表现也会反馈给测评模块，便于教师对每个学生有针对性的进行考卷测评或口头问答；教师和学生首先在教学分析改进系统上注册账号，该账号分为教师账号和学生账号，教师通过课前预习模块中首先备课，备课后将备课内容传递给学生，让学生能够提前预知教师的备课内容，熟悉教师教授的内容重点，并且学生在课前提前预习中出现的问题能够及时反馈给教师，教师也能够及时进行答疑，从而为课堂教学模块提供一个良好的学习开端和学习氛围，使得教学能够更好的开展，进而促使在课堂教学模块中教师能够更好的教学，学生能够更好的消化吸收学习的内容，形成师生间的知识传递，课堂教学完毕后，课后复习模块工作，教师根据课堂教学模块中学生接受吸收知识的程度不同，从而实时匹配给学生布置不同的课后复习内容，实现因材施教，避免了一刀切的填鸭式教育，更好的为学生的成长保驾护航，再根据课后复习的情况进行测评，将学生真正掌握知识的程度进行分析，教师根据学生水平不同的增长，教师实时调整教学内容和理念，促进教学质量提升和学生知识储备的提升。优选的，所述课前预习模块包括教师备课单元、学生预习单元、讨论单元；所述教师备课单元包括本地资源调取组件、资源分享组件、点评组件；所述本地资源调取组件能够通过教务系统连接模块调取教务系统中的本地资源进行资料收集来帮助教师备课；所述资源分享组件用于同类别教师间备课文件互相分享；所述点评组件用于对经过本地资源调取组件和资源分享组件配合后的教师备课内容进行点评，点评结果反馈给教师，帮助教师提高教学水平；所述教师备课单元能够将教师的备课内容提前发送给学生预习单元，学生进入预习单元后能够根据教师备课内容进行预习，预习过程中产生的问题发送到讨论单元内进行讨论；教师备课首先通过本地资源调取进行备课，随后参照同类别教师的备课文件，最后综合整合形成下节课的备课文件，教师将备课文件发送给学生，学生预习单元工作，学生根据教师的备课内容快速锁定上课知识点，建立清晰的知识脉络，避免学生自己预习的内容与教师的教学内容缺乏一致性，导致学生对教学内容的不清晰，从而影响课堂教学时师生间的互动和知识传递，导致学生的知识接收受到影响，同时各个学生能够通过点评组件为所有教师的备课文件进行点赞，同时教师之间也能够实现实时点评，从而促进教师的备课水平提升，进而评比出学生和教师认可度最高的教师备课课件，同时将该课件作为模范通过教务系统连接模块发送到教务系统中进行全体公示，模范课件的公示也作为优秀教师评比的重要参考项；在学生预习过程中发生的问题能够发送到讨论单元进行讨论。优选的，所述学生预习单元包括分配组件、答疑组件、整合组件；所述分配组件用于接收教师备课单元中的教师备课内容，同时对教师备课内容进行分级，针对接受能力强弱不同的学生开放不同程度的备课内容；所述答疑组件能够将学生预习单元中发生的疑惑发送到讨论单元中进行讨论解答；所述整合组件用于对答疑组件的解答过程中出现的同类型问题进行收集整合归纳，从而反馈给课堂教学模块和测评模块；由于每个学生对知识的接受能力不同，学生预习单元中的分配组件会在接收教师备课文件时对内容进行分级，随后将不同深度的内容发送给不同接收能力的学生，实现学生的适度性预习，同时学生在预习过程中会产生一些问题疑惑，此时学生会将问题疑惑经答疑组件进行智能答疑，若自动答疑解决不了的问题再发送到讨论单元中进行讨论；所述整合组件会对答疑组件中解决的和未解决需要讨论的问题进行收集和归纳，从而实现问题的分类，随后将分类整合完毕的问题反馈给课堂教学模块，教师在课堂教学模块中进行针对性答疑。优选的，所述课堂教学模块适用于网络授课的使用环境，课堂教学模块包括答惑单元、互动单元、抢答单元、评分单元；所述答本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机教学分析改进系统，其特征在于：包括注册登录模块、教务系统连接模块、课前预习模块、课堂教学模块、课后复习模块、测评模块；所述注册登录模块用于学生和老师注册账号登录教学分析改进系统；所述教务系统连接模块用于实现教学分析改进系统和教务系统之间的信息传递；所述课前预习模块用于将老师备课内容提前告知学生，实现老师备课内容与学生之间的信息传递，提前对学生课前问题解答；所述课堂教学模块能够根据课前预习模块中学生提出的问题，从而制定课堂教学模块的教学内容，同时实时分析教师课堂上的教学活动和学生接受知识的进度是否匹配；所述课后复习模块用于根据课堂教学模块中学生的具体表现，从而针对性布置和引导学生进行不同的课后复习行为活动；所述测评模块能够根据课堂教学模块和课后复习模块中学生的具体表现，从而对学生进行进行不同的测评来检验学生的学习成果；教师和学生能够通过注册登录模块登录到教学分析改进系统内，教师进入课前预习模块可以将备课内容发送给学生，实现教师和学生课前的信息交流，交流的信息作为课堂教学模块中教师教学的信息基础，从而确保学生能够在课堂教学中快速接收知识信息，课堂教学模块中学生的表现会传递给课后复习模块，一方面促使教师针对不同的学生布置不同难度的作业，另一方面能够便于课后复习模块自动引导学生自学复习；而学生在课后复习模块中的表现也会反馈给测评模块，便于教师对每个学生有针对性的进行考卷测评或口头问答。...

【技术特征摘要】
1.一种计算机教学分析改进系统，其特征在于：包括注册登录模块、教务系统连接模块、课前预习模块、课堂教学模块、课后复习模块、测评模块；所述注册登录模块用于学生和老师注册账号登录教学分析改进系统；所述教务系统连接模块用于实现教学分析改进系统和教务系统之间的信息传递；所述课前预习模块用于将老师备课内容提前告知学生，实现老师备课内容与学生之间的信息传递，提前对学生课前问题解答；所述课堂教学模块能够根据课前预习模块中学生提出的问题，从而制定课堂教学模块的教学内容，同时实时分析教师课堂上的教学活动和学生接受知识的进度是否匹配；所述课后复习模块用于根据课堂教学模块中学生的具体表现，从而针对性布置和引导学生进行不同的课后复习行为活动；所述测评模块能够根据课堂教学模块和课后复习模块中学生的具体表现，从而对学生进行进行不同的测评来检验学生的学习成果；教师和学生能够通过注册登录模块登录到教学分析改进系统内，教师进入课前预习模块可以将备课内容发送给学生，实现教师和学生课前的信息交流，交流的信息作为课堂教学模块中教师教学的信息基础，从而确保学生能够在课堂教学中快速接收知识信息，课堂教学模块中学生的表现会传递给课后复习模块，一方面促使教师针对不同的学生布置不同难度的作业，另一方面能够便于课后复习模块自动引导学生自学复习；而学生在课后复习模块中的表现也会反馈给测评模块，便于教师对每个学生有针对性的进行考卷测评或口头问答。2.根据权利要求1所述的一种计算机教学分析改进系统，其特征在于：所述课前预习模块包括教师备课单元、学生预习单元、讨论单元；所述教师备课单元包括本地资源调取组件、资源分享组件、点评组件；所述本地资源调取组件能够通过教务系统连接模块调取教务系统中的本地资源进行资料收集来帮助教师备课；所述资源分享组件用于同类别教师间备课文件互相分享；所述点评组件用于对经过本地资源调取组件和资源分享组件配合后的教师备课内容进行点评，点评结果反馈给教师，帮助教师提高教学水平；所述教师备课单元能够将教师的备课内容提前发送给学生预习单元，学生进入预习单元后能够根据教师备课内容进行预习，预习过程中产生的问题发送到讨论单元内进行讨论。3.根据权利要求2所述的一种计算机教学分析改进系统，其特征在于：所述学生预习单元包括分配组件、答疑组件、整合组件；所述分配组件用于接收教师备课单元中的教师备课内容，同时对教师备课内容进行分级，针对接受能力强弱不同的学生开放不同程度的备课内容；所述答疑组件能够将学生预习单元中发生的疑惑发送到讨论单元中进行讨论解答；所述整合组件用于对答疑组件的解答过程中出现的同类型问题进行收集整合归纳，从而反馈给课堂教学模块和测评模块。4.根据权利要求1所述的一种计算机教学分析改进系统，其特征在于：所述课堂教学模块适用于网络授课的使用环境，课堂教学模块包括答惑单元、互动单元、抢答单元、评分单元；所述答惑单元能够根据学生预习单元中的整合组件整合归纳的同类型问题进行发散...

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：任磊，
类型：发明
国别省市：上海,31